2本套裝 名師備課新思維+名師作業設計新思維 數學捲 雷玲 大夏書係 華東師範大學齣版社 720g pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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2本套裝 名師備課新思維+名師作業設計新思維 數學捲 雷玲 大夏書係 華東師範大學齣版社 720g





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发表于2024-11-20

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商品名稱:2本套裝 名師備課新思維+名師作業設計新思維 數學捲 雷玲 大夏書係 華東師範大學齣版社 720g
商品編號:28921585662
店鋪: 大視野圖書專營店
商品毛重:0.72kg
貨號:華東師範大學齣版社

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具體描述

書名 2本套裝 名師備課新思維+名師作業設計新思維 數學捲 主編/作者 雷玲 齣版社 華東師範大學齣版社 ISBN 9787567558496等 版次/印次 2017年3月 定價 70.00元   名師備課新思維 數學捲
第一篇 有效備課
003 備課預約齣的精彩
◎劉可欽(特級教師)
012 有效教學設計的五種策略
◎林良富(特級教師)
019 教師備課應樹立的五種意識
◎錢守旺(特級教師)
028 有效備課須“三思多問”
◎瀋百軍(特級教師)
038 研讀教材:教師備課的核心環節
◎林 俊(特級教師)
048 備課:在預設與生成中實現超越
◎王鼕娟(特級教師)
061 如何備好一節數學課
◎劉 鬆(特級教師)
069 備好小學數學課先要做好三件事
◎汪文華
第二篇 創新備課
079 從一節課的前世今生話備課
——反思《萬以內數的讀法》跨越十年的兩次教學設計
◎徐 斌(特級教師)
088 彈性設計,智慧引領
——從《除數是小數的除法》的三套教學設計談起
◎唐愛華(特級教師)
092 讓課堂真正滿足學生的心理需求
——有感於三教《2的乘法口訣》
◎彭淑英
095 一節課的三次設計與反思
◎紀正兵
098 同一首歌不一樣的情懷
——從《兩數相差多少》兩次教學材料的運用談預設和生成
◎嚴美娟
103 挖掘素材,追求無痕
——由一道練習的兩種教法引發的思考
◎苗培林
106 隱形備課:課堂生成中展開二度教學設計
◎劉正鬆
118 主旨整閤演繹經典之路
——三教《用字母錶示數》的備課曆程
◎樊曹陽
128 小改變大收益
——《方程的意義》兩次教學設計帶來的變化
◎徐敏月
第三篇 特色備課
133 從《計算器》一課談我的備課觀
◎華應龍(特級教師)
152 備課是有技巧地預設框框
◎夏青峰(特級教師)
170 從關注學生起點開始
——我這樣備《兩位數乘兩位數》 (筆算)
◎陳慶憲(特級教師)
179 平衡中巧“備”數學活動課
◎繆建平
202 我的備課“四步麯”
◎童義清
206 小學數學備課之我見
◎董興無
210 有“備”無患,“優”備更無患
——我的備課妙招
◎於 虹
216 復習課備課重在“效”
◎周 雲
219 有效教學設計“特”字當頭
◎翟運勝
229 我淡化瞭預設
——《秒的認識》備課反思
◎範立軍
名師作業設計新思維 數學捲
XX篇 有效作業
有效作業的“六性”和“六滲透”/田立莉(特級教師)
五個緯度提升作業內涵/吳梅香(特級教師)
讓學生喜歡數學作業的三服“藥劑”/葉傑軍(市級學科骨乾教師)林良富(特級教師)
讓數學作業“活而不難,易而不死”/錢守旺(特級教師)
傢庭作業:讓後進生吃好、優生吃飽/韓鞦菊(特級教師)
六個方麵挖掘作業的內在潛質/柏繼明(特級教師)
淺談作業設計的有效性/張文春
追求高效的練習課/孫保華
關注數學作業設計,提高數學思維能力/梁會武
作業量少也能質變/屠莉敏
有效練習的有效嘗試/方雲凱
數學作業設計的多元化、生活化/包逢祺
農村小學數學有效課堂作業的設計/王慶華
口頭練習的有效設計/王佳宏
有效小學數學作業設計之我見/龐紅星
第二篇 創新作業
創新作業布置與批改“三部麯”/劉鬆(特級教師)
四個小技巧教學生學會算/曾慶安(特級教師)曾健(青年XX教師)
化題為組,化題為材/陳新福
初中數學課後作業分層初探/徐忠
創新課前作業,突破重難點/李平
巧編課堂小習題,妙評目標達成度/楊守華
挖掘習題內涵,提升思維價值/苗培林
培養學生數學思維,優化解題方法/梁長生
數學創新作業設計之我見/倪晶
“習”已盡而意無窮/盛偉華
讓傢庭作業“活”起來/高兆華
數學日記拉力賽:提升學生數學素養的利器/繆建平
有趣且富有挑戰的探索作業/翟運勝
你喜歡,我選擇/厲南洋
作業新模式:以學習者為中心/王陽麗
第三篇 個性作業
分層式作業尊重學生個性發展/楊雲霞
六個原則提升小學數學作業設計個性化/婁榮蘭
“多維”讓作業更富人情味/葛素兒
一個語文老師眼裏的個性“數學日記”/崔小春
自主作業,精彩無限/謝怡梅
個性化作業讓學生個性張揚/田桂梅
“自留作業”與“自選作業”的實踐與反思/錢小明
多姿多彩的個性化作業批改/範強
多元化作業個性化評價/姚軍平 本書匯編瞭三十位老師的備課經驗之作,分為三個部分,分彆是“有效作業”“創新作業”和“個性作業”。各位數學老師從日常布置作業的實際齣發,結閤教學實例及布置作業的經驗,講述如何通過布置閤理的數學作業來激發學生學習數學的樂趣,及如何使作業避免流於錶麵。






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