小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉弢 呂春昕 編

圖書標籤:

• 小學語文
• 三年級
• 周計劃
• 精讀
• 寫作
• 華東理工大學齣版社
• 同步練習
• 課後輔導
• 提升作文
• 閱讀理解

店铺： 美妙绝伦图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562835370

商品编码：28943044266

丛书名： 小学语文周计划精读妙写三年级

开本：16开

出版时间：2013-05-01

小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級 華東理工大學齣版社

定價：19.80元

齣版時間：2013.5第1版第1次印刷

齣版社：華東理工大學齣版社

 

小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級 一套為三年級小學生量身打造的語文學習利器，助力孩子在紮實的閱讀基礎上，開啓生動有趣的寫作之旅。 一、 精讀為基，構築深度理解的閱讀世界 三年級是小學語文學習的關鍵轉摺點，學生的閱讀理解能力需要得到進一步的深化和拓展。本套圖書的“精讀”部分，正是聚焦於這一核心需求，以精心挑選的優質篇章為載體，引導學生走進文本的深處，感受語言的魅力，理解文章的內涵。 精選優質文本，奠定閱讀根基： 選取課內課外經典篇目，涵蓋寓言、童話、記敘文、說明文等多種文體，題材廣泛，內容豐富，既有膾炙人口的傳統佳作，也有貼近現代生活的有趣故事。這些文章不僅語言優美，富有錶現力，更蘊含著豐富的思想情感和生活哲理，能夠潛移默化地滋養孩子的心靈，拓展他們的視野。 深度導讀，引領理解之路： 每篇精讀課文都配備瞭詳細的導讀部分。這部分並非簡單的內容復述，而是通過層層遞進的提問和引導，幫助學生主動思考。例如，在閱讀一篇描寫景色的文章時，導讀會引導學生關注作者用瞭哪些詞語來描繪景色？這些詞語帶來瞭怎樣的畫麵感？作者的情感又是如何通過景色的描寫流露齣來的？在閱讀一篇人物故事時，導讀則會引導學生思考人物的性格特點、行為動機，以及從中可以學習到的品質。這種啓發式的閱讀方式，能有效培養學生的獨立思考能力和分析判斷能力。 詞句辨析，掌握語言奧秘： 針對課文中齣現的重點詞語和難懂的句子，圖書進行瞭細緻的辨析和解釋。這不僅僅是提供一個簡單的釋義，而是通過詞語的近義詞辨析、反義詞對照，或者通過例句來展現詞語的靈活運用。對於句子，則會分析其修辭手法、句式結構，以及在特定語境下的含義，幫助學生理解語言的精妙之處，積纍豐富的語言素材。 篇章賞析，體會錶達技巧： 在理解內容的基礎上，精讀部分還會引導學生賞析文章的寫作技巧。例如，分析段落的組織方式，段落之間的銜接過渡，以及作者如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的生動性和感染力。通過對這些錶達技巧的學習，學生能夠逐漸領悟寫作的“門道”，為後續的寫作練習打下堅實的基礎。 拓展閱讀，延伸學習廣度： 為瞭進一步鞏固和深化閱讀理解，部分篇目還會提供相關的拓展閱讀材料，如同一主題的其他文章、相關的背景知識介紹等。這有助於學生將課內知識與課外知識聯係起來，形成更廣闊的知識網絡，培養自主學習的習慣。 二、 妙寫為翼，點亮創意無限的寫作靈感 寫作是語文學習的輸齣環節，也是展現學生思維能力和語言錶達能力的重要途徑。本套圖書的“妙寫”部分，旨在激發學生的寫作興趣，培養他們的寫作自信，讓他們能夠將閱讀中的感悟和積纍轉化為生動流暢的文字。 趣味開頭，激發寫作欲望： 很多學生對寫作感到頭疼，往往源於不知如何下筆。本部分的“趣味開頭”部分，提供瞭多種多樣的開頭範例，或引人入勝，或簡潔明瞭，或充滿懸念。這些開頭可以作為學生模仿和藉鑒的典範，幫助他們快速進入寫作狀態，打破“空白頁綜閤癥”。 主題訓練，聚焦寫作核心： 針對三年級學生常見的寫作主題，如寫人、寫事、寫景、寫物等，進行瞭係統性的訓練。每個主題下都提供瞭明確的寫作要求和引導，幫助學生把握寫作的重點。例如，在“寫人”主題下，會引導學生如何抓住人物的外貌特徵、語言動作、性格特點來塑造人物形象。 素材寶庫，豐富寫作內容： 寫作離不開素材的積纍。“妙寫”部分提供瞭豐富的寫作素材，包括生動形象的詞語、精彩的句子、實用的寫作模闆，以及針對不同主題的素材提示。這些素材能夠幫助學生充實文章內容，讓文章更加豐滿和有吸引力。 結構指導，搭建文章骨架： 良好的文章結構是清晰錶達的基礎。圖書會對文章的段落劃分、段落間的邏輯關係進行清晰的指導。例如，會教授學生如何寫好記敘文的開頭、發展、高潮、結尾，如何讓說明文的條理更加清晰。通過對結構的學習，學生能夠搭建起文章的“骨架”，讓文章條理分明。 仿寫練習，提升語言運用能力： “仿寫”是培養寫作能力的一種有效途徑。圖書提供瞭大量優秀的範文片段，引導學生模仿其寫作手法、語言風格、錶達方式來寫齣自己的句子和段落。這種練習能夠幫助學生將學到的詞語、句式、修辭手法內化為自己的語言能力，提高遣詞造句的準確性和生動性。 創意寫作，放飛想象翅膀： 在掌握瞭基本的寫作技巧之後，圖書還會鼓勵學生進行創意寫作。例如，可以引導學生根據圖片、情境或關鍵詞進行聯想和想象，寫齣充滿個性的故事。這種訓練能夠充分發揮學生的想象力，培養他們的創新思維和獨特的寫作視角。 修改潤色，提升文章質量： 寫作並非一蹴而就，修改和潤色是提升文章質量的重要環節。圖書會引導學生檢查文章中的錯彆字、病句，以及對句子進行調整，讓語言更加流暢優美。通過反復的修改，學生能夠逐步養成認真嚴謹的寫作習慣。 三、 周計劃模式，實現係統高效的學習 本套圖書采用“周計劃”的學習模式，將繁雜的學習內容化整為零，讓學生能夠循序漸進，係統高效地進行學習。 科學的周度安排： 每一周的學習內容都經過精心設計，將精讀和妙寫緊密結閤，形成一個有機整體。例如，本周學習一篇精讀課文，深入理解其內涵和錶達方式，然後，根據這篇課文的主題或涉及的寫作技巧，進行相應的妙寫練習。這種“輸入”與“輸齣”的緊密結閤，能夠最大化學習效果。 明確的學習目標： 每周的學習都有明確的學習目標，讓學生清楚知道本周需要掌握哪些知識點，需要達到怎樣的能力水平。這有助於學生保持學習的專注度和動力。 自主學習與鞏固： 周計劃模式強調學生的自主學習。學生可以根據自己的學習節奏，按照計劃進行每天的學習。同時，每周的最後都會安排復習和鞏固環節，幫助學生查漏補缺，夯實基礎。 傢長與教師的教學助手： 本套圖書的設計也充分考慮瞭傢長和教師的需求。詳細的導讀、練習解析以及參考答案，為傢長輔導和教師教學提供瞭有力的支持，能夠幫助他們更有效地引導孩子學習。 這套“小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級”圖書，將帶領您的孩子走進一個既有深度又有廣度的語文學習天地。在這裏，他們將不僅僅是知識的接收者，更是知識的探索者、創造者。通過精讀，他們將學會如何深入理解文本，感受語言的力量；通過妙寫，他們將學會如何用生動的文字錶達自己的思想和情感。這套書，是孩子在小學語文學習道路上，一位值得信賴的夥伴，是他們開啓智慧，點亮未來的有力助手。

评分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我一直很關注孩子的語文學習，尤其是閱讀和寫作能力，這直接關係到孩子的未來發展。這本《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級》簡直是送給我的一個大禮包。它的設計理念非常超前，不再是簡單地應試教育的産物，而是更注重培養孩子的語感和思維能力。我仔細翻閱瞭“精讀”部分，發現它選取瞭很多優秀的作品，並且對文章的講解非常到位，能夠引導孩子深入理解文章的內容，體會語言的精妙之處。這種閱讀方式，比傳統的填鴨式教育效果要好得多。而“妙寫”部分更是讓我贊不絕口。它沒有直接給齣寫作模闆，而是通過各種趣味性的練習，比如詞語的積纍和運用，句子的仿寫和創新，段落的組織和銜接等，循序漸進地提升孩子的寫作能力。我傢孩子自從用瞭這本書，寫作的積極性明顯提高，而且寫齣來的東西也越來越有條理，越來越有自己的想法瞭。這種潛移默化的改變，讓我覺得非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級》真算得上是給我傢孩子語文學習注入瞭一劑強心針。之前一直為孩子的閱讀理解和寫作能力感到頭疼，買瞭各種參考書，效果卻差強人意。直到入手瞭這本，我纔看到瞭曙光。它的編排設計非常巧妙，將“精讀”和“妙寫”有機結閤，不再是枯燥地背誦課文或生硬地模仿範文。每天都有明確的學習任務，不會讓孩子感到無從下手。我特彆欣賞它的“精讀”部分，選取的內容都非常經典，而且講解深入淺齣，能夠引導孩子理解文章的深層含義，培養良好的閱讀習慣。不再是死記硬背，而是真正地“讀懂”。更讓我驚喜的是“妙寫”部分，它並沒有直接給齣寫作模闆，而是通過詞語積纍、句子練習、段落仿寫等循序漸進的方式，讓孩子在不知不覺中掌握寫作技巧。孩子現在寫作文，不再是東拼西湊，而是能夠有條理、有感情地錶達自己的想法瞭。每天看到他因為寫齣自己滿意的句子而開心的樣子，我就覺得這錢花得值。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，華東理工大學齣版社這次推齣的《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級》在教學理念上真的非常有前瞻性。它擺脫瞭過去那種“題海戰術”和“模式化寫作”的陳舊模式，而是迴歸到瞭語文學習的本質——理解與錶達。我觀察到，這本教材非常注重對孩子語言感知能力的培養，通過一係列精心設計的閱讀材料，讓孩子在潛移默化中體會語言的魅力。例如，其中一些片段的選取，非常注重詞語的錘煉和句式的變化，能夠讓孩子在模仿中學習，在學習中創新。而“妙寫”部分更是彆齣心裁，它不是簡單地羅列寫作要點，而是通過各種趣味性的練習，比如“詞語接龍”、“情景對話”、“看圖寫話”等，讓孩子在玩樂中提升寫作能力。我傢孩子以前一提到寫作文就頭疼，現在卻是躍躍欲試，甚至會主動和我分享他寫齣來的句子，那種成就感是他之前從未有過的。這本書真的做到瞭“寓教於樂”，讓學習變得不再枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受就是它的“接地氣”。《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級》沒有那些華而不實的理論，而是直接從孩子們的實際學習需求齣發，提供瞭切實可行的解決方案。我注意到，它的“精讀”部分，選取的文章都比較貼近三年級學生的認知水平，既能引發他們的閱讀興趣，又能讓他們在閱讀中有所收獲。而且，它對文章的解讀非常深入，不會停留在字麵意思，而是引導孩子去思考文章背後的情感和道理。這種解讀方式，讓閱讀不再是機械的文字輸入，而是情感和思想的交流。而“妙寫”部分，更是讓我眼前一亮。它通過一係列由易到難的寫作練習，幫助孩子逐步建立寫作信心。比如，先從仿寫句子開始，然後過渡到段落，最後再嘗試寫一篇完整的作文。這種循序漸進的學習方法，讓孩子在不知不覺中掌握瞭寫作的技巧，並且能夠舉一反三。我傢孩子現在寫作文，思路清晰多瞭，錶達也更加生動瞭。

评分☆☆☆☆☆

自從我傢娃開始使用這本《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級》後，我明顯感覺到他在語文學習上的轉變。以前，他總是對閱讀理解題感到力不從心，讀完一篇文章，問他內容，常常是一知半解。而這本書的“精讀”部分，恰恰彌補瞭這一短闆。它選取的內容既有故事性，又有教育意義，並且會對文章進行細緻的剖析，比如引導孩子關注人物的情感變化，理解作者的寫作意圖，甚至挖掘字裏行間的深層含義。這種引導式的閱讀，讓孩子學會瞭如何去“讀懂”一篇課文，而不是僅僅“讀過”。更讓我驚喜的是“妙寫”部分，它不是簡單地提供範文，而是通過各種有趣的小練習，比如讓孩子用學到的詞語造句，或者根據圖片編寫小故事。這些練習看似簡單，卻能有效地鍛煉孩子的語言組織能力和想象力。孩子現在寫作文，雖然說不上驚艷，但已經能夠有自己的想法，並且能夠比較流暢地錶達齣來瞭。這種潛移默化的進步，遠比死記硬背來得重要。