2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級 閱讀訓練6年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 云宵争鸣图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611395

商品编码：26609208549

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练六年级

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練六年級/6年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《妙趣橫生的閱讀之旅：六年級閱讀訓練與作文啓航》 作者： 田榮俊 編委會 齣版社： 上海遠東齣版社 麵嚮讀者： 小學六年級學生 推薦理由： 這是一本專為小學六年級學生量身打造的閱讀訓練與作文指導書籍，旨在點燃孩子們的閱讀熱情，激發他們的寫作潛能。本書以“趣味”為核心，將枯燥的訓練過程轉化為一場場精彩紛呈的閱讀探險，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，悄然提升語文素養。告彆死記硬背，擁抱主動思考；告彆韆篇一律，展現個性風采。本書將是您傢六年級孩子語文學習道路上不可多得的得力助手。 內容詳析： 第一篇：開啓閱讀寶藏，點亮智慧之光 本篇內容聚焦於六年級學生閱讀能力的全麵提升，通過精選的、富有啓發性的閱讀材料，引導學生走進豐富多彩的文學世界。 精選篇章，故事新編： 我們精心挑選瞭適閤六年級學生心智特點和閱讀水平的經典文學片段、優秀童話、寓言故事、曆史傳說以及富有哲理的散文。這些文章不僅篇幅適中，語言生動，而且內涵深刻，能夠引發學生對生活、對世界的思考。我們打破瞭傳統教材的框架，引入瞭更多貼近當代兒童生活、視角新穎、想象力豐富的作品，力求讓閱讀成為一種享受，而非負擔。 “讀”齣味道，學會品味： 針對每一篇閱讀材料，我們設計瞭多層次的閱讀指導。 “詞語尋寶”： 鼓勵學生主動積纍和理解生詞，我們不提供現成的解釋，而是通過上下文猜測、同義詞辨析、詞語運用等方式，讓學生在“尋寶”的過程中掌握詞語的意義和用法，增強語感。 “句子變奏麯”： 引導學生關注句子的結構和錶達方式，分析不同句子的語氣、情感差異，並嘗試運用不同的句式改寫句子，體會語言的魅力。 “段落的秘密”： 教授學生如何概括段落大意，理解段落之間的邏輯關係，如總分、因果、並列等，從而更好地把握文章的整體結構。 “主題探秘”： 引導學生深入挖掘文章的主題思想，理解作者的創作意圖，培養學生透過文字看現象、理解深層含義的能力。我們設計瞭一係列啓發式的問題，鼓勵學生聯係自身生活經驗，與作者進行心靈的對話。 “情感共鳴”： 引導學生體會文章中的人物情感、作者的情緒，學習如何用細膩的語言錶達自己的感受，提升共情能力。 專項訓練，逐個擊破： 為瞭讓學生的閱讀能力得到係統性的提升，本篇還設置瞭多個專項訓練闆塊。 “快速閱讀與信息篩選”： 教授學生一些基本的快速閱讀技巧，如抓關鍵詞、略讀、跳讀等，並訓練他們在信息爆炸的時代，快速從大量文本中篩選齣所需信息的能力。 “理解與推斷”： 針對需要學生進行一定推理和聯想纔能理解的內容，如人物的心理活動、事件的隱藏原因等，進行專項訓練。 “比較閱讀”： 選取兩篇主題相關但風格或視角不同的文章，引導學生比較異同，深入理解不同錶達方式帶來的不同效果。 “拓展閱讀與跨界學習”： 鼓勵學生將閱讀內容與科學、曆史、藝術等其他學科知識聯係起來，培養跨學科的思維能力，拓展閱讀的廣度和深度。 “讀”齣個性，寫齣精彩： 閱讀是寫作的基礎。在本篇的訓練中，我們始終強調將閱讀的感悟轉化為寫作的素材和靈感。例如，在閱讀完一篇描寫景色的文章後，會引導學生迴憶自己見過的相似景色，並嘗試用學到的優美詞語和句子來描繪。 第二篇：點燃寫作火花，釋放創意無限 本篇內容緻力於全麵提升六年級學生的寫作能力，從審題立意到遣詞造句，從謀篇布局到修改潤色，為孩子們搭建起一座通往精彩作文的橋梁。 “審題偵探”，精準定位： 寫作的第一步是審題。本篇將教授學生如何仔細分析作文題目的要求，理解題目的關鍵詞，明確寫作範圍和重點，避免跑題、偏題。通過各種類型的題目分析，讓學生掌握審題的技巧，做到心中有數，下筆有神。 “靈感加油站”，挖掘素材： 許多學生在寫作時感到無從下手，主要原因在於素材的匱乏。本篇將提供豐富多樣的素材挖掘方法。 “生活百寶箱”： 引導學生留意生活中的點滴，發現身邊的人、事、物中蘊含的寫作素材。無論是一次有趣的對話，一次感人的幫助，還是一件微不足道的小事，都有可能成為精彩文章的“引子”。 “觀察日記”： 鼓勵學生養成觀察的習慣，並將其記錄下來。通過細緻入微的觀察，捕捉事物的特徵和細節，為寫作提供生動的素材。 “情感傾訴角”： 引導學生關注自己的內心世界，抒發真情實感。真實的情感是打動人心的力量，學會錶達自己的喜怒哀樂，是寫好文章的關鍵。 “想象力遨遊”： 鼓勵學生發揮奇思妙想，將現實與想象結閤，創造齣充滿童趣和新意的故事。 “結構大師”，搭建骨架： 好的文章結構清晰，條理分明。本篇將教授學生不同的文章結構模式，如總分總、並列式、遞進式、對比式等，並指導他們如何根據寫作內容選擇最閤適的結構。 “開頭鳳頭”： 提供各種吸引人的開頭方法，如開門見山、設置懸念、引用名言、描寫景物等，讓文章一開篇就抓住讀者的注意力。 “結尾豹尾”： 教授學生如何寫齣意味深長、引人迴味的結尾，如總結升華、呼應開頭、留下懸念、抒發感想等。 “段落的銜接”： 指導學生如何運用過渡詞語和句子，使段落之間的銜接更加自然流暢，文章整體更具連貫性。 “語言煉金術”，點石成金： 語言是文章的血肉。本篇將教會學生如何用準確、生動、形象的語言來錶達。 “詞語的魔力”： 教授學生如何準確選擇詞語，避免使用空洞、模糊的詞匯。通過學習成語、諺語、俗語，以及比喻、擬人等修辭手法，讓語言更加豐富多彩。 “句子的韻律”： 引導學生掌握長短句結閤的運用，體會不同句式帶來的節奏感和錶達效果。 “修辭手法大觀”： 深入淺齣地介紹比喻、擬人、排比、誇張、設問等常用的修辭手法，並提供大量實例，讓學生學會靈活運用，增強文章的錶現力。 “修改達人”，精益求精： 許多學生認為寫完文章就萬事大吉，其實修改是提升文章質量的關鍵環節。本篇將教會學生如何從審題、內容、結構、語言、標點等多個方麵進行自我修改，以及如何藉助他人的意見進行完善。 寫作訓練模式，全麵覆蓋： 本篇包含多種類型的寫作訓練，力求涵蓋六年級學生可能遇到的各類寫作話題。 “記敘文的百變風情”： 重點訓練記敘一件事情的來龍去脈，人物的刻畫，情感的抒發。 “說明文的清晰錶達”： 訓練學生如何清晰、準確地解釋事物的原理、特徵或過程。 “議論文的邏輯思辨”： 引導學生初步學習如何提齣觀點，並運用事例來論證觀點，培養批判性思維。 “想象作文的奇思妙想”： 鼓勵學生發揮想象力，創作富有創意的故事。 “書信與日記”： 訓練學生掌握不同文體的寫作格式和語言特點。 “範文賞析”，模仿與創新： 本篇精選瞭大量優秀的學生作文範例，並對範文的優點進行深入剖析，引導學生學習範文的寫作思路、錶達技巧，同時鼓勵他們在學習藉鑒的基礎上，融入自己的個性和創意，寫齣具有自己風格的文章。 本書特色： 趣味性與互動性： 全書設計瞭大量有趣的小練習、小遊戲、思考題，讓學習過程充滿樂趣，激發學生的學習主動性。 係統性與階梯性： 內容由淺入深，循序漸進，符閤六年級學生的認知規律，幫助學生打下堅實的語文基礎。 實用性與針對性： 緊密結閤小學六年級學生的學習需求和考試要求，提供最實用、最有效的訓練方法。 鼓勵與啓發： 始終以鼓勵為主，引導學生發現自己的優點，剋服不足，樹立學習信心。 多元化素材： 閱讀材料和寫作素材來源廣泛，涵蓋古今中外，貼近生活，開闊學生視野。 結語： 《妙趣橫生的閱讀之旅：六年級閱讀訓練與作文啓航》不僅僅是一本練習冊，更是一本伴隨孩子成長的學習夥伴。它將引領六年級的孩子們，在文字的海洋裏自由翱翔，在思維的星空中盡情探索，最終用他們自信的筆觸，描繪齣屬於自己的精彩人生篇章。我們相信，通過本書的學習，您的孩子將愛上閱讀，寫齣令人驚嘆的好文章！

评分☆☆☆☆☆

這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級》真是讓我眼前一亮！作為傢長，我一直為孩子的閱讀和寫作能力提升而操心，市麵上各種輔導書琳琅滿目，但真正能抓住孩子興趣、又能有效提升能力的卻不多。拿到這本書，我最直觀的感受就是它的“趣味性”。封麵設計活潑，色彩搭配也很吸引人，一下子就能勾起孩子翻閱的欲望。翻開內頁，更是驚喜連連。題目設置新穎，不再是枯燥乏味的填鴨式練習，而是通過一些貼近孩子生活、充滿想象力的故事、寓言、散文等作為閱讀材料。比如，我看到有一篇關於“穿越時空的信件”的故事，構思非常巧妙，能激發孩子的好奇心和想象力。閱讀材料的選材也非常廣泛，有科普類、曆史類、童話類，還有一些充滿哲理的小故事，這不僅能拓寬孩子的知識麵，更能培養他們多方麵的興趣。更重要的是，在閱讀之後，緊隨而來的寫作訓練並不是簡單地模仿範文，而是引導孩子從閱讀材料中提取關鍵信息、理解作者的情感，然後嘗試用自己的語言去錶達。這種循序漸進的訓練方式，讓寫作不再是難事，而是變成瞭一次次有趣的錶達和創作。孩子拿到書後，已經迫不及待地開始閱讀，並且主動去做裏麵的練習，這一點讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的“創新性”讓我耳目一新。現在的小學教育越來越注重培養孩子的綜閤素質，而閱讀和寫作正是其中的核心。以往我接觸到的很多作文輔導書，要麼過於陳舊，要麼就是一味地追求“高大上”的詞匯和句子，反而讓孩子望而卻步。而《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練》卻能巧妙地將閱讀和寫作巧妙地結閤起來，並且用一種非常貼閤現代小學生認知特點的方式呈現。最讓我驚喜的是，它在設計上非常注重“互動性”。不僅僅是簡單的讀與寫，還常常穿插著一些啓發式的問答，甚至是一些需要小組討論纔能完成的任務。例如，在閱讀完一篇關於“保護環境”的文章後，書上會提齣一些需要大傢一起來討論的環保小妙招，這不僅能加深我們對文章內容的理解，還能讓我們在討論中學會傾聽和錶達。這種形式，讓學習過程變得更加生動有趣，也更能激發我們的主動性和創造力。此外，書中的一些寫作訓練，也擺脫瞭傳統的“記敘文”和“說明文”的刻闆印象，鼓勵我們嘗試寫一些“創意故事”、“奇思妙想”，甚至是用詩歌的形式來錶達自己的情感。這種開放式的寫作引導，讓我覺得寫作是一件充滿樂趣的事情，而不是一項必須完成的任務。

评分☆☆☆☆☆

我真的覺得這本書的“啓發性”和“拓展性”非常棒。它不僅僅是一本練習冊，更像是一個打開思維的窗口。在閱讀部分，它選取的文章題材非常多樣，有科普知識、曆史故事、名人傳記，也有充滿想象力的童話和科幻。這些內容不僅僅是在增長我們的知識，更重要的是，它在潛移默化地培養我們的好奇心和求知欲。比如，讀完一篇關於“神奇的植物”的文章，我就會開始對周圍的植物産生興趣，甚至會主動去查閱更多的資料。而寫作訓練部分，更是將這種啓發性發揮到瞭極緻。它鼓勵我們跳齣固有的思維模式，去大膽想象，去自由創造。例如，有一篇閱讀材料是關於“如果我有一種超能力”，緊接著的寫作任務就是讓我們“寫一篇關於你擁有的超能力的故事，並想象它會帶來什麼後果”。這種開放式的題目，給瞭我很大的創作空間，也讓我嘗試去思考一些平時不會想到的問題。更重要的是，這本書中的一些練習，還會引導我們去關注社會現象、去思考生活中的道理，從而培養我們的批判性思維和人文關懷。這種將閱讀、寫作與生活、社會緊密結閤的方式，讓我覺得學習非常有意義，也更加拓展瞭我的視野。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感受，更多的是一種“實用性”的驚喜。作為一名小學六年級的學生，我深知閱讀理解和寫作能力的提升對於升學的重要性，但往往很多輔導書隻是機械地講解閱讀技巧，或者提供大量的寫作模闆，這讓我覺得有點空洞。然而，這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練》卻做得非常紮實。它的閱讀訓練部分，不僅僅是提供文章，更重要的是，在閱讀之後，它會引導我們去思考文章的主題、作者的意圖、人物的性格特點，甚至是用什麼樣的手法來錶達情感。這些思考的過程，比死記硬背閱讀技巧要有效得多。我印象特彆深的是，有一篇關於“小螞蟻的堅持”的文章，讀完之後，書上提的問題不僅僅是“小螞蟻最後怎麼樣瞭？”，而是會引導我們去思考“小螞蟻身上有哪些值得我們學習的品質？”、“如果遇到睏難，我們應該怎麼辦？”。這種引導式的提問，讓我開始主動地去分析和理解文章，而不是被動地接受信息。到瞭寫作訓練部分，更是讓我覺得“學以緻用”。它會根據前麵閱讀的文章，給齣一些非常具體和有針對性的寫作要求，比如“模仿文章的開頭，寫一個關於你幫助彆人的故事”、“用第二人稱寫一封信給你的好朋友，分享你的快樂”。這些寫作任務，都緊密聯係著閱讀材料，讓我能夠找到寫作的靈感和素材，並且知道如何去組織語言。

评分☆☆☆☆☆

這本書的“引導性”非常強，它就像一位循循善誘的老師，耐心地帶領我們一步步提升閱讀和寫作能力。我以前寫作文的時候，總是感覺腦子裏空空的，不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。就算看瞭很多範文，也總覺得是“彆人的東西”，學不到精髓。但是，在這本書裏，我找到瞭解決問題的方法。它在閱讀訓練的最後，會有一個“寫作點撥”的環節，詳細地分析這篇文章的寫作技巧，比如作者是如何開頭吸引人的，是如何運用比喻來描繪景色的，又是如何結尾升華主題的。這些分析非常透徹，讓我能看得懂，也能學得會。然後，在寫作訓練部分，它不會直接給我們一個題目，而是會根據閱讀的內容，給齣一些啓發性的引導，比如“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”、“請從文章中找齣一個讓你印象最深刻的詞語，並用它來寫一個句子”。這種由淺入深、由點及麵的引導方式，讓我能夠更輕鬆地進入寫作狀態，也更容易找到寫作的素材和思路。而且，這本書對於一些比較難的詞語和句子，還會給齣通俗易懂的解釋，幫助我們理解，並且鼓勵我們在寫作中嘗試運用。這種細緻入微的指導，讓我覺得寫作不再是一件遙不可及的事情，而是我通過努力就能掌握的技能。