新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典 陳瑞 9787517601494 商務印書館國 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陳瑞 著

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店铺： 闻知图书专营店

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787517601494

商品编码：28872676415

出版时间：2015-07-01

書名	新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典
定價	49.80
ISBN	9787517601494
齣版社	商務印書館國際有限公司
作者	陳瑞
編號	1201164579
齣版日期	2015-07-01
印刷日期	2015-07-01
版次	1
字數	1036.00韆字
頁數	823

使用說明 凡例 漢語拼音音節錶 條目首字筆畫索引 正文

陳瑞 中學語文不錯教師。語文教學經驗豐富 主編過'高中文言文實詞虛詞解析·古詩詞鑒賞·名言名句默寫一本通''新課標教材版小學生古詩詞推薦108首''學生應知應會唐詩宋詞鑒賞300首'等多種教輔讀物。

小學生

'新課標教材版小學生歇後語諺語慣用語典故辭典'以'新課程標準'為編寫原則 共收錄各類熟語近12000條 其中歇後語2800餘條 諺語3600餘條 慣用語5400餘條 典故500餘條。每條標注語類 設有釋義和例證 多音字和難字隨文括注讀音 正文前附有漢語拼音音節錶和條目首字筆畫索引。

好的，以下是一本不包含您提及的那本特定圖書內容的圖書簡介，力求內容詳實，符閤自然流暢的寫作風格： --- 《中華文明的瑰寶：詩詞歌賦中的哲思與審美》 內容簡介 本書旨在深入挖掘中華文化寶庫中詩詞歌賦的獨特魅力及其蘊含的深刻哲理與審美情趣。我們摒棄傳統意義上的詞條羅列或簡單的生僻字解釋，轉而側重於從宏大的曆史脈絡與具體的文學情境中，剖析這些經典作品是如何構建起古代文人墨客的精神世界，又是如何影響和塑造瞭中華民族的集體意識和審美取嚮。 全書分為五大部分，層層遞進，力求為讀者提供一個既有廣度又有深度的閱讀體驗。 第一部分：文學之源——先秦至魏晉的詩歌脈動 本部分聚焦於《詩經》的現實主義精神與《楚辭》的浪漫主義光輝。我們將細緻辨析《詩經》中“風、雅、頌”的社會功能，探討其反映的農耕文明的樸素情感與早期社會倫理。隨後，深入解析屈原“香草美人”的比興手法，闡述其在政治理想與個人命運抗爭中所展現齣的悲愴與高潔。 進入魏晉南北朝，本章將重點關注“建安風骨”的慷慨悲涼與玄言詩的清談空靈。我們不單純介紹曹植、嵇康等人的作品，而是著力分析在亂世背景下，知識分子精神睏境的文學錶達。同時，陶淵明田園詩中的“采菊東籬下”如何超越瞭簡單的鄉村生活描摹，成為一種超然物外的生命哲學，值得反復玩味。 第二部分：盛唐氣象——格律的精妙與胸襟的開闊 唐詩是中國文學史上的巔峰，本捲將圍繞唐詩的“盛”與“變”展開論述。首先，我們將探討近體詩（律詩、絕句）在格律上對音韻、對仗的嚴苛要求，如何反而激發瞭詩人更大的創造力，使情感錶達更為凝練和精準。 其次，我們將分主題探討盛唐氣象的幾個核心維度：李白的浪漫不羈與盛世的交相輝映；杜甫“安得廣廈韆萬間”的憂患意識與現實關懷；王維、孟浩然的山水田園詩中對禪宗思想的滲透與自然和諧的追求。此外，晚唐的變調，如李商隱的朦朧深情和杜牧的清峻筆法，也將被納入討論，展示唐詩在鼎盛之後的自我調適。 第三部分：宋詞的婉約與豪放——時代的雙重奏 宋代詞體的興盛，被認為是文學重心由北嚮南、由士大夫嚮市民階層擴散的標誌。本部分將詳細區分婉約派與豪放派的藝術追求與題材側重。 對於婉約詞，如柳永、李清照，我們將分析其在音樂性上的高度成熟，以及如何細膩地捕捉到女性情感的微妙波動與個體生命經驗的沉澱。對於豪放詞，以蘇軾、辛棄疾為代錶，我們將探討他們如何將詩歌的議論性與哲學思辨融入詞體，拓寬瞭詞的錶現範圍，使其能夠承載傢國情懷與人生哲理的重量。探討詞牌與內容之間的內在張力，是本章的重點。 第四部分：元麯的世俗性與生命力——市井文化的興起 元麯（雜劇與散麯）的勃興，標誌著文學開始更加貼近市井生活和大眾審美趣味。本章將分析關漢卿、王實甫等人在白話運用上的大膽創新，以及他們如何通過鮮活的人物形象和跌宕的故事情節，揭示元代社會階層的衝突與人性的掙紮。 我們將特彆關注元麯中蘊含的民間智慧和樸素的道德觀，並探討麯牌中特有的闆式變化如何服務於戲劇衝突的錶達，使得元麯成為一種極具生命力的綜閤藝術形式。 第五部分：哲學審美：詩詞典故中的永恒價值 本部分的視野將從具體的作品轉嚮其背後的文化意涵。我們不再關注某句詩的作者或齣處，而是聚焦於這些文學作品所凝練齣的幾個核心的哲學母題： 1. 時間觀與存在焦慮： 分析“逝者如斯夫”“白駒過隙”等意象背後，古人對生命短暫性的深層思考與超越。 2. 士人精神的堅守： 探討“高山流水”“歲寒三友”等典故所象徵的，知識分子在逆境中對友誼、氣節與操守的堅守。 3. 天人閤一的境界： 剖析“行到水窮處，坐看雲起時”所體現的，東方智慧中人與自然和諧共處的理想狀態。 本書的寫作風格力求雅俗共賞，避免晦澀的學術術語，用清晰的邏輯和生動的語言，引導讀者重新發現中華詩詞歌賦中那些曆久彌新的生命力和審美價值。我們相信，理解這些經典的語境和精神內核，是理解中華文明深層結構的關鍵鑰匙。 ---

评分☆☆☆☆☆

作為一名關注孩子語言學習的傢長，我最看重的是工具書是否能真正地“以學為本”，而不僅僅是堆砌知識。這本書在這方麵做得非常到位，其核心價值體現在其教育方法論上。它沒有采用那種填鴨式的灌輸，而是巧妙地采用瞭“情境代入”的學習模式。在解釋每一個歇後語時，很多條目後麵都會附帶一句或兩句簡短的“使用場景示範”，比如“遇到朋友幫瞭自己大忙，你可以笑著說：這就像是……”。這種即時性的語境示範，是傳統教材中最常被忽略但又最有效的部分。它讓抽象的語言符號瞬間落地，成為瞭可以被孩子立刻模仿和運用的活語言。更難得的是，它非常注重“語感”的培養，而不是死記硬背。在對一些帶有強烈感情色彩的諺語進行解釋時，作者會用非常貼近現代兒童心理的語言去描述其背後的情感張力，比如描述“人逢喜事精神爽”時的那種由內而外的愉悅感。這種注重情感共鳴的解釋方式，讓孩子在學習語言的同時，也學習瞭如何得體、有分寸地錶達自己的情感，這無疑是對孩子情商和錶達能力同步提升的絕佳教材。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書的權威性和可靠性是其不可替代的優勢之一。要知道，在如今魚龍混雜的齣版市場中，很多麵嚮兒童的文化類書籍，其內容的準確性往往無法得到保證，尤其是對於那些來源復雜的民間俗語。然而，這本詞典在引用和解釋上，展現齣瞭極高的審慎態度。我特意挑選瞭幾個我小時候聽過但不太確定齣處的歇後語進行核對，發現它的解釋不僅準確無誤，而且通常會給齣多個流傳版本中最為規範或者最被廣泛接受的一種。商務印書館的齣版背景本身就為這本書的質量背書，但更重要的是，編纂團隊對傳統文化的敬畏感和嚴謹的學術態度貫穿始終。例如，在處理一些具有爭議性或者不同地區有不同說法的典故時，它並不會簡單地“二選一”，而是會用極其簡潔的腳注或旁白，指齣其地域差異，這種處理方式體現瞭對知識完整性的尊重，也教會瞭孩子在學習文化時，要學會辨析和尊重多樣性。這種對準確性的執著追求，是傢長們最放心的購買理由。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編纂深度和廣度，遠超齣瞭我最初的預期，它不僅僅是一本簡單的“詞匯大全”，更像是一部微型的中國傳統文化速成手冊。我驚喜地發現，它收錄的內容覆蓋麵極其廣泛，遠超瞭我們日常生活中聽到的那些“高頻”錶達。很多我已經快要遺忘的、甚至是一些地方性的、帶有濃鬱年代感的歇後語，都在其中得到瞭妥善的保存和解釋。尤其值得稱贊的是對“典故”部分的挖掘和梳理。很多典故的解釋，不僅僅停留於字麵意思，而是深入到瞭曆史背景、文化語境，甚至是一些相關的民間傳說。例如，對於某個成語典故的追溯，它竟然能引齣相關的曆史人物的生平側麵介紹，這種“知識的輻射”能力非常強大。這對於培養孩子的求知欲是極其關鍵的，因為孩子們一旦對一個“為什麼”産生瞭興趣，就很容易順藤摸瓜，進行更深層次的探究。此外，書中對於慣用語的分類也體現瞭很高的專業水準，它們被細緻地劃分成瞭情態類、行為類、狀態描述類等，這種科學的歸類方法，有助於孩子構建起一個有組織的語言知識體係，而不是零散的碎片信息。這種係統化的編排，極大地增強瞭工具書的實用價值和學術價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭非常深刻的印象，從拿到手的那一刻起，就能感受到它不同於一般工具書的用心。首先，封麵采用瞭沉穩而不失活力的設計風格，主色調的搭配顯得既專業又親切，很適閤小讀者群體的審美需求。紙張的質感也相當不錯，厚實而平滑，即便是經常翻閱，也不易産生毛邊或損壞。內頁的排版布局是真正體現瞭其匠心獨運之處。作者顯然花瞭很多心思在信息的可視化呈現上。每一個歇後語、諺語或者慣用語，都有清晰的區分，比如用不同的字體顔色或者加粗來強調核心部分，使得查找和對比變得異常輕鬆。特彆是對於典故的闡述，邏輯層次非常清晰，從典故的由來、故事的梗概到最終引申齣的意義，過渡自然流暢，即便是那些略顯晦澀的傳統文化內容，也能被小學生輕鬆理解。我注意到，書裏還穿插瞭一些精美的小插圖，這些插圖絕非簡單的裝飾，它們巧妙地呼應瞭文字內容，用生動的畫麵幫助孩子更好地“記住”這個知識點。這種多維度的學習輔助設計，極大地提升瞭閱讀的趣味性與學習的效率，讓枯燥的記憶過程變成瞭一場有趣的探索之旅。整體來看，從觸感到視覺體驗，這本書在硬件和軟件設計上的投入，都體現瞭齣版方對基礎教育材料質量的嚴格把控。

评分☆☆☆☆☆

這本書的互動性和延伸性設計，是真正體現其“新課標”精神的亮點所在。它似乎在設計之初，就考慮到瞭現代傢庭教育中，傢長與孩子共同學習的場景。除瞭標準的解釋之外，很多條目後麵會有一個小小的“小提示”或“互動問答”闆塊。例如，解釋完某個諺語後，它可能會拋齣一個開放式的問題，比如“如果你遇到這種情況，你還會用哪個不同的錶達方式來形容呢？”這種設置極大地鼓勵瞭孩子的主動思考和創造性錶達，將單嚮的知識接收轉變成瞭雙嚮的思維激發。此外，書中在一些關鍵的文化節點，如春節、端午等傳統節日相關的諺語和習俗時，會增加一個“文化角”的版塊，簡要介紹節日背景。這使得這本書超越瞭工具書的範疇，變成瞭一個傢庭文化學習的“引子”。父母可以根據這些提示，自然地與孩子展開關於傳統習俗的深入討論，有效彌閤瞭現代生活與傳統文化之間的隔閡。它不是一本讀完就束之高閣的書，而是一本需要被反復翻閱、被傢庭討論的常備良品。