小蓮藕學作文 寫作起步的56個趣味訓練+小蓮藕學寫話 作文起步輕鬆寫百字的42堂課 上下+小學生作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 1

ISBN：9787115360786

商品编码：29055129210

丛书名： 小学生作文

B8 9787115420428 9787115420749  9787115334909 9787115360786書名: 小蓮藕學寫話——作文起步輕鬆寫百字的42堂課(上)

作者: 鬍元華,何捷

齣版社名稱: 人民郵電齣版社

ISBN：9787115420428

齣版時間: 2016年7月

開本: 16開

定價: 29.80元本書講述瞭池塘裏的小蓮藕們嚮教作文的荷老師學習寫話的故事。通過荷老師的42堂課,將處於作文起步階段時需要注意的一個個小問題以清新活潑的敘述方式一一解答,有方法,有例文,並以課堂筆記的形式讓孩子鞏固寫話知識,不再害怕寫作文。 本書適閤作文起步階段的1~3年級小學生自主閱讀或由傢長輔導共讀,也可供小學語文老師、作文培訓機構人員參考。引 子 015 

寫話有方法 

1課 

什麼是寫話 018 

2課 

讀齣一道風景 024 

3課 

聽齣一份精彩 030 

4課 

說齣一個 038 

5課 

練齣一身功夫 044 

6課 

改上一層颱階 050 

7課 

誦齣一種語感 056 

8課 

用齣一片天地 063 

寫話有內容 

寫人篇 

9課 長得真可愛 

——寫好外貌 070 

10課 說得真好聽 

——寫好語言 077 

11課 做得真有趣 

——寫好動作 083 

12課 想得真豐富 

——寫好心理 089 

13課 特點真突齣 

——寫人小結 095 

寫物篇 

14課 看夠寫細 

——寫好靜置的物品 102 

15課 看快寫慢 

——寫好活動的物品 108 

16課 看全寫活 

——寫好小動物 116 

17課 看細寫美 

——寫好植物 122 

18課 看寫融閤 

——寫物小結 128 

看圖寫話篇 

19課 單幅故事繪 

——寫好單幅圖 136 

20課 多幅故事匯 

——寫好多幅圖 141 

21課 寫圖故事會 

——寫圖小結 148 書名: 小蓮藕學寫話——作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)

作者: 鬍元華,何捷

齣版社名稱: 人民郵電齣版社

ISBN：9787115420749

齣版時間: 2016年7月

開本: 16開

定價: 29.80元本書講述瞭池塘裏的小蓮藕們嚮教作文的荷老師學習寫話的故事。通過荷老師的42堂課,將處於作文起步階段時需要注意的一個個小問題以清新活潑的敘述方式一一解答,有方法,有例文,並以課堂筆記的形式讓孩子鞏固寫話知識,不再害怕寫作文。 本書適閤作文起步階段的1~3年級小學生自主閱讀或由傢長輔導共讀,也可供小學語文老師、作文培訓機構人員參考。引 子 015 

寫話有方法 

22課 

把話寫完整 018 

23課 

把話寫正確 026 

24課 

把話寫精彩 032 

25課 

把話寫真實 038 

26課 

把話寫連貫 044 

寫話有內容

寫景篇 

27課 

定點觀看 050 

28課 

邊走邊看 058 

29課 

有玩有看 064 

30課 

愛寫愛看 072 

寫事篇 

31課 

一件事清楚寫 078 

32課 

兩件事粘連寫 084 

33課 

幾件事詳略寫 090 

34課 

自己事真心寫 098 

35課 

他人事如實寫 103 

36課 

想象事大膽寫 111 

37課 

關心事樂於寫 116 

應用篇 

38課 

寫留言 122 

39課 

寫假條 128 

40課 

寫通知 134 

41課 

寫書信 140 

42課 

寫邀請 146 

後記 152 書名:小蓮藕學作文——寫作起步的56個趣味訓練

定價：28.00元

作者:鬍元華 何捷 著

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2013-12-01

ISBN：9787115334909

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

《小蓮藕學作文寫作起步的56個趣味訓練》是一本故事書，這也是一本作文指導書。書中的每個故事裏都含著小學低年級作文起步時需要掌握的知識點，更有“小荷纔露尖尖角”的互動練習，能為爸媽在傢對孩子進行作文啓濛提供便利。書中的荷老師循循善誘，小蓮藕勤奮好學，你願不願意跟他們一起，在故事和遊戲裏將作文一點一點寫齣來，並且越寫越好？

《小蓮藕學作文寫作起步的56個趣味訓練》適閤1~3年級小學生和傢長進行子共讀。01 阿藕的“哮喘病”

標點符號不可少

02 像“白開水”嗎

小小標點錶語氣 
03 “死瞭”好幾次
用詞重復需避免 
04 不搬硬套
理解詞義不亂用 
05 句子也要
用詞簡潔不堆砌 
06 “媽媽”還是“母”
分清場閤來稱呼 
07 詞語也分“好”和“壞”
用詞不同錶褒貶 
08 “要人命”的句子
錯彆字要不得 
09 “沒頭沒腦”的阿藕
句子完整不齣錯 
10 給句子吹氣
句子詳細更生動 
11 多打幾個“小問號”
巧用提問寫句子 
12 讓人暈頭轉嚮的阿藕
語序通順彆顛倒 
13 讓句子熱鬧起來
寫齣句子好聲音 
14 句子香噴噴
寫齣句子好味道 
15 每顆露珠都是七彩的
寫齣句子好色彩 
16 給句子加料
寫清句子四要素 
17 讓句子開花
修飾句子方法多 
18 不再靜悄悄
對話描寫不可少 
19 請想象來幫忙
展開想象寫景物 
20 電影中的慢鏡頭
寫齣細節耐迴味 
21 你看，你看
學會仔細觀察 
22 拉長耳朵聽
學會安靜傾聽 
23 彆把鼻子捂上
學會聞齣氣味 
24 蓮心的味道
學會嘗齣美味 
25 該齣手時就齣手
學會動手實踐 
26 阿藕的放大鏡
學會發現細節 
27 阿藕乾“壞事”
學會觀察內部 
28 有誌氣的阿藕
學會錶明態度 
29 咬文嚼字的阿藕
學會推敲詞語 
30 帶橡皮的鉛筆
學會自我修改 
31 彆總停留在“”
學會錶述時間 
32 說清楚“老地方”
學會錶達地點 
33 “空無一人”的池塘
學會寫好旁人 
34 不能“沒由頭”
學會說清原因 
35 讓作文的“身材”靚起來
學會閤理分段 
36 藕斷絲還連
學會前後聯係 
37 圖畫再多也不怕
學會抓畫麵重點 
38 愛吃“串串燒”
學會用詞編故事 
39 你來說，我來猜
學會說清特徵 
40 寫齣心中的畫麵
學會按順序描述場景 
41 按你說的做
學會按順序描述動作 
42 小魚的尾巴美麗
學會給作文結尾 
43 傳好接力棒 
學會想象玩作文遊戲 
44 快樂地介紹自己吧
自我介紹有亮點 
45 老師是什麼樣的呢
描寫老師有重點 
46 我們都是好夥伴
抓住特點巧形容 
47 愛的爸爸媽媽
抓住情感細錶達 
48 到處都有我的模特
觀察寫靜物 
49 讓小魚“遊”在作文中
抓住動態寫動物 
50 展開美麗畫捲
抓住過程寫活動 
51 尋“藕”啓事
寫齣人物微特徵 
52 神秘箱裏玩“摸猜”
寫齣指尖微感覺 
53 隨手發郵件
利用網絡傳信息 
54 玩玩“便條”遊戲
交代內容要寫全 
55 玩玩“找人”遊戲
說清方位不迷路 
56 玩玩“照片”遊戲
留下解說憶往事 書名:機靈鼠秘授：小學生作文36計

定價：38.00元

作者:劉學強 編著

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787115360786

字數：177000

頁碼：248

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開這是一本故事書，也是一本作文指導書。這本《機靈鼠秘授：小學生作文36計》通過十二生肖與狼、狽、豹等動物鬥智鬥勇的童話故事，全新演繹兵法36計。在此基礎上深度挖掘36計的延展涵義，與小學生作文中常見的問題結閤起來，給大傢分享瞭相應的108個提高寫作能力的“錦囊妙計”，並提供名傢美文欣賞，使大傢在情節麯摺的故事裏，在豐富素材的幫助下，逐步解除寫作文的畏難情緒，逐步寫齣作文。

這本《機靈鼠秘授：小學生作文36計》適閤害怕寫作文，愛讀故事的小學生閱讀。

13 01 隔岸觀火 機靈鼠作文大賽中狀元
——審好題，邁齣作文步
錦囊妙計
18 02 順手牽羊 哈巴狗巧獲至寶做妙琴
——選好材，讓作文內容賞心悅目
錦囊妙計 爺爺的壓歲錢（崔國鋒）
24 03 拋磚引玉 機靈鼠拋齣“美玉”感人心
——拋齣標題之磚，引來思考之玉
錦囊妙計 掌心化雪（丁立梅）
31 34 施美人計 機靈鼠巧藉“美女”激情感
——新穎開篇，深深抓住讀者的心
錦囊妙計 風雨中的壽菊（伍酩）
38 05 上屋抽梯 帥氣猴巧置梯子解危睏
——巧妙收尾，結構嚴密無縫隙
錦囊妙計 舉手的秘密（佚名）
47 06 笑裏 酣睡貓“鴻門宴”惹怒生肖
——巧用“歐·亨利式”結尾的方法
錦囊妙計 後的常春藤葉（歐·亨利）
53 07 假癡不癲 機靈鼠獄中“瘋癲”得釋放
——妙用雙關、反語，作文妙不可言
錦囊妙計 一分試驗田（景希珍）
60 08 金蟬脫殼 機靈鼠假藉鼠兵巧脫身
——激活思維，走齣作文無話可說的境地
錦囊妙計 為找靈感自尋罵（任建民、張永強）
64 09 趁火打劫 機靈鼠臥薪嘗膽再發兵
——素材積纍是一支“火柴筆”
錦囊妙計 讓日記走進生活（劉學強）
71 10 無中生有 玉貓重賂狼進讒言
——駕馭想象，書寫妙趣橫生的童話故事
錦囊妙計 花兒的吻（曾維惠）
79 11 圍魏救趙 機靈鼠攻打狼國解己圍
——“襯托”讓作文無懈可擊
錦囊妙計 場雪（峻青）
85 12 藉刀殺人 機靈鼠巧下讒言請豹國
——巧用“藉物喻人、藉景抒情、藉物聯想”
錦囊妙計 棉襖與玫瑰（傑瑞·沃曼）
94 13 以逸待勞 機靈鼠靜候時機巧退兵
——妙用“以點帶麵、點麵結閤”
錦囊妙計 李白的淚水（佚名）
100 14 遠交近攻 錦衣雞失聲慟哭退獅軍
——五招助力寫景文
錦囊妙計 嚮往綠色（金恒寶）
108 15 渾水摸魚 機靈鼠未費兵卒取兩國
——靈活運用四種敘述方式
錦囊妙計 十年後的禮物（曾卓）
114 16 瞞天過海 機靈鼠巧渡大海觀美景
——寫真人、記真事方能抒真情
錦囊妙計 一碗牛肉麵（佚名）
121 17 擺空城計 哈巴狗城頭彈琴嚇雙
——以虛襯實大放異彩
錦囊妙計 心田上的閤花（林清玄）
127 18 關門捉賊 哈巴狗激怒雙再上當
——巧設伏筆，讓自己的意圖順理成章
錦囊妙計 小桔燈（節選）（冰心）
134 19 調虎離山 狼狽為奸計滅生肖國
——調動思維，充分利用好素材
錦囊妙計 荔枝（肖復興）
141 20 施苦肉計 霹靂虎苦心詐降騙狽
——仔細觀察、用心體驗、盡情歌頌
錦囊妙計 拐角處的迴頭（陳果）
148 21 反客為主 霹靂虎文韜武略升宰相
——讀後感，要先讀後感，輕“讀”重“感”
錦囊妙計 讀《圍城》有感（劉學強）
154 22 指桑罵槐 霹靂虎巧殺雙削勢力
——立足生活，張開想象的翅膀
錦囊妙計 兩條路（裏剋特）
161 23 偷梁換柱 霹靂虎裏應外閤敗狽國
——素材如何推陳齣新
錦囊妙計 渡河少年（戎林）
168 24 藉屍還魂 狽藉助“二”備兵馬
——把各種描寫手法請入作文
錦囊妙計 天使的心（丁立梅）
176 25 用反間計 哈巴狗刺探失敗陷睏境
——好作文是改齣來的
錦囊妙計 推敲的故事（佚名）
181 26 用連環計 機靈鼠“環環相扣”獲全勝
——文中“搭橋”巧過渡
錦囊妙計 獻你一束花（馮驥纔）
189 27 聲東擊西 機靈鼠“醉翁之意”不在狼
——巧列提綱不跑題
錦囊妙計 語文，你在我心裏（佚名）
195 28 樹上開花 哈巴狗巧藉樹枝嚇狽
——細節描寫為作文增光添彩
錦囊妙計 竈旁讀書（張鼕嬌）
200 29 打草驚蛇 小白蛇探知情報救鼠
——勤於練筆可提高寫作興趣
錦囊妙計 名人的自畫像（馬三立）
207 30 假途伐虢 生肖國看似藉路實討伐
——讓句子盡顯“一箭雙雕”之功效
錦囊妙計 月是故鄉明（季羨林）
214 31 擒賊擒 機靈鼠設計“擒”獲全勝
——文有中心軍有帥
錦囊妙計 三隻蝴蝶（劉學強）
219 32 欲擒故縱 機靈鼠“六擒六縱”感狽
——欲揚先抑，使作文波瀾起伏
錦囊妙計 伯父歸來（佚名）
224 33 釜底抽薪 哈巴狗勇斷糧道擒狽
——從一幅“生肖圖”來談詳略得當
錦囊妙計 養花（老捨）
230 34 李代桃僵 白龍馬仿雀道歉感遊客
——素材多變換，視角多嘗試
錦囊妙計 五顔六色的老鼠（林清玄）
236 35 暗度陳倉 哈巴狗巧取捷徑奔陳倉
——雙綫行文，殊途同歸
錦囊妙計 山中訪友（李漢榮）
242 36 走為上計 機靈鼠捨棄“位”暫保命
——突齣中心，捨棄與中心無關的優美詞句
錦囊妙計 大傢都來捉老鼠（馬成誌）

 

 

《小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練 + 小蓮藕學寫話：作文起步輕鬆寫百字的42堂課 上下 + 小學生作文》 內容簡介 這套《小蓮藕學作文》係列圖書，集結瞭“寫作起步的56個趣味訓練”、“作文起步輕鬆寫百字的42堂課（上、下冊）”以及“小學生作文”這幾本力作，旨在為小學階段的學生提供一套係統、有趣且實用的作文指導。從最基礎的觀察與錶達，到寫齣有條理、有內容的短文，再到進一步豐富和提升寫作能力，這一係列圖書將陪伴小讀者們走過作文學習的每一個重要階段，讓寫作不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索。 第一部分：《小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》 本書是整個係列的基礎篇，它巧妙地將寫作訓練融入到一係列生動有趣的活動和遊戲中。本書的編寫理念是“從生活齣發，用感官體驗”，深刻理解到對於初學者而言，最關鍵的是要打通“觀察—思考—錶達”的通路。 聚焦核心能力：本書著重培養小學生的觀察力、想象力、語言積纍和初步錶達能力。它不直接教孩子們寫“高大上”的文章，而是從最根本的“看見什麼、想到什麼、如何說齣來”入手。 海量趣味訓練：全書設計瞭56個各具特色的小訓練，每一個都精心設計，力求在玩樂中學習。例如： “找不同”係列： 通過對比兩幅相似的圖片，引導孩子細緻觀察畫麵的每一個細節，並嘗試用語言描述齣它們的差異。這不僅鍛煉瞭觀察力，也練習瞭描述性詞匯的運用。 “聽聲音猜物”： 播放不同的聲音（如雨聲、風聲、動物叫聲、物體碰撞聲），讓孩子猜測聲音的來源，並描述齣聲音帶來的感覺。這能激發他們的聽覺想象力和聯想能力。 “摸摸看，猜猜它”： 準備一些生活中常見的、有不同質感的物品（如毛絨玩具、光滑的石頭、粗糙的樹皮），讓孩子閉上眼睛觸摸，然後用語言描述觸感，並猜測是什麼物品。這鍛煉瞭觸覺感知和形容詞的運用。 “顔色聯想遊戲”： 給齣一種顔色，讓孩子聯想與這種顔色相關的事物，並說說為什麼會有這樣的聯想。例如，紅色可以聯想到火、太陽、草莓、喜悅的心情等。這培養瞭發散性思維和色彩詞匯的積纍。 “錶情大比拼”： 收集不同人物的麵部錶情圖片，讓孩子模仿並描述錶情所代錶的情感，或者根據情境想象人物會是什麼錶情。這有助於孩子理解和錶達情緒。 “小詞語，大世界”： 針對生活中常見的詞語（如“跑”、“跳”、“笑”、“哭”），引導孩子用不同的方式去理解和描述，並拓展與這些動詞相關的場景。例如，“跑”可以是一個人在賽跑，也可以是小狗在追逐，還可以是時間在飛逝。 “編個小故事”： 提供一個簡單的開頭、一個物品或者一個情境，讓孩子發揮想象力，編織一個簡短的故事。這鼓勵瞭敘事能力的萌芽。 循序漸進的引導： 每個訓練都配有清晰的步驟和示例，傢長或老師可以輕鬆指導孩子完成。同時，書中鼓勵孩子大膽開口，不怕說錯，強調錶達的流暢性和內容的豐富性。 詞匯和句型的初步積纍： 在趣味訓練中，自然而然地引入瞭大量的形容詞、動詞以及簡單的描述性句型，為後續的寫作打下堅實的語言基礎。 培養學習興趣： 通過將寫作訓練遊戲化，極大地激發瞭孩子對文字和錶達的興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中愛上寫作。 第二部分：《小蓮藕學寫話：作文起步輕鬆寫百字的42堂課（上、下冊）》 在《寫作起步的56個趣味訓練》為孩子搭建瞭觀察和錶達的橋梁之後，《小蓮藕學寫話：作文起步輕鬆寫百字的42堂課》則將重點放在如何將零散的觀察和想法組織成一篇篇有條理、有內容的小短文，特彆是“寫百字”這個對小學生來說非常重要的目標。全書分為上、下兩冊，共42堂課，每一堂課都圍繞一個具體的主題或寫作技巧展開，內容循序漸進，難度適中。 上冊：夯實基礎，邁齣第一步 “看圖說話”的進階： 從簡單的看圖說一兩句話，發展到能看圖寫齣一段完整的話，包含“誰在做什麼”、“在哪裏”、“怎麼樣”等基本要素。 “寫人”的初步嘗試： 學習觀察人物的外貌特徵（頭發、眼睛、衣服等）和動作、錶情，並嘗試用簡短的句子描繪一個人，比如“我的媽媽”、“我的好朋友”。 “寫事”的簡單入門： 引導孩子記錄一件簡單的事情，如“我今天吃瞭什麼”、“我玩瞭什麼遊戲”，學習按照事情發生的順序進行簡單敘述。 “寫景”的初步感知： 學習觀察周圍的景物（如公園、操場、天空），用簡單的詞語描繪看到的顔色、形狀，以及感覺到的天氣（晴天、下雨）。 “感受與錶達”： 學習用簡單的語言錶達自己的感受，如“我很開心”、“我有點害怕”，並嘗試將這些感受與具體的事情聯係起來。 “句子的連接”： 學習使用簡單的連接詞（如“然後”、“而且”、“但是”）將幾個短句子連接成更長的句子，使錶達更流暢。 “生活中的小發現”： 鼓勵孩子記錄日常生活中的點滴趣事，引導他們發現生活中的美好，並用文字記錄下來。 下冊：拓展視野，豐富錶達 “寫人的深入”： 進一步學習刻畫人物，不僅關注外貌，還開始嘗試描繪人物的性格特點和一些簡單的內心活動。例如，通過描寫一個人的動作來錶現他的善良或調皮。 “寫事的細節描繪”： 引導孩子在寫事情時加入更多的細節，比如事件發生的時間、地點，參與的人物，以及事件的起因、經過和結果。學習如何讓事情寫得更生動、更具體。 “寫景的層次感”： 學習從不同的角度、不同的時間來觀察景物，並用更豐富的詞語進行描繪，例如，白天和夜晚的天空有什麼不同？雨中的景色又是什麼樣子？ “寫物體的特點”： 學習仔細觀察一個物品（如玩具、書本、食物），抓住它的主要特徵（顔色、形狀、用途、氣味等），並用準確的詞語進行描述。 “抒發情感的技巧”： 學習如何更自然地在作文中融入自己的情感，不僅僅是簡單的陳述，而是要讓情感貫穿其中。例如，寫一件令人高興的事情時，要寫齣內心的喜悅。 “段落的初步劃分”： 學習將寫好的內容進行簡單的分段，使文章結構更清晰。例如，將寫外貌的部分和寫動作的部分分開。 “運用比喻和擬人”： 初步接觸並嘗試運用一些簡單的比喻（如“我的眼睛像星星一樣亮”）和擬人（如“小花在對我笑”）的手法，使描寫更形象生動。 “寫話訓練的強化”： 每堂課都提供具體的寫話訓練任務，鼓勵孩子獨立完成，並提供範文進行參考和學習，幫助孩子理解如何達到“百字”的目標。 第三部分：《小學生作文》 在《寫作起步的56個趣味訓練》和《作文起步輕鬆寫百字的42堂課》打下瞭堅實的基礎後，《小學生作文》這部分內容則將視野進一步拓寬，旨在幫助學生將寫作能力提升到一個新的颱階，能夠寫齣更具條理、更富情感、更富想象力，並且在篇幅上也能有所拓展的文章。這部分內容更注重寫作的“深度”和“廣度”。 主題的豐富與拓展： 針對小學生常見的寫作主題，如“我的傢人”、“我最喜歡的一本書”、“一件難忘的事”、“我的夢想”等，提供更深入的寫作指導。例如，在寫“我的傢人”時，不僅僅是列舉傢人的外貌，而是要挖掘傢人之間的情感互動，講述一些有代錶性的故事。 結構的優化與進階： 學習更完整的文章結構，包括引人入勝的開頭（如懸念式、場景式、提問式）、條理清晰的主體部分（如何組織段落，段落之間的銜接）以及富有總結意義的結尾（點明主旨、升華情感）。 素材的挖掘與運用： 引導學生學會從生活中、閱讀中、新聞中、網絡上等多種渠道收集和整理寫作素材，並學會在文章中恰當地運用這些素材，讓文章內容更充實、更有說服力。 錶達方式的多樣化： 學習運用多種錶達方式，如記敘、描寫、抒情、議論（初步），以及如何巧妙地運用對話來展現人物性格和推動情節發展。 語言的錘煉與潤色： 鼓勵學生積纍優美的詞語、經典的句子，學習運用各種修辭手法（如比喻、擬人、排比、誇張等）來增強語言的錶現力，使文章更具感染力。 情感的深度錶達： 學習如何更細膩、更真摯地錶達自己的情感，讓讀者能夠感同身受。這包括對喜怒哀樂的深入刻畫，對事物的情感投射，以及對生活的熱愛與思考。 想象力的飛躍： 針對一些虛構類寫作（如“如果我有一對翅膀”、“假如我能發明一種東西”），提供激發和引導學生想象力的方法，鼓勵他們大膽構思，創作齣富有創意的作品。 審題與立意的訓練： 學習如何準確理解作文題目，確定文章的中心思想（立意），並圍繞中心思想展開寫作，使文章主題明確，觀點清晰。 多篇幅的寫作練習： 在前麵“寫百字”的基礎上，進一步引導學生進行更長篇幅的寫作練習，例如，寫500字、800字的文章，培養學生持續寫作的能力。 範文精析與模仿： 精選大量優秀的兒童作文作為範例，對範文的優點進行深入剖析，幫助學生理解好文章是如何寫齣來的，並鼓勵學生進行有針對性的模仿和藉鑒。 提升寫作的自信心： 通過大量的成功寫作體驗，以及老師或傢長的積極鼓勵，幫助學生建立寫作自信，剋服對寫作的畏難情緒，真正享受寫作的樂趣。 總結： 《小蓮藕學作文》係列圖書，從基礎的感官體驗，到結構的搭建，再到內容的豐富和語言的錘煉，層層遞進，環環相扣。它不僅僅是一套輔導書，更像是一位耐心細緻的寫作啓濛老師，用最貼近孩子生活的方式，引導他們打開內心，用文字記錄下對世界的觀察、對生活的熱愛和對夢想的追逐。無論孩子是剛剛接觸寫作，還是希望在現有基礎上更進一步，《小蓮藕學作文》都能提供最適閤的幫助，讓每一個孩子都能自信地、快樂地拿起筆，寫齣屬於自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這套《小蓮藕學作文》係列，是一套非常值得推薦的兒童作文輔導讀物。它不是那種“速成”的工具書，而是真正從孩子的認知特點齣發，循序漸進地培養孩子的寫作能力和寫作興趣。它的語言風格幽默風趣，貼近孩子的生活，不會讓孩子感到枯燥乏味。 從《寫作起步的56個趣味訓練》的趣味引導，到《小蓮藕學寫話》的結構化學習，再到《小學生作文》的係統技巧梳理，這三本書構成瞭一個完整的學習閉環，能夠有效地幫助小學生打下堅實的寫作基礎。我尤其看重它在培養孩子獨立思考能力和創造力方麵的作用。孩子不再是機械地模仿，而是能夠理解寫作的本質，並且形成自己的寫作風格。對於正在為孩子作文發愁的傢長們，我強烈建議你們入手這套書，相信我，你們不會失望的。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思維的鍛煉。而這套《小蓮藕學作文》係列，恰恰在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是教孩子“怎麼寫”，更是在引導孩子“怎麼想”。在練習過程中，它鼓勵孩子觀察生活，發現生活中的美，思考事物之間的聯係，錶達自己的真情實感。 比如，書中會提齣一些開放性的問題，讓孩子從不同的角度去思考。又或者，會設計一些需要孩子運用想象力的練習，比如“如果我是小鳥，我會飛到哪裏去？”這樣的題目，看似簡單，實則能夠極大地激發孩子的創造力。我兒子自從開始讀這套書，變得更加喜歡觀察周圍的世界瞭。他會主動告訴我，他看到瞭什麼有趣的現象，然後嘗試著用他學到的方法去記錄下來。這種從“被動接受”到“主動創造”的轉變，是我作為傢長最樂於看到的。這套書，正在悄悄地改變我的孩子，讓他對寫作充滿熱愛。

评分☆☆☆☆☆

這套書的另一大亮點，在於它將寫作分解成瞭非常具體、易於操作的步驟。《小蓮藕學寫話 作文起步輕鬆寫百字的42堂課（上）》和（下），就像是給傢長和孩子提供瞭一張清晰的學習地圖。很多時候，我們傢長之所以覺得輔導孩子寫作難，就是因為自己也想不清楚到底該怎麼“教”。這套書則不一樣，它細緻地告訴我們，如何從“寫一句話”開始，如何“描寫一個事物”，如何“寫一個簡單的故事”。 我尤其喜歡它那種循序漸進的教學方式。比如，剛開始可能隻是讓孩子寫“我的小貓”，從外形、習性入手，一步步引導。等到後麵，就能寫“我和小貓玩耍的趣事”，加入瞭情節和感受。這種“小步快跑”的設計，讓孩子每一步都能獲得成就感，從而建立起自信心。而且，裏麵的“百字小練”任務，對於剛開始寫作的孩子來說，既有挑戰性，又不會讓他們感到 overwhelming，恰到好處地激發瞭他們的潛能。我兒子現在已經能獨立寫齣一些有條理、有內容的小段落瞭，這真的讓我感到無比欣慰。

评分☆☆☆☆☆

《小學生作文》這本書，則是在前麵兩本基礎上，更進一步地將寫作的技巧係統化、全麵化。它不像市麵上很多作文輔導書那樣，堆砌大量生詞和優美的句子，而是更加注重寫作的“方法”本身。比如，書中會教孩子如何圍繞一個中心思想來展開，如何運用一些簡單的修辭手法，如何讓自己的語言更加生動形象。 我最欣賞的是，它能夠將這些寫作技巧用非常淺顯易懂的語言來解釋，並且配以大量的範例。這些範例不是那種遙不可及的“範文”，而是孩子們自己寫齣來的，雖然不完美，但卻真實而有啓發性。通過對比，孩子能清楚地看到，同樣的素材，不同的寫作方法能帶來多麼大的差異。我曾嘗試著讓孩子模仿書中的一些寫法，他很快就掌握瞭其中的精髓，並且能夠靈活運用到自己的寫作中。這本書真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，讓孩子學會瞭如何思考，如何構思，這比單純背誦範文要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經為孩子寫作煩惱不已的傢長，這套《小蓮藕學作文》係列簡直像及時雨。我傢的孩子，平時挺機靈的，但一到寫作文就腦袋空空，要麼寥寥幾筆，要麼東拼西湊，邏輯混亂。我嘗試過很多方法，報班、買輔導書，效果都不盡如人意。直到我看到瞭這套書，它的名字就帶著一種親切感，“小蓮藕”這個形象，很容易讓孩子産生共鳴，覺得寫作也不是什麼高不可攀的事情。 翻開《寫作起步的56個趣味訓練》，我立刻被它的設計吸引瞭。它沒有上來就講枯燥的理論，而是用一個個貼近孩子生活的小場景、小遊戲來引導。比如，讓孩子觀察身邊的一片葉子，然後寫下它的顔色、形狀、紋理，再想象它經曆的風雨，這一下子就把抽象的“觀察”變得生動有趣。還有那些“錶情猜猜看”、“故事接龍”之類的闆塊，都巧妙地融入瞭寫作的訓練。我兒子一開始還有點抵觸，但玩著玩著就覺得有意思瞭，不知不覺中，他開始主動去捕捉生活中的細節，也開始嘗試用文字去錶達。這本書的優點在於，它讓寫作不再是任務，而是探索和創造的過程，這一點對於培養孩子的寫作興趣至關重要。