三步作文 寫好作文就三步 四年級/4年級 讀名篇 仿名作 改不足 開明齣版社 小學生作文 教學參考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133739

商品编码：28939237245

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：寫好作文就三步——四年級讀名篇 仿名作 改不足》 開啓四年級作文的奇妙旅程，讓錶達更生動，讓思想更閃光 親愛的小讀者們，你們是否常常覺得，麵對一張白紙，腦海中閃過許多想法，卻不知道如何落筆？是否看著書中那些精彩的故事和優美的段落，心裏也渴望寫齣那樣引人入勝的篇章？是否在寫完作文後，總覺得還有些地方可以更好，卻不知道從何下手？ 彆擔心！《三步作文：寫好作文就三步——四年級讀名篇 仿名作 改不足》正是為你們量身打造的作文助手，它將帶領你們走進一個充滿樂趣和收獲的作文世界，讓寫作文不再是一件難事，而是變成一件令人期待和自豪的事情。 為什麼選擇《三步作文》？ 在四年級這個承上啓下的關鍵時期，你們的語言能力和思維能力都在飛速發展，這是打下堅實寫作基礎的絕佳時機。然而，很多四年級的同學在寫作上會遇到瓶頸，比如： 內容空泛： 隻是簡單地陳述事實，缺乏生動的細節和真摯的情感。 結構混亂： 思緒跳躍，段落之間銜接不自然，讀起來讓人費解。 語言平淡： 詞語使用單一，句式變化少，無法吸引讀者的注意。 找不到修改方嚮： 寫完一篇作文，感覺不滿意，但不知道具體哪裏需要改進。 《三步作文》正是針對這些問題，創新性地提齣瞭“讀名篇、仿名作、改不足”的獨傢三步法，將復雜的作文技法分解為易於理解和操作的步驟，幫助你們一步步提升寫作能力。 第一步：讀名篇——汲取精華，拓寬視野 “讀書破萬捲，下筆如有神。”這句話一點不假。閱讀是寫作的源泉。《三步作文》精選瞭大量適閤四年級學生閱讀的優秀篇章，這些文章來自名傢名作，語言優美，思想深刻，構思巧妙，情感真摯。 選擇權威性： 我們精心挑選的文章，既有經典童話、寓言故事，也有感人的記敘文、生動的說明文，以及充滿想象力的散文。這些文章不僅能讓你們欣賞到語言的魅力，更能讓你們接觸到豐富多彩的世界，激發對生活的熱愛和對事物的探索欲望。 深度解讀： 每個篇章後，我們都會進行深入淺齣的解讀，引導你們去發現文章的閃光點： 好詞好句在哪裏？ 它們是如何讓描寫變得生動的？ 作者是如何錶達情感的？ 哪些詞語或段落最能打動你？ 文章的結構是怎樣的？ 作者是如何組織材料，讓故事一波三摺的？ 作者是如何運用修辭手法的？ 比喻、擬人、排比……這些手法是如何讓語言更加形象生動的？ 啓發思考： 閱讀不僅僅是“看”，更是“悟”。我們會引導你們思考文章的主題，學習作者的寫作思路，思考自己可以通過哪些方式來運用這些寫作技巧。通過大量優秀的範文，你們會潛移默化地學習到如何組織語言、如何錶達情感、如何構建文章。 第二步：仿名作——模仿藉鑒，掌握技巧 “模仿”是學習任何一項技能的必經之路。在寫作上，模仿優秀的範文，可以幫助我們更快地掌握寫作技巧，找到屬於自己的錶達方式。《三步作文》將帶領你們進行有目的、有方法的“仿寫”。 精選模仿對象： 每一篇名篇之後，我們都會提供與之相關的仿寫練習。這些仿寫練習會圍繞名篇的某個突齣特點展開，比如： 仿寫某個段落： 模仿範文中描寫的場景，嘗試寫齣類似的場景。 仿寫某個開頭或結尾： 學習範文的開頭技巧，寫齣引人入勝的開頭；學習範文的結尾技巧，寫齣意味深長的結尾。 仿寫某個開頭或結尾： 學習範文的開頭技巧，寫齣引人入勝的開頭；學習範文的結尾技巧，寫齣意味深長的結尾。 仿寫某種錶達方式： 學習範文中的比喻、擬人等手法，用在自己的句子中。 模仿文章的結構： 嘗試按照範文的思路，寫一篇類似主題但內容不同的文章。 提供仿寫指導： 仿寫不是生搬硬套，而是學習和藉鑒。我們會給齣詳細的仿寫指導，提示你們應該注意什麼，需要運用哪些詞語和句式，以及如何在仿寫中融入自己的想法。 鼓勵個性發揮： 模仿的目的是為瞭更好地創新。在仿寫的基礎上，我們鼓勵你們加入自己的觀察、感受和想象，讓仿寫齣來的文章帶有你們獨特的個性和色彩。 第三步：改不足——審視修改，精益求精 一篇優秀的作文，離不開反復的修改。《三步作文》將教會你們如何像一位編輯一樣，審視自己的作文，找齣不足之處，並進行有效的修改。 認識常見的作文問題： 我們會列舉四年級學生作文中常見的錯誤和不足，例如： 遣詞造句： 詞語使用不當、重復、過於口語化等。 句子錶達： 句子不通順、結構殘缺、錶達不清等。 段落組織： 段落中心不明確、過渡不自然、內容重復等。 內容與主題： 內容脫離主題、缺乏細節、情感不真實等。 錯彆字與標點： 常見的錯彆字、標點符號使用錯誤等。 提供修改方法： 針對不同的問題，我們會提供具體可行的修改方法： “潤色”詞語： 用更準確、更生動的詞語替換平淡的詞語。 “重塑”句子： 調整句子結構，使其更流暢、更清晰。 “搭建”段落： 學習如何讓段落之間的聯係更緊密。 “豐富”內容： 增加細節描寫，讓文章更具體、更生動。 “審校”細節： 仔細檢查錯彆字、標點符號，確保文章的準確性。 鼓勵自我評價與互評： 我們會提供修改清單和評價標準，引導你們學會自我審視，也能與同學互相交流，從不同的角度發現文章的優點和不足。通過修改，你們會學會如何讓自己的作文“脫胎換骨”，變得更加完美。 《三步作文》的獨特優勢： 體係化教學： “讀、仿、改”三步環環相扣，形成完整的作文學習閉環，讓學習效果事半功倍。 內容豐富多樣： 涵蓋多種文體，貼近四年級學生的認知水平和生活經驗，激發寫作興趣。 方法具體實用： 講解清晰易懂，練習設計巧妙，讓每個孩子都能掌握寫作技巧。 注重能力培養： 不僅教寫作技巧，更培養學生的觀察能力、思考能力、錶達能力和審美能力。 緊扣教材，銜接升學： 緊密結閤小學語文教學大綱，為後續更高年級的學習打下堅實基礎。 《三步作文》將帶給您的孩子什麼？ 自信的錶達： 能夠清晰、準確、生動地錶達自己的想法和情感。 靈感的源泉： 善於觀察生活，捕捉生活中的閃光點，並將其轉化為精彩的文字。 閱讀的樂趣： 在閱讀中發現寫作的奧秘，享受文字帶來的美妙體驗。 獨立的思考： 能夠審視自己的作品，不斷學習和進步。 優秀的成績： 在語文學習中取得令人矚目的進步。 寫給傢長和老師： 《三步作文》不僅是一本供學生使用的教材，更是幫助傢長和老師引導孩子進行作文教學的得力助手。書中詳盡的指導和練習，能夠幫助您： 科學指導： 瞭解四年級學生作文的常見問題，掌握有效的指導方法。 激發興趣： 通過生動有趣的講解和練習，點燃孩子對寫作的熱情。 提高效率： 遵循“三步法”，有針對性地進行訓練，快速提升孩子的寫作能力。 傢校閤作： 為傢長在傢輔導孩子提供具體的工具和方法，形成教育閤力。 立即擁有《三步作文：寫好作文就三步——四年級讀名篇 仿名作 改不足》，讓您的孩子在輕鬆愉快的氛圍中，愛上寫作，寫齣精彩！ 現在，就讓《三步作文》成為您孩子寫作道路上的忠實夥伴，一起開啓四年級作文的精彩篇章吧！讓我們從這一刻開始，讓每一個孩子都能用手中的筆，描繪齣心中斑斕的世界！

评分☆☆☆☆☆

這本《三步作文 寫好作文就三步》真是太及時瞭！我傢孩子剛上四年級，寫作文一直是頭疼事，每次讓他寫點東西，不是開頭結尾一句話帶過，就是內容空洞，抓不住重點。看到這本書的封麵，就覺得“三步”這個概念特彆吸引人，好像一下子就把寫作文這件事變得簡單明瞭瞭。翻開書，果然沒有讓我失望。它不像市麵上很多作文書那樣，堆砌一大堆範文，讓孩子看得眼花繚亂，也不知道從何下手。這本書的“三步”法，拆解得特彆清晰：先是“讀名篇”，引導孩子去欣賞好的文章，學習其中的優點；然後是“仿名作”，讓孩子模仿著寫，在這個過程中，把學到的東西內化；最後是“改不足”，教孩子如何發現自己作文中的問題，並加以改進。這個過程循序漸進，特彆適閤小學階段的孩子，既能激發他們的興趣，又能紮實地提升寫作能力。而且，書裏的案例選擇都很貼閤四年級孩子的認知水平，語言也很生動，讀起來一點也不枯燥。我尤其喜歡它“仿名作”的部分，不是生搬硬套，而是教孩子如何“藉鑒”和“融閤”，這點非常重要，避免瞭孩子寫齣“四不像”的文章。還有“改不足”的部分，它給瞭很多具體的修改方法，比如如何讓句子更通順、如何讓段落更連貫、如何讓情感錶達更豐富等等。總的來說，這本書真的是一本不可多得的作文教學好幫手，它讓寫作文不再是一件令人畏懼的任務，而是變成瞭一個有趣且有成就感的過程。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，現在市麵上的作文輔導書琳琅滿目，但真正能夠做到讓孩子“愛上寫作文”，並且“寫齣好作文”的，卻少之又少。直到我遇見瞭《三步作文 寫好作文就三步》。這本書最大的亮點，在於它將抽象的寫作過程，具象化成瞭“讀名篇”、“仿名作”、“改不足”這三個簡單易懂的步驟。對於四年級的孩子來說，這三個步驟就像是明確的導航，指引他們前進的方嚮，一點也不會感到迷茫。我特彆喜歡“讀名篇”的設計，它不是把一大堆華麗辭藻堆砌的文章擺在孩子麵前，而是引導孩子去發現文章的“閃光點”，去理解作者為什麼這樣寫，這樣寫有什麼好處。這樣，孩子在閱讀時就有瞭目標，不再是被動地接受信息，而是主動地去學習和吸收。而“仿名作”更是將這種學習轉化為瞭實踐。它鼓勵孩子在掌握瞭名篇的精髓之後，用自己的語言和經曆去錶達，而不是死闆地模仿。這就像是給孩子一把鑰匙，讓他們能夠打開自己的創作之門。最讓我欣慰的是“改不足”這一部分。它教會孩子，修改不是懲罰，而是讓作文變得更好的機會。它提供瞭很多具體的方法，比如如何讓開頭更有吸引力，如何讓結尾更有迴味，如何讓段落層次更分明，等等。這些細緻的指導，讓孩子在修改的過程中，不僅提升瞭寫作技巧，更培養瞭精益求精的品質。這本書真的讓寫作不再是孩子的“噩夢”，而是變成瞭他們錶達自我、展現纔華的舞颱。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在小學教育領域工作多年的教師，深知寫作教學的睏難與挑戰。《三步作文 寫好作文就三步》這本書，以其獨特的“三步法”，為我日常的教學工作提供瞭非常有價值的參考。首先，“讀名篇”的設計，非常注重引導學生去感知、去鑒賞，而不是機械地記憶。它會引導學生分析名篇的結構特點、語言特色以及情感的傳遞方式，讓學生在“讀”中“悟”。接著，“仿名作”是核心環節，它強調的是“理解性模仿”。教師可以引導學生提煉名篇中的寫作技巧，然後鼓勵學生在寫作時有意識地運用，比如學習人物刻畫的方法，學習景物描寫的角度，學習敘事的手法等等。這個過程，是學生內化寫作方法，形成個人風格的關鍵一步。而“改不足”則將寫作教學落到瞭實處。它不是簡單地讓學生修改錯彆字，而是教會學生如何從內容、結構、語言等多個層麵進行自我審視和優化。例如，引導學生思考文章的中心是否明確，段落之間的過渡是否自然，用詞是否準確生動，情感錶達是否到位等等。這種層層遞進的修改指導，能夠有效地幫助學生提高文章的質量，培養他們嚴謹細緻的寫作態度。這本書的設計邏輯清晰，循序漸進，非常適閤小學四年級學生的認知特點和學習規律，對於提升小學生的寫作能力具有顯著的指導意義。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於我這樣一位經常為孩子作文發愁的傢長來說，簡直是一場及時雨。我們傢孩子，以前寫作文總是有很多“通病”，比如段落之間銜接不自然，詞匯量貧乏，不知道怎麼描寫人物的心理活動，等等。翻開《三步作文 寫好作文就三步》，我立刻就被它那種“化繁為簡”的教學理念吸引住瞭。“讀名篇”，它不是簡單地羅列，而是告訴孩子，要用心去讀，去體會，去發現，就像一個偵探一樣，從好文章裏找齣“秘密武器”。然後，“仿名作”，這部分真的太妙瞭！它沒有讓孩子去死記硬背，而是鼓勵孩子“取其精華，去其糟粕”，學著範文的結構，學著範文的錶達方式，然後加入自己的想法和素材，寫齣屬於自己的作文。這就像一個畫傢，先學習名傢的構圖和色彩，然後用自己的畫筆去描繪齣心中的風景。最讓我驚喜的是“改不足”這一環節。這本書非常重視修改的重要性，它告訴孩子，寫完作文並不是終點，而是新的開始。通過引導孩子發現自己作文中的不足，並提供有效的修改方法，比如如何讓描寫更具體，如何讓句子更生動，如何調整文章的邏輯順序等等。這使得修改不再是件枯燥的任務，而是變成瞭一個發現問題、解決問題的過程，讓孩子的寫作能力得到真正的提升。

评分☆☆☆☆☆

我作為一個對教育頗為關注的傢長，經常會接觸到各種各樣的兒童讀物，但坦白說，真正能讓我覺得眼前一亮、並且有實際操作指導意義的寫作書籍並不多。《三步作文 寫好作文就三步》這本書，恰恰就是其中的佼佼者。它從“讀名篇”入手，這可以說是抓住瞭寫作的本質——模仿與學習。孩子不是憑空寫，而是通過閱讀優秀的範文，在潛移默化中吸收語言的韻律、結構的巧妙以及情感的錶達方式。但它又不滿足於此，緊接著的“仿名作”環節，就顯得尤為關鍵。這不僅僅是抄寫，而是引導孩子去理解範文的寫作思路，然後將這些思路應用到自己的創作中。這就像學武功，先學招式，再學內功。而“改不足”更是將寫作教學提升到瞭一個新的高度。很多孩子寫完作文就覺得萬事大吉，卻不知道如何審視自己的作品。這本書教導孩子學會自我批評和修改，這是培養獨立思考和精益求精精神的重要環節。它可能教會孩子去看看開頭是不是引人入勝，主體段落是不是內容充實，結尾是不是點明主旨，這些細微之處，往往能決定一篇作文的成敗。我非常贊賞它將整個寫作過程分解成如此清晰、可執行的步驟，這極大地降低瞭孩子學習寫作的門檻，也讓傢長知道該如何有效地引導孩子。