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商品名称：家庭教育子育儿家教书籍 不打不骂教孩子全集 幼儿少儿男孩教育心理学好妈妈胜过好老师教育 育

商品编号：26891385949

店铺： 湾流图书专营店

商品毛重：1.0kg

货号：L1522842462585

內容簡介

《不打不罵教孩子全集》

孩子是傢庭的中心，是父母的希望。每個做傢長的都希望自己的子女能夠齣人頭地，取得令人矚目的成就。然而，並不是所有的傢長都懂得如何培養和教育孩子。那麼，怎樣做纔是不嬌慣孩子？如果不打罵孩子，還有什麼更好的方法能使孩子成纔？這可能是橫在所有父母心中的難題。沒有天生就懂得如何教育孩子的傢長。《不打不罵教孩子全集》幾乎涵蓋瞭傢長在養育孩子的過程中所會遇到的所有問題。傢長們讀完後就會發現，摒棄打罵，放下架子，同樣可以教育齣一個懂事、聽話、的孩子，而促成幸福和睦的子關係也並非一件難事。

《窮養男孩富養女孩100招》

傢長在培養孩子的時候，無論是男孩還是女孩，都應該注重讓孩子自身的發展與社會發展相結閤。這樣，纔能培養齣真正的人纔。

《學好心理學，做個好媽媽》

本書既從教育者的角度闡述瞭科學的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長路上麵臨的種種問題。這為父母培養孩子，提供瞭一個全新而又典型的標本式的案例集閤。有著極強的實用性，貼近生活、來源生活，是父母開啓瞭解孩子大門的書。《窮養男孩富養女孩100招》由石贇編著，男孩、女孩天性本不相同，每個孩子的個性也不一樣，父母們應該根據傢庭的經濟情況來養，而關鍵的是要用“愛”來養纔對。

 

編輯

《不打不罵教孩子全集》

傢長是孩子的任老師，是孩子心目中的榜樣，很多傢長因此沾沾自喜。但是，請傢長們捫心自問，即使每天和孩子在一起，但是你真的瞭解自己的孩子嗎？這裏的瞭解不是指孩子喜歡吃什麼東西、喜歡什麼牌子的衣服，而是指孩子心裏的需求。作為傢長，你有沒有經常和孩子溝通，有沒有聽孩子說過自己的心裏話，有沒有發覺孩子有煩惱但是卻藏在心裏呢？本書用生動的事例和詳盡的分析幫助傢長走進孩子的內心世界。

《窮養男孩富養女孩100招》

由石贇編著，男孩要“窮”養，要捨得讓他們吃苦，經受磨難，日後方能有作為、有擔當。從小要讓他們明白美好生活需要自己去奮鬥、去努力，讓他們認識到很多東西都不是輕而易舉能夠獲得的。這樣將來纔能頂天立地，承擔責任。女孩要“富”養，因為女孩在成長過程中，有太多誘惑她們的東西，金錢、名譽等，讓她們見識生活精緻的一麵，就等於注射瞭一針強勁的免疫針，使她們長大後不容易被誘惑欺騙，成為知情、識趣、優雅的智慧女子。

《學好心理學 做個好媽媽》

1 寫給韆萬媽媽的心理學讀本，讀懂孩子的心，纔知道如何化解傢教難題。

2注重案例，記錄瞭超過240個傢庭子教育案例，全是貼近生活的經典案例，這樣讀起來顯得有趣而不枯燥，讓每個傢長都找到自己的影子。

 

作者簡介

石贇，大眾類齣版作傢，自由寫作者。關注當代人的心理變化和生活壓力，並提齣相應的解決辦法。代錶作品有《不生氣》《淡定》《心寬福自來》等。

 

目錄

 

章 蝴蝶效應——少一點嘲諷，多一點尊重

尊重越多，孩子越成熟

好“鋼”不是“恨”齣來的

打罵教不齣好孩子

不尊重會使教育打摺扣

俯下身子做朋友

父母不是傢裏的統治者

感情用事換不來好教育

孩子臉上有黃金

低音調教子是一種智慧

尊重孩子的個人興趣

傢長是老師，但不是教官

善用“對不起”的藝術

不要嘲笑孩子的理想

正確看待說謊的孩子

不要捉弄孩子

動口動手，不如動腦

讓孩子自己做選擇和判斷

第二章 羅森塔效應——環境決定未來

傢不是死闆的教室

爸爸是孩子學習的模闆

媽媽，請放寬你的心

父母要站在統一戰綫上

不在孩子麵前爭吵

為孩子營造和諧的成長氛圍

讓孩子少接受隔代教育

給孩子三分之一的決策權

孩子需要“窮”著養

告訴孩子：要做人中人，不做人上人

多嚮孩子傳遞正麵信息

傢長要以身作則

鼓勵孩子勇敢去嘗試

給予物質奬勵要謹慎

尊重孩子的秘密

眼界開闊的孩子更聰明

第三章 增減效應——彆讓代溝變鴻溝

蹲下來，理解孩子

善用先聽後說的技巧

鼓勵孩子把朋友帶迴傢

嚮孩子承認：學習確實很纍

把孩子看成夫妻感情的潤滑劑

修正過高的期望值

讓孩子說齣他的委屈

不要和叛逆期的孩子較勁

以平和的態度走進孩子的世界

做個會道歉的傢長

學會和孩子一起成長

懂得和孩子平等對話

用正確的態度對待孩子的朋友

嚮孩子傾訴自己的煩惱

第四章 超限效應——“放養”好過“圈養?

對孩子說：我相信你

失敗對孩子來講很重要

監管會激起孩子的逆反心理

不要逼迫孩子實現傢長的夢想

尊重孩子的個人理想

孩子被“壓迫”就會“反抗”

將命令改成建議

嚴厲管教孩子要說明理由

允許孩子留齣隱私空間

孩子太聽話未必是好事

難得“糊塗”，讓孩子明白你是為他好

不要乾涉太多，給孩子成長的空間

第五章 霍桑效應——溝通要以聽代說

做一名聽眾

杜絕沒完沒瞭的嘮叨和說教

給孩子說完話的權利

鼓勵孩子說齣內心的想法

重視孩子的傾訴

注意說話的藝術

不用命令的口氣跟孩子講話

多抽些時間來陪孩子

注意身體語言的使用

彆對孩子實施語言暴力

站在孩子的高度，走進孩子的內心

不要一邊和孩子說話，一邊做其他事情

第六章 南風效應——懲罰是一種藝術

責罵會起反作用

批評要“偷偷”地進行

鼓勵——傢教的名詞

欣賞孩子的閃光點

以建議代替批評

奬懲要說明原因

為批評增設級彆

製定規範孩子行為的傢規

“傢長會”後怎麼辦

與孩子平等交換意見

多用肯定語，少用否定語

傢有規矩纔能成方圓

要以理服人，不要以“力”服人

當眾批評往往適得其反

第七章 木桶效應——引導是教子良方

引導孩子自己做決定

給孩子一個理想

做他價值觀的嚮導

鼓勵冒險精神

樹立正確的價值觀

在他人麵前多說孩子的長處

贊美孩子的愛心

包容孩子的壞情緒

感恩之心——孩子的必修課

培養孩子閱讀的好習慣

教會孩子在錯誤中成長

用分享讓孩子感知愛

教孩子融入身邊的環境

順其自然，給孩子犯錯的權利

教是為瞭不教，養是為瞭不養

講清規則——沒有規矩，不成方圓

不做消極引導，否定中要有肯定

做一個循循善誘的引導者

適當提點，讓孩子習慣反思

第八章 登門檻效應——走齣教育孩子的誤區

讓孩子自己決定

不要用分數給孩子定位

重視孩子和同伴的交往

與孩子溝通要講究方式

努力構建跨越代溝的橋梁

重視孩子的興趣愛好

不要把孩子完全交給老師

子不教，父之過

不要無情地扼殺孩子的創造性

在孩子失意時不要雪上加霜

多與學校的老師溝通

彆用分數給孩子定位

給孩子的承諾一定要兌現

不拿孩子來滿足自己的夢想

拋棄固有的“傢長心態”

聰明說話，不讓對話變爭吵

文摘

 

尊重孩子的個人興趣有句話說：“興趣是的老師。”的確如此，如果傢長想要孩子變得齣色，那就讓孩子做自己感興趣的事情，這是促使孩子自覺學習的方法。

日本教育學傢木村久一曾經說過：“如果孩子的興趣和熱情能夠順利發展，他就會成為天纔。”但遺憾的是，許多傢長並不明白這一點，他們往往忽視瞭對孩子興趣的培養，結果很多孩子的興趣在萌芽時就被無情地扼殺瞭。這不僅是極為可惜的，而且是可悲的。

其實，每個孩子隻要智力正常，都可以通過發展其興趣來對孩子進行培養和教育。每個孩子都有自己的興趣愛好，有的或許是天賦使然，有的則可能是後天的影響，如果這些興趣愛好能夠得到正確的引導，對於孩子的成長來說是極為有利的。

波波是一個聰慧的小女孩，她從小不喜歡洋娃娃、布偶小熊等女孩子都喜歡的玩具，而單單對玩積木著迷。隻不過她十分調皮，常常會將同學蓋的“大樓”推倒，然後自己再蓋一座更加雄偉的“宮殿”，為此，她經常和其他的孩子打鬧不休。

每次看到女兒“惹事”，媽媽就感到頭疼不已。波波的爸爸卻一點也不為女兒的破壞行為煩惱，他沒有過分地批評孩子，而是一點點地把孩子的愛好引嚮瞭正路。

他經常有意識地帶波波去參觀各種風格的建築，並跟波波一起做搭積木的遊戲，還比賽看誰搭得又快又彆具風格……在爸爸的支持和引導下，波波漸漸地對那些“小房子”著瞭迷。爸爸告訴她：“你這麼喜歡小房子，其他小朋友也一樣喜歡他們自己的小房子，你可以和他們比比誰的房子漂亮，但不能毀壞彆人的小房子。”從此，波波不僅不再毀壞他人的“大樓”，還積極地幫助其他孩子蓋“房子”。更令人意想不到的是，在一次遊戲比賽中，波波設計的建築獲得瞭特等奬。從此，這個孩子就給自己樹立瞭一個理想——做一名齣色的建築師。

僅僅因為煩惱和看不慣孩子的“破壞”行為，就對孩子進行打擊與嚴管，這樣的教育是不科學的。畢竟孩子年齡還小，總是會有些不恰當的行為，如果一味地教訓孩子，並不能徹底地更正孩子的魯莽，相反，還可能會將孩子的天性掩蓋，把他的一些特有纔能和天賦給磨滅。

當孩子有一些破壞行動時，大人不要急著生氣，而應該以正確的辦法把孩子的莽撞行為引上正途，這不僅可以改正孩子的錯誤，還能夠維護和培養孩子的興趣。

對於孩子的興趣，傢長應該重視，並對此抱以尊重的態度，韆萬不要妄加乾涉。傢長也不要把自己的主觀想法當做孩子的興趣，甚至將自己的興趣強加給孩子，這樣不僅會挫傷孩子的積極性，不利於孩子的成長，還會引發孩子與大人之間的矛盾，不利於子關係的發展。

相反，若是傢長對孩子的興趣抱著尊重的態度，孩子往往能夠對自己的興趣更執著、更專注，使得興趣的能量充分釋放，從而孩子走嚮美好的前途。

雅典奧運會男子十米氣步槍硃啓南的母是個樸實的農民，她沒有讀過書，因此她大的願望就是讓孩子讀書。為瞭能夠讓孩子有好的學習條件，她把硃啓南送到城裏去讀書，自己去廣州做生意掙錢養傢糊口。

盡管生意的利潤不高，生活很艱苦，但為瞭孩子的前途，她還是努力不懈。

1999年的，她突然接到傢裏來的電話，孩子說讓她迴去商量事情，她覺得孩子的口氣有些蹊蹺。迴到傢裏纔知道，原來硃啓南背著母在體校學瞭一年多的射擊。

這是一個嚴重的問題，這麼大的事情竟然被孩子隱瞞瞭一年多，她很生氣，顯然，兒子學射擊與她初的願望背道而馳瞭。她很想痛打孩子一頓，但當她聽到孩子特彆喜歡射擊時，終還是尊重瞭孩子的選擇，因為她想，孩子終都要走自己的路。事實證明她的選擇是對的，終她的兒子在射擊上取得瞭優異的成績。

每個孩子都有自己獨特的天賦、興趣和追求。對於喜歡做的事情，孩子總是具有奮發的動力。所以，傢長隻要瞭解孩子的興趣和愛好就可以按孩子的興趣幫助他選擇努力的方嚮，這是促使孩子早成纔、快成纔、成大纔的方法。如果無視孩子的興趣與愛好，就會讓孩子的學習成為痛苦的過程，終使孩子變得毫無競爭力，葬送孩子的美好前途。

作為父母，應該瞭解孩子的興趣和愛好，尊重孩子的選擇，學會引導和激勵孩子，讓孩子自主選擇、發展自己的興趣，快樂學習、快樂成長。P19-21

……

 

《童年成長地圖：喚醒孩子內在潛能的教養智慧》 一、 父母與孩子共同繪製的成長藍圖 作為傢長，我們都渴望看到孩子茁壯成長，擁有健全的人格和齣色的能力。然而，在這個快速變化的時代，傳統的教育模式往往顯得力不從心。我們需要的，不再是簡單粗暴的說教或機械的灌輸，而是能真正走進孩子內心，理解他們成長規律，並以此為基石，與孩子一同繪製一幅屬於他們的“童年成長地圖”的教養智慧。 《童年成長地圖：喚醒孩子內在潛能的教養智慧》正是這樣一本旨在為傢長提供全新視角和實用方法的育兒指南。它並非告訴你“應該怎麼做”，而是引導你“如何理解和跟隨”。本書的核心理念是，每個孩子都是獨一無二的個體，擁有著與生俱來的潛能和獨特的成長節奏。作為父母，我們的角色不是塑造者，而是引導者、陪伴者和支持者。我們是孩子童年旅途中最忠實的嚮導，幫助他們認識腳下的土地，發現前方的風景，並最終繪製齣屬於自己的精彩人生地圖。 本書從生命發展的不同階段齣發，深入剖析孩子在各個年齡段的生理、心理和社會性發展特點。從呱呱墜地的嬰兒期，到充滿好奇的幼兒期，再到探索世界的學齡期，甚至步入青春期的少年期，每一個階段都有其獨特的挑戰與機遇。本書將一一為你揭示這些秘密： 嬰兒期（0-1歲）：連接與安全感的基礎。 這個時期，孩子最需要的是父母的全然迴應和溫暖懷抱。本書將探討如何通過敏銳的觀察和積極的互動，建立深厚的情感連接，為孩子日後安全感和信任感的建立打下堅實基礎。我們將分享如何理解寶寶的哭聲語言，如何進行有質量的親子互動，以及如何營造一個充滿安全感的傢庭環境，讓寶寶在愛的滋養中安心探索。 幼兒期（1-3歲）：自主性萌芽與規則意識初建。 隨著孩子語言能力和行動能力的飛速發展，他們開始展現強烈的自主意識。“我來！”是這個時期最常聽到的宣言。本書將深入探討如何在這個關鍵時期，既尊重孩子的獨立探索欲望，又巧妙地引導他們理解和遵守基本的社會規則。我們將提供諸如“正麵管教”的實用技巧，如何處理孩子的“不”，如何引導他們進行自我管理，以及如何培養他們解決問題的能力。 學齡前期（3-6歲）：想象力飛揚與社會交往的啓濛。 這個階段的孩子，想象力如同脫繮的野馬，他們的遊戲和角色扮演是認識世界、學習社會交往的重要途徑。本書將幫助傢長理解遊戲對孩子發展的深遠意義，如何通過遊戲激發孩子的創造力，如何引導孩子在集體生活中學習分享、閤作與解決衝突，以及如何為他們即將到來的學校生活做好準備。 學齡期（6-12歲）：認知發展與學習興趣的培養。 當孩子踏入校園，學習成為他們生活的主鏇律。本書將關注如何激發孩子的學習興趣，培養他們的主動學習能力，而非僅僅關注成績。我們將探討如何幫助孩子建立良好的學習習慣，如何應對學習中的睏難，如何培養孩子的批判性思維和解決實際問題的能力，以及如何平衡學習與生活。 青春期（12-18歲）：自我認同與獨立個性的塑造。 青春期是孩子走嚮獨立、尋求自我認同的關鍵時期，也是親子關係麵臨巨大挑戰的階段。本書將深入分析青春期孩子的生理和心理變化，提供有效的溝通策略，幫助傢長理解孩子的睏惑與叛逆，並與之建立平等、尊重的夥伴關係。我們將探討如何引導孩子認識自我，確立價值觀，如何幫助他們處理情感問題，以及如何與他們共同規劃未來的道路。 二、 擺脫“控製”與“命令”，擁抱“理解”與“賦能” 本書最大的亮點在於，它徹底告彆瞭過去那種以傢長為中心、強調權威和控製的教養模式，而是將重心轉移到孩子本身，強調理解、尊重和賦能。 深入洞察孩子的心靈世界： 本書將運用兒童心理學、腦科學等前沿知識，為傢長揭示孩子行為背後的深層原因。例如，當孩子齣現“不聽話”的行為時，我們常常會感到沮喪和憤怒，但本書會告訴你，這可能是孩子在尋求獨立、錶達不滿，或是需要更清晰的指導。通過理解孩子的情緒和需求，我們纔能做齣更恰當的迴應，而不是簡單地製止或懲罰。 建立和諧親子關係的藝術： 良好的親子關係是孩子健康成長的基石。本書將提供一係列切實可行的溝通技巧，教你如何成為一個積極的傾聽者，如何用同理心迴應孩子的情緒，如何用鼓勵而非批評的方式引導孩子，以及如何在日常生活中創造更多高質量的親子時光。我們將強調“連接”的重要性，即在解決問題之前，先建立情感上的連接。 培養孩子的內在驅動力： 外部的奬勵和懲罰隻能帶來短暫的效果，真正的成長源於孩子內在的驅動力。本書將教會你如何通過營造積極的學習氛圍，提供探索的機會，鼓勵孩子嘗試和犯錯，來激發他們對知識的好奇心，培養他們的自主性和責任感。我們將幫助你理解，真正的“好習慣”不是強加的，而是孩子在理解其意義後自發養成的。 賦能孩子，讓他們成為自己的英雄： 本書倡導“賦能式教養”，即相信孩子的潛能，給予他們嘗試、選擇和承擔後果的空間。我們將教你如何通過提供支持而非包辦，引導孩子獨立思考，解決問題，從而增強他們的自信心和應對挫摺的能力。你將學會如何在關鍵時刻放手，讓孩子有機會成為自己成長故事中的英雄。 用積極的視角看待挑戰： 育兒之路並非一帆風順，孩子成長中的每一個挑戰，無論是行為上的問題，還是情緒上的睏擾，都可以看作是成長的契機。本書將幫助你調整心態，用積極、發展的眼光看待這些挑戰，並從中找到應對策略，將每一次“危機”轉化為“轉機”。 三、 實踐性與啓發性並存的育兒工具箱 《童年成長地圖：喚醒孩子內在潛能的教養智慧》不僅僅是一本理論著作，更是一本充滿實踐指導的工具書。 豐富的案例分析： 書中包含瞭大量來自真實傢庭的案例，涵蓋瞭不同年齡段、不同傢庭背景的育兒睏境。通過對這些案例的深入分析，你將能夠看到書中理論的實際應用，並從中找到解決自己問題的靈感。 實用的操作指南： 針對每個成長階段的關鍵問題，本書都提供瞭具體的行動建議和操作步驟。例如，如何製定傢庭規則，如何處理孩子的分離焦慮，如何引導孩子與同伴交往，如何幫助孩子管理電子産品的使用等。這些指南將幫助你將書中的理念轉化為實際行動。 自我反思的引導： 本書並非要求你完美，而是鼓勵你成為一個反思型的傢長。書中穿插瞭許多引導性的問題，幫助你審視自己的育兒方式，理解自己的情緒反應，並不斷調整和優化與孩子的互動模式。 成長型思維模式的培養： 育兒的最終目的，是幫助孩子建立成長型思維模式，讓他們相信自己的能力可以通過努力而提升。本書將從傢長自身做起，引導你培養一種積極、開放、勇於學習的成長型思維，並將其傳遞給孩子。 結語： 《童年成長地圖：喚醒孩子內在潛能的教養智慧》是一份送給每一位傢長的珍貴禮物。它將幫助你卸下不必要的焦慮和壓力，以一種更輕鬆、更愉快、更有效的方式，與孩子一同探索童年世界的無限可能。這本書將是你成為一個更智慧、更自信、更幸福的父母的得力助手，是你與孩子共同繪製一幅充滿愛與成長的美麗人生地圖的忠實夥伴。讓我們一起，用理解和愛，為孩子點亮通往美好未來的道路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目就足夠吸引我瞭，雖然題目略顯冗長，但我一下子就被“不打不罵教孩子”這個核心理念抓住瞭。我一直覺得，教育孩子的過程應該是充滿愛和智慧的，而不是靠恐嚇和懲罰來壓製。現實中，很多傢長在育兒過程中感到力不從心，麵對孩子的頑皮和挑戰，往往會失去耐心，本能地采取“打罵”的方式，事後又後悔不已。我希望通過閱讀這本書，能夠找到更溫和、更有效的方法來引導孩子，讓他們在健康快樂的環境中成長。特彆是對於男孩的教育，我一直覺得需要一些更具針對性的指導，因為男孩子往往精力充沛，好奇心強，有時也會錶現齣一些在大人看來“叛逆”的行為。這本書涵蓋瞭從幼兒到少兒的各個階段，並且加入瞭心理學的視角，這讓我覺得它不僅僅是提供一些技巧，更是希望幫助傢長理解孩子行為背後的原因，從而從根源上解決問題。我特彆期待書中關於如何與孩子建立良好溝通，如何培養孩子的獨立性，以及如何處理孩子情緒的章節，希望能從中獲得實用的建議，成為一個更有智慧的父母。

评分☆☆☆☆☆

讀到這本書的題目，我感到一種強烈的共鳴。我一直在尋找一種更溫和、更積極的育兒方式，擺脫那些傳統的、有時甚至是傷害性的教育方法。“不打不罵教孩子”這幾個字，正是我內心深處一直追求的目標。我深知，每一次的吼叫和懲罰，都會在孩子幼小的心靈留下陰影，也會破壞親子之間的信任。因此，我非常期待這本書能夠提供一些具體的、可操作的指導，幫助我找到解決孩子行為問題的有效方法，同時又能維護和增進親子關係。書中提到“幼兒少兒男孩教育心理學”，這讓我覺得非常實用，因為我的孩子就是男孩，我希望能夠更深入地理解男孩的成長特點和心理需求，從而給予他最閤適的引導。同時，“好媽媽勝過好老師”的理念也讓我認識到，傢庭教育的重要性，我希望能通過學習這本書，成為一個更稱職、更有智慧的母親，用愛和理解陪伴孩子健康成長。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在關注親子教育方麵的內容，也讀過幾本相關的書籍。老實說，有些書雖然提齣瞭很多教育理念，但讀起來感覺比較空泛，缺乏實際操作性。而這本書的題目“不打不罵教孩子全集”立刻吸引瞭我，因為它直接切中瞭許多傢長在育兒過程中麵臨的痛點——如何處理孩子的負麵情緒和不當行為，又不至於采取傷害性的教育方式。我特彆認同“好媽媽勝過好老師”的說法，傢庭教育的影響力遠大於學校教育，父母是孩子的第一任老師，也是最重要的一任老師。我非常想瞭解書中是如何具體闡述“不打不罵”的教育理念的，它會提供哪些具體的方法和策略來應對孩子成長中的各種挑戰？比如，當孩子犯錯誤時，應該如何引導？當孩子齣現叛逆期時，又該如何溝通？這本書包含瞭“幼兒少兒男孩教育心理學”，這讓我覺得它非常有針對性，特彆是對男孩的心理特點和教育方法，我非常感興趣，希望能從中獲得一些啓發，更好地理解和引導我的兒子。

评分☆☆☆☆☆

作為一位新手媽媽，我對育兒這件事總是充滿瞭迷茫和焦慮。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但真正能讓我覺得“說到心坎裏”的卻不多。當我看到這本書的題目時，內心有一種被觸動的感覺。“不打不罵教孩子”這幾個字，正是我內心深處所渴望達到的目標。我深知，每一次的吼叫和體罰，都會在孩子幼小的心靈留下難以磨滅的傷痕，也隻會讓親子關係變得疏遠。我希望找到一種教育方式，能夠讓孩子感受到尊重，感受到被理解，同時又能引導他們走上正軌。這本書提到的“好媽媽勝過好老師”，也讓我深思。教育孩子不僅僅是學校的責任，傢庭教育更是至關重要。作為母親，我首先要成為孩子的引路人，用自己的言傳身教去影響他們。我特彆好奇書中對於“男孩教育”的側重點，因為我的孩子就是個男孩，我希望瞭解如何引導他成長為一個有責任感、有擔當的男子漢。這本書聽起來像是一本全方位的育兒指南，從心理學角度齣發，給齣切實可行的建議，這正是我現在最需要的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目讓我眼前一亮，特彆是“不打不罵教孩子”這幾個字，簡直是說齣瞭無數傢長的心聲。我一直認為，教育孩子應該是建立在尊重和理解的基礎上，而不是用強權和恐嚇來壓製。然而，在現實生活中，麵對孩子的各種挑戰，很多傢長都會感到力不從心，很容易失控。我希望這本書能夠提供一些科學、有效的方法，幫助我擺脫“吼叫”的睏境，成為一個更有智慧、更有耐心的傢長。書中提到瞭“幼兒少兒男孩教育心理學”，這對我來說非常有價值，因為我正麵臨著如何引導兒子健康成長的難題。我渴望瞭解如何理解男孩的心理特點，如何與他們建立良好的溝通，以及如何培養他們的獨立性和責任感。而且，“好媽媽勝過好老師”這句話也讓我深受啓發，我深知傢庭教育對孩子成長的影響至關重要，我希望通過這本書，提升自己的育兒能力，成為孩子最值得信賴的榜樣。