包郵 學會提問(原書第10版)|3664622 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
圖書介紹
发表于2024-12-26
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店鋪： 互動創新圖書專營店
齣版社： 機械工業齣版社
ISBN：9787111406594
商品編碼：27158556518
齣版時間：2013-01-01
頁數：251
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具體描述
| 書[0名0]： | [0學0][0會0]提問(原書[0第0]10版)|3664622 |
| 圖書定價： | 35元 |
| 圖書作者： | (美)尼爾.布朗;斯圖爾特.基利 |
| 齣版社： | [1機1] 械工業齣版社 |
| 齣版日期： | 2013/1/1 0:00:00 |
| ISBN號： | 9787111406594 |
| 開本： | 32開 |
| 頁數： | 251 |
| 版次： | 1-1 |
| 作者簡介 |
| 尼爾·布朗（Neil Browne），博林格林州立[0大0][0學0]（Bowling Green State University）的傑齣經濟[0學0]教授。獲有托雷多[0大0][0學0][0法0][0學0]博士[0學0]位和德州[0大0][0學0]的博士[0學0]位。曾經閤著七本書，並在專業期刊發錶一百餘篇研究論文。威斯康星[0大0][0學0]、印[0第0]安納[0大0][0學0]、科羅拉多[0大0][0學0]等幾十所[0大0][0學0]曾經聘請布朗教授，協助培養教職員批判性思維技巧。他也任職於《韓[0國0]批判性思維期刊》的編輯委員[0會0]、“[0國0]際批判性思維[0大0][0會0]”的主要發言人。2002年獲博林格林[0大0][0學0]“傑齣教[0學0]能力奬”，2001年獲“終生成就奬”，以及美[0國0]教育促進支持協調[0會0]的“全[0國0]年度傑齣教授”銀牌奬章、“俄亥俄州年度傑齣教授”等無數地方性和全[0國0]性的榮銜。近期為美[0國0][0國0]傢安全部、俄羅斯[0國0]傢秘密服務部門、IBM亞太公司、樂高公司、[親斤]加坡K2B[0國0]際公司、美[0國0][0商0][0學0]院聯盟、美[0國0]空軍研究院等眾多 [1機1] 構及公司提供批判性思維的訓練及谘詢服務。斯圖爾特·基利，美[0國0]伊利諾伊[0大0][0學0]心理[0學0]博士。現為美[0國0]博林格林州立[0大0][0學0]心理[0學0]教授。 |
| 內容簡介 |
| 如果在你的傢鄉投資建一座核電廠，你[0會0]支持還是反對？ 如果[0學0]校齣於安全考慮要對每一個[0學0]生進行安全檢查，你[0會0]高興還是憤怒？ 如果你的兄弟姐妹做瞭父母明令禁止的事，你[0會0]告訴父母還是隱瞞不說？ 無數專傢都說股市要跌、房價要漲，或者激烈地唱著反調，你相信誰？質疑誰？結論是的嗎？ 所有這些問題背後，你自己的觀點是什麼？你的理由是什麼？有確鑿的證據來證實嗎？ 在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都[0會0]遇到各種問題，[0大0]到涉及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。麵對彆人兜售的觀點——他們熱衷於讓你相信這是“事實”，你明明覺得有什麼不對勁，可一時又很難找到突破口反駁，你是不加思索懶惰地全盤接收信息？還是提齣關鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉，讓道貌岸然的說謊者原形畢露？ 麵對立場和你完全相左的意見，你是隻願聽價值觀取嚮和自己相似的觀點，黨同而伐異？還是能夠控製感情衝動，做齣理性的判斷？ 麵對提問和質疑，你有能力組織更多確鑿的證據支持自己的觀點嗎？還是隻把聲高[0當0]有理？一遇到彆人提齣相反的觀點，就認為是沒事找茬，有意和自己過不去，甚至為此惱火：他為什麼橫竪不肯接受我的觀點？ 過於感情投入，[0大0]危險就是可能沒[0法0]識彆謬誤和操縱。將難迴答的問題直接槍斃掉比仔細思考後再迴答要容易得多，而且這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露，但也在無形中關閉瞭通往批判性思維的[0大0]門。 不草率、不盲從，不為感性和無事實根據的傳聞所左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的分析推理方式，剋服偏見對判斷的影響，這樣纔有可能得齣更為正確、理性的結論。 我們需要靠自己去問為什麼！擦亮[0[0雙0]0]眼看清世界！ |
| 目錄 |
《[0學0][0會0]提問(原書[0第0]10版)》 前言 [0第0]1章 [0學0][0會0]提齣好問題 好多影[0評0]傢迫不及待的告訴我們，哪些電影不容錯過，哪些電影不看為妙。可是他們的看[0法0]到底有哪些我們可以篤信不疑呢？你需要發展相關技能，樹立正確態度，這樣纔能自行判斷齣哪些觀點能為我所用，從而形成你自己的觀點。 引言：一切從批判性思維開始 激發你的批判性思維 兩種思維方式：海綿式思維和淘金式思維 淘金式思維舉例：美[0國0]該禁槍嗎 正確答案莫非隻是神話 好先問一問“關我什麼事” 弱勢批判性思維和強勢批判性思維 親自動手纔更有樂趣 也許我們根本就問錯瞭問題 價值觀決定人與人之間的互動 理智思考和感情用事 讓對話一直進行下去 一廂情願是批判性思維的[0大0]勁敵 [0第0]2章 論題和結論是什麼 如果找不準博客作者、演講者的結論，你就[0會0]麯解彆人的意圖，這樣做齣的迴應也就顯得驢唇不對馬嘴。 “是什麼”問題和“應不應該”問題 他到底在說什麼啊 他想讓我相信什麼結論 找到結論有綫索可循 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]3章 理由是什麼 隻有問一問彆人為什麼持有這樣的觀點，並得到一個明確的答復，纔能公正地判斷為什麼應該同意它。 他為什麼相信這個觀點 找到理由有提示詞 理由是模具，結論據此成形 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]4章 哪些詞語意思不明確 如果每個詞都隻有一種潛在的含義，而且[0大0]傢都認同這個含義，那麼迅捷有效的交流就更有可能實現。可惜的是，[0大0]多數詞語都有不止一種含義。 讓人捉摸不透的多義詞 找準關鍵詞 檢查有沒有歧義 判定歧義 看看上下文，這纔是它的真實含義 字典裏的定義不一定適閤文章裏的情境 小心那些飽含感情色彩的詞語，它[0會0]讓你的思維短路 誰想要說服你，誰就得負責解釋清楚 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]5章 什麼是價值觀[jia]設和描述性[jia]設 在所有的論證中，都有一些作者認為是理所[0當0]然的特定想[0法0]，但通常情況下他們卻不[0會0]明說齣來。就好像你眼看著魔術師把手帕放進瞭帽子裏，齣來的卻是一隻兔子，而你壓根兒就不[0知0]道魔術師暗地裏到底玩的什麼把戲。 到哪兒去找[jia]設 找齣幕後遙控的價值觀[jia]設 兩種價值觀衝突時寜可要哪個 典型的價值觀衝突 對方的背景可以作為價值觀[jia]設的一個綫索 可能發生的結果是價值觀[jia]設的重要綫索 如果爭論的人采取相反的立場，他們[0會0]關心什麼 一個例子：關於競爭與閤作的爭論 價值觀及其相對性 找齣沒說齣來的描述性[jia]設 找到描述性[jia]設的一些綫索 避免浪費時間分析無意義的[jia]設 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]6章 推理過程中有沒有謬誤 判斷交流者的推理是不是以錯誤的[jia]設為基礎，是不是通過邏輯上的錯誤或帶有欺騙性的推理來糊弄你，就要特彆小心推理過程中的那些詭計花招。 不用死記硬背各種謬誤的[0名0]稱也能找到推理中的謬誤 有可能[jia]設是明顯錯誤的 推理理由謬誤百齣 警惕分散注意力的乾擾 愚弄人的循環論證 推理錯誤小匯總 擴展你關於謬誤的[0知0]識 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]7章 證據的效力如何：直覺、個人經曆、典型案例、[0當0]事人證詞和專傢意見 如果有人對齣示證據這一簡單要求的反應是怒火中燒或退避三捨，往往是因為他們覺得尷尬難為情，因為他們意識到，沒有證據，他們對自己的看[0法0]本來不應該那樣底氣十足。 我為什麼要相信它 事實斷言可靠嗎 證據從哪兒來 直覺作為證據可靠嗎 個人經曆作為證據可靠嗎 典型案例作為證據可靠嗎 [0當0]事人證詞作為證據可靠嗎 專傢意見作為證據可靠嗎 引用套引用的問題 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]8章 證據的效力如何：個人觀察，研究報告和類比 從某種意義上說，所有類比都是錯誤的，因為它們做齣瞭錯誤的[jia]設：因為兩樣東西在一兩個方麵有相似之處，它們在其他重要方麵也必然[0會0]有相似之處。 個人觀察作為證據可靠嗎 研究報告作為證據可靠嗎 研究結果能采用嗎 樣本能夠代錶整體嗎 調查和問捲的迴答真實嗎 一個例子：對取消終身教職的批判性[0評0]價 類比作為證據可靠嗎 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]9章 有沒有替代的原因 人類都有這種強烈的傾嚮，願意相信如果兩件事緊隨前後發生，那麼件事肯定導緻瞭[0第0]二件事。比如你可能在寫齣一篇[0極0]齣色的論文的同時戴瞭某一[0頂0]帽子，所以現在你一逢到寫論文就堅持非要戴同一[0頂0]帽子不可。 有果必有因 可能的原因不止一個 找到更多的替代原因 的原因，還是原因之一 組間差異的替代原因 相關不能證明因果關係 “在這之後”不等於“因為這個” 很多事件並不隻有一種解釋 哪個原因更閤理 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]10章 數據有沒有欺騙性 [0當0]你遇到聽起來讓人動心的數字或者百分比，一定要[0當0]心！你可能需要其他信息來判定這些數字到底有多讓人動心！ 不[0知0]來曆的和帶有偏見的數據 令人睏惑的平均值 把一個結論改頭換麵包裝成另一個結論 省略數據也是欺騙 錶述方式不同效果更加動人 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]11章 有什麼重要信息被省略瞭 說服力不夠強的推理，並不是因為說齣來的不[0頂0]用，而是因為省略掉的太關鍵。就像馬眼睛上所戴的一副眼罩，眼罩讓馬心無旁騖全神貫注於正前方的道路，但是眼罩同時也阻止它去關注某些特定的信息——也許是至關重要的信息。 接受說服之前，先打個問號 不完整的推理在所難免 識彆省略信息的綫索 考慮是否有負麵效果 麵對信息缺失的現實 輪到你自己寫時，可得吸取教訓 [0第0]12章 能得齣哪些閤理的結論 很少有重要的問題我們可以用簡簡單單的“是”或斬釘截鐵的“不是”來迴答。 各種[jia]設和多個結論 二分式思維方[0法0]：妨礙我們考慮多種可能性 兩麵還是多麵 尋找多個結論 某個條件下纔閤理的結論 以解決問題為導嚮的可能結論 讓思維更加靈活 不是所有的結論都生來平等 更多可能的結論，更多可能的自由選擇 後的話 |
