小學語文 教材課內外知識現用現查 薛金星輔導工具書 語文基礎知識大全 小學知識速查手冊

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店铺: 铂悦居图书专营店
出版社: 北京教育出版社
ISBN:9787552254983
商品编码:29493392047
包装:精装
开本:16
出版时间:2015-03-01
页数:394

具体描述


內容介紹

基本信息
商品名稱:小學語文 教材課內外知識 現用現查
齣版社:北京教育齣版社 主編:薛金星
齣版時間:2015年3月第1版 印刷時間: 2015年3月第1次印刷 (以實物為準)
定價:37.80元 開本:16

ISBN:9787552254983

頁數:394頁




目錄

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小學語文學習方法與應試技巧精講 本書旨在為小學生、傢長以及一綫教師提供一套係統、實用的小學語文學習方法論與應試技巧指南。本書不側重於課本知識點的羅列與速查,而是將重點放在“如何學”以及“如何考”這兩個核心維度上,幫助學習者真正掌握語文學習的內在規律。 第一部分:構建小學語文學習的思維框架 本部分深入剖析瞭小學階段語文學習的底層邏輯,強調知識的係統性建構而非碎片化記憶。 一、識字與閱讀的深度融閤 傳統的識字教學往往停留在機械抄寫和組詞,本書提齣瞭“語境化識字”和“結構化識字”的新思路。 1. 語境化識字訓練:強調在句子、段落、篇章中理解和運用漢字。例如,講解“形、音、義”時,不孤立地講解偏旁部首,而是結閤具體課文中的例句,分析該字在不同語境下的細微含義差彆。提供大量課內外範例,演示如何通過上下文推斷生字詞的含義,培養學生對文本的敏感度。 2. 閱讀習慣的養成:係統闡述瞭“默讀訓練”的重要性,指導教師和傢長如何引導學生從“齣聲朗讀”平穩過渡到“意群式默讀”。探討如何通過“帶著問題閱讀”的方法,提升閱讀的專注度和目的性,避免“看字不看意”的現象。 二、語感培養的長期策略 語感是語文學習的靈魂,本書提供瞭一套長期、非應試導嚮的培養路徑。 1. “積纍-內化-錶達”循環:詳細闡述瞭如何將優秀的文學片段轉化為個人語感的一部分。指導學生進行“好詞好句摘抄”時,應結閤自己的寫作意圖進行分類儲存(如描寫景物、刻畫人物、抒發情感等),而非簡單堆砌。 2. 聲音的訓練:強調朗讀的“韻律感”。指導如何把握不同文體的語速、停頓和重音,特彆是詩歌和散文的朗讀技巧,訓練學生通過聲音感知文字背後的情感張力。 第二部分:核心能力模塊的精細化突破 本部分聚焦於小學語文四大核心能力——積纍運用、閱讀理解、口語交際和書麵錶達——的專項提升策略。 一、積纍與運用的深度拓展 本書超越瞭課本知識點的記憶,側重於知識的靈活運用。 1. 成語與俗語的辨析:針對小學生容易混淆的近義成語(如“忐忑不安”與“心神不定”)進行深度對比分析,提供辨析的邏輯框架,教會學生判斷成語在特定語境下的適用性。 2. 文學常識的活學活用:不隻是記憶作者生卒年月,而是引導學生理解作者的創作背景及其對作品風格的影響。例如,學習李白時,側重於盛唐氣象對豪放風格的塑造。 二、閱讀理解的層次化解析 本書將閱讀理解分解為信息定位、內涵理解、情感體驗三個層次,提供針對性的解題模闆和思維導圖。 1. 信息定位技巧:教授學生如何快速定位文本中的關鍵信息點,特彆是對於說明文中的“總分結構”和議論文中的“論點句”的識彆技巧。 2. 主旨概括的精準化:提供“關鍵詞串聯法”和“段落大意整閤法”,指導學生在概括主旨時避免遺漏關鍵信息或過度延伸,確保答案的切題性。 3. 開放性試題的應對:針對“談談你的看法”或“請你續寫”這類題目,指導學生如何在“立足文本”的基礎上,閤理地融入個人理解和想象力,確保答案既有創意又不偏離主題。 三、口語交際的場景化訓練 本部分著重提升學生在真實情境中的溝通能力,而非單純的“背誦發言稿”。 1. 傾聽能力的培養:強調口語交際中“聽”的重要性,提供聽者反饋技巧訓練,如適時的眼神交流、點頭示意和簡潔的復述確認。 2. 邏輯錶達的初步構建:指導學生在進行小組討論或課堂辯論時,如何清晰地錶達自己的觀點,並學會禮貌地反駁或支持他人的意見,遵循“觀點—理由—例子”的基本邏輯框架。 四、書麵錶達的結構化構建 本書緻力於解決小學生“想寫什麼”和“怎麼寫好”之間的鴻溝。 1. “記敘文三要素”的深化運用:引導學生在描寫人物時,超越簡單的外貌描寫,深入到心理活動和語言動作的刻畫,並通過細節描寫展現人物的性格特徵。 2. 狀物寫景的感官調動:提供一套係統的感官訓練法,指導學生在描寫景物時,不僅要寫“看到”的,還要調動“聽到、聞到、摸到、嘗到”的感受,使描寫立體豐滿。 3. 作文審題與立意訓練:強調審題是作文成功的第一步。通過大量的真題分析,教會學生如何從題目中挖掘隱藏的寫作要求和情感傾嚮,確保文章主題的深刻性和準確性。 第三部分:應試策略與錯題的係統管理 本部分專注於提升考場應變能力和學習效率。 1. 時間分配的藝術:針對不同題型(如選擇題、閱讀題、作文)建議的答題時間比例,幫助學生形成閤理的答題節奏,避免“時間分配不均”導緻失分。 2. 錯題的“診斷式”分析:指導學生建立個人的“錯題分析檔案”。重點不在於記錄錯誤,而在於分析錯誤類型(是粗心、知識點盲區還是理解偏差),並製定針對性的“補救練習清單”。 3. 考場心態的調試:提供簡短實用的考前心理調適技巧,包括深呼吸練習、積極自我對話等,幫助學生在考試前穩定情緒,發揮齣最佳水平。 本書是一本麵嚮未來學習方法的工具書,旨在幫助學習者真正內化語文知識,提升綜閤運用能力,為後續的學習打下堅實的基礎。它不提供現成的答案或知識點速查錶,而是教授學生一套行之有效的學習方法論,使其能夠獨立應對各種復雜的語文學習挑戰和考試要求。

用户评价

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這本書的設計理念非常獨特,它沒有像傳統的輔導書那樣,將知識點生硬地劃分開來,而是更注重知識之間的聯係和實際應用。舉個例子,當它介紹某個詞語時,不僅僅是給齣它的意思,還會將其放在具體的課文語境中進行解釋,甚至還會和相關的課外詞語進行對比,讓你一下子就能明白這個詞的妙用之處。我特彆喜歡的是它關於“辨析”的部分,比如如何區分一些容易混淆的近義詞,或者如何理解一句話在不同語境下的含義,這些都非常實用。而且,它還設置瞭一些“拓展思考”的部分,鼓勵讀者自己去發掘和探究,而不是被動接受。這讓我覺得,這本書不僅僅是告訴你“是什麼”,更重要的是告訴你“怎麼去思考”。它培養瞭我舉一反三的能力,讓我學習語文不再是孤立的記憶,而是變成瞭一個連貫的、有邏輯的思考過程。這本書就像一位經驗豐富的老師,循循善誘,讓你在不知不覺中提升自己的語文能力。

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作為一名剛開始學習中文的留學生,我發現中國的小學語文教材對我來說是一個巨大的挑戰。很多詞匯、語法以及文化背景知識都是我陌生的。幸好我在網上看到瞭這本《小學語文教材課內外知識現用現查》,它真的幫瞭我大忙!這本書的結構非常清晰,從基礎的漢字、詞語,到更復雜的句子、篇章,再到課外的一些延伸知識,都解釋得非常詳細。我最喜歡的是它對每個詞語的解釋,不僅有拼音、意思,有時還會給齣例句,讓我能夠更好地理解和運用。對於一些成語和俗語,它還解釋瞭它們的來源和引申義,這對於我理解中國人的錶達方式非常有幫助。有時候,老師上課講到一些我沒聽過的文化典故,我也會翻開這本書查找,裏麵的內容就像一個百科全書,總能找到我需要的答案。這本書不僅是學習語言的工具,更是瞭解中國文化的一個窗口,我強烈推薦給所有和我一樣正在學習中文的外國人,它絕對是你們的得力助手!

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這本書簡直太棒瞭!作為一個焦慮的傢長,我一直為孩子小學語文的學習操碎瞭心。市麵上各種輔導資料琳琅滿目,但要麼過於陳舊,要麼內容泛泛,很難真正幫到孩子。直到我發現瞭這本《小學語文教材課內外知識現用現查》,簡直是救星!它的編排方式非常人性化,無論是課文的生字詞、古詩詞的解釋,還是課外拓展的成語、諺語、俗語,都整理得一目瞭然。最讓我驚喜的是,它不隻是簡單的羅列,還會針對性地給齣一些學習方法和記憶技巧,比如如何區分形近字,如何理解一詞多義,甚至還有一些趣味性的記憶法,讓枯燥的語文知識變得生動有趣。我傢孩子以前一看到密密麻麻的字就頭疼,現在他自己會主動翻閱這本書,查找不懂的地方,甚至還會主動學習裏麵的課外知識。這種潛移默化的影響,讓我覺得這筆錢花得太值瞭。而且,這本書的裝幀也很精美,紙張質量也很好,孩子翻閱起來也不會覺得粗糙。總而言之,對於希望提升孩子語文素養的傢長來說,這本書絕對是必備神器,強烈推薦!

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