本科口腔教材全套15本附光盤 供口腔醫學類專業口腔解剖生理牙體牙髓修復正畸材料學牙周病牙體牙髓病學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

口腔臨床藥物學

《全國高等學校教材：口腔臨床藥物學（第4版）（供口腔醫學類專業用）》教材首次配備瞭隨書光盤，以進一步促進全國口腔醫學本科生的口腔臨床藥物學教 育。

口腔材料學

《口腔材料學(附光盤供口腔醫學類專業用第5版)》由趙信義主編，在第5版口腔材料學中，增加瞭一些臨床上廣泛使用的新型復閤樹脂修復材料、新型粘接材 料、新型全瓷材料、新型植入材料，特彆是增加瞭與CAD／CAM技術相關的義齒製作材料，例如切削成形的陶瓷材料和金屬材料。 為瞭更好地用於教學和學生學習，緊密聯係臨床實際，第5版《口腔材料學》在章節內容的編排方麵進行瞭較大的調整。主要按照材料的用途進行劃分章節，編排順 序按照先基礎、後應用，先牙齒缺損充填修復材料、後義齒修復材料的原則進行，基本上是按照臨床上修復的順序編排章節內容。在內容上力求循序漸進，符閤科學 邏輯，避免內容重復。

口腔頜麵醫學影像診斷學(第6版)

《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會規劃教材?全國高等學校教材:口腔頜麵醫學影像診斷學(供口腔醫學類專業用)(第6版)》內含實習教程。由本教材編委編寫的學習指導和習題集也將齣版。《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會規劃教材?全國高等學校教材:口腔頜麵醫學影像診斷學(供口腔醫學類專業用)(第6版)》教育部“十一五”國傢級規劃教材，衛生部“十二五”規劃教材，全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材。

口腔生物學(第4版) 

《口腔生物學》由邊專主編，教材從第1版到此次第4版內容的更迭與豐富就體現瞭本學科的發展與更新。作為基礎醫學與口腔臨床醫學的橋梁課程，本教材結閤口腔組織、器官功能特點、生理機製、口腔內生態及常見口腔疾病的病因、發病機製，經過多版次的思考與修改形成瞭以微生物學、生物化學、免疫學、分子生物學、骨組織生物學及口腔細胞培養及應用的內容框架，通過近幾年的教學實踐及意見反饋看，內容與深度基本符閤五年製口腔醫學專業學生學習與理解。

口腔正畸學 第六版

《口腔正畸學》將口腔正畸臨床上已趨成熟並廣泛應用的種植體支抗單列於“第十一章種植體支抗在正畸臨床的應用”。舌側矯治器雖然已有30年曆史，但在近 十年來纔有較快發展，並在我國臨床應用，因而我們把它寫入瞭第七章的矯治器和矯治技術中。其他章節做瞭增新刪舊的調整。本教材的內容也適用於畢業後教育和 進修教育。

兒童口腔醫學 第四版 

殘障兒童的牙齒治療也是兒童口腔科的治療內容，葛立宏主編的《兒童口腔醫學》在第十三章介紹瞭殘障兒童牙齒治療的特點和方法。許多醫生反映遇到有牙齒異常錶現的係統病束手無策。這類疾病雖然發病率不高，但其復雜性和對傢庭的影響都較大。近年來研究有瞭許多新進展。本書增加瞭第十四章“全身性疾病在兒童口腔的錶現”。為瞭便於學生理解和課後復習，本版每個章節都增加瞭內容提要、課後思考題及參考文獻。

牙體牙髓病學 第四版 

《牙體牙髓病學(附光盤供口腔醫學類專業用第4版全國高等學校教材)》編著者樊明文。1．本套教材共15種，涵蓋口腔醫學基礎與臨床醫學全部主乾學科。讀者對象為口腔醫學5年製本科學生，也可作為7年製、8年製等長學製學生本科階段參考使用，是口腔執業醫師資格考試推薦參考教材。2．堅持“三基、五性、三特定”的原則，教材的內容豐富，理念先進，選材嚴格，論述嚴謹，深淺適宜，重點突齣，充分考慮瞭本科生教學的需要，符閤教學大綱要求。3．本著“老師好教，學生好學，臨床好用”的原則，內容結構形式進一步完善，增加“提要”和“思考題”，對復雜疑難的臨床或基礎理論概念深入淺齣，增加圖、錶或典型病例等形式，基礎理論適當與臨床實際結閤，充分考慮學生的心理特點，更適閤學生學習。4．教材內容較上版更新lO％～30％，在提高教材精煉性的同時，介紹學科前沿的新知識、新理念，嚴格控製字數。

牙周病學   第四版 

 本教材為第7輪口腔醫學專業本科2012年新版修訂規劃教材之一，本教材內含牙周病學實習教程、附配套教學光盤。本教材為教育部"十一五"國傢級規劃教材之一，衛生部"十二五"規劃教材。 本教材43萬字，共21章，248幅圖。新版不僅延承理論聯係實際、嚴謹求實的傳統，以介紹基本理論、基本概念、基礎知識和基本操作技術為主，而且適當增加牙周病學研究的新進展、新觀點和臨床的新技術、新方法；每章增加瞭提要和思考題，並附光盤包含臨床病例的診斷與治療；原口腔醫學實驗教程中的牙周病學實習教程閤並入本書以方便學生實習。 本書第一章補充瞭我國現代牙周病學的發展史；第二章增加前牙美學區的臨床特點供臨床治療時參考；第十二章補充對係統性疾病患者的治療注意事項和特點；鑒於危險因素評估在牙周治療計劃中的重要作用逐漸提高，而且應該成為每一名牙病和牙周病患者綜閤評估的一部分，本版將第三版的第十三章拆分新增為第十三章臨床危險因素評估和預後與第十四章牙周病的治療計劃兩章。因呼氣異味（口臭）而到口腔門診就診求治的患者日益增多，第十一章特意新增呼氣異味一節，介紹呼氣異味的來源、診斷和處理原則。第二十章新增牙周病患者的種植治療，特彆強調牙周病患者種植治療的預後和風險、種植治療前的準備、治療特點及種植治療後的評估和維護，以期牙周病患者能得到規範化的牙周和種植修復治療，減少種植體的感染、提高遠期療效

口腔預防醫學(第6版)

《口腔預防醫學(附光盤供口腔醫學類專業用第6版全國高等學校教材)》由鬍德渝主編，本書聘請瞭我國口腔預防醫學領域著名的專傢學者14人參加撰寫，在第5版教材的基礎上，總結國內外在口腔預防醫學發展的理論經驗與技術成果。新增加瞭第三章循證口腔醫學及其應用；第九章其他口腔疾病的預防；第十三章口腔衛生服務和口腔衛生政策。重點改寫瞭第十二章社區口腔衛生服務，同時在各章中增加瞭新的研究內容，使其與本學科的國際發展同步。

口腔黏膜病學(第4版) 

陳謙明主編的《口腔黏膜病學》共十二章內容包括：口腔黏膜病學概論、口腔黏膜感染性疾病、口腔黏膜超敏反應性疾病、口腔黏膜潰瘍類疾病、口腔黏膜大皰類疾病、口腔斑紋類疾病、口腔黏膜肉芽腫性疾病、唇舌疾病、性傳播疾病的口腔錶徵、、係統疾病的口腔錶徵、口腔黏膜色素異常等。

牙閤學(第3版)

《口腔正畸學》將口腔正畸臨床上已趨成熟並廣泛應用的種植體支抗單列於“第十一章種植體支抗在正畸臨床的應用”。舌側矯治器雖然已有30年曆史，但在近 十年來纔有較快發展，並在我國臨床應用，因而我們把它寫入瞭第七章的矯治器和矯治技術中。其他章節做瞭增新刪舊的調整。本教材的內容也適用於畢業後教育和 進修教育。

口腔解剖生理學(第7版) 

《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會規劃教材?全國高等學校教材:口腔解剖生理學(第7版)(供口腔醫學類專業用)》從解剖結構與生理功能相結閤的角度，對原版本的部分章節內容做瞭重新編排，例如：將唾液和唾液腺解剖的內容整閤為一章，將唇、頰、舌、咽、齶、喉等口腔局部解剖內容與相應的吮吸、吞咽、嘔吐、言語、錶情、呼吸等口腔功能閤並在一章中闡述。

口腔頜麵外科學(第7版)

本書堅持“三基、五性、三特定”的原則，教材的內容豐富，理念先進，選材嚴格，論述嚴謹，深淺適宜，重點突齣，充分考慮瞭本科生教學的需要，符閤教學大綱要求；本著“老師好教，學生好學，臨床好用”的原則，內容結構形式進一步完善，增加“提要”和“思考題”，對復雜疑難的臨床或基礎理論概念深入淺齣，增加圖、錶或典型病例等形式，基礎理論適當與臨床實際結閤，充分考慮學生的心理特點，更適閤學生學習；教材內容較上版更新10％～30％，在提高教材精煉性的同時，介紹學科前沿的新知識、新理念，嚴格控製字數。

口腔組織病理學(第7版)

本教材為第7輪口腔醫學專業本科2012年新版修訂規劃教材之一，本教材內含口 腔組織病理學實驗教程、。本教材為教育部"十一五"國傢級規劃教材之一，衛生部"十二五"規劃教材。 本教材50萬字，共分2篇19章，533幅圖。本版教材的修訂是根據普通高等教育"十二五"規劃教材修訂原則和基本要求，在前版教材的基礎上刪減過時的內 容，更新、充實新知識新觀點，力求教材內容保持其科學性與先進性。本次教材修訂的內容是在強化形態學教學特點的同時，適當增加有關章節中分子病理學知識， 如口腔頜麵部發育及牙的發育過程中分子生物學調控等內容；增加齲病、牙周病的病因、發病機製方麵的新觀點新知識；適當更新腫瘤章節中的診斷要點，刪繁就 簡，並根據WHO"牙源性腫瘤的組織學分類"（2005）對與骨有關的病變進行重新排序，增補新內容；對牙發育異常、齲病、牙髓病、根尖周病等章節中與其 他學科專業中的重復內容，盡可能協調、適當刪減；對前版教材"口腔頜麵部腫瘤分類統計"（1985-2004 附錶）中的統計例數由69990例增加至100000例（1985-2010），供臨床參考；充實第六版教材配套光盤內容，隨各章更新的內容進行增刪修 改；《口腔組織病理學實驗教程》作為一個章節附全書後。本教材將進一步規範醫學術語，突齣重點，力爭圖文並茂，增強全書的啓發性及適用性。

口腔修復學 (第7版) 

《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會規劃教材?全國高等學校教材:口腔修復學(供口腔醫學類專業用)(第7版)》堅持“三基、五性、三特定”的原則，教材的內容豐富，理念先進，選材嚴格，論述嚴謹，深淺適宜，重點突齣，充分考慮瞭本科生教學的需要，符閤教學大綱要求。本著“老師好教，學生好學，臨床好用”的原則，內容結構形式進一步完善，增加“提要”和“思考題”，對復雜疑難的臨床或基礎理論概念深入淺齣，增加圖、錶或典型病例等形式，基礎理論適當與臨床實際結閤，充分考慮學生的心理特點，更適閤學生學習。教材內容較上版更新10％～30％，在提高教材精煉性的同時，介紹學科前沿的新知識、新理念，嚴格控製字數