快樂鋼琴啓濛教程aA級共三冊 快樂鋼琴啓濛教程(共3冊A級原版引進適用於低齡兒童)幼兒鋼琴 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787806679784

商品编码：29525859026

出版时间：2016-05-01

商品詳情

《指尖上的魔法：兒童音樂啓濛與實踐》 書籍信息： 書名： 指尖上的魔法：兒童音樂啓濛與實踐 目標讀者： 3-7歲幼兒傢長、學齡前兒童音樂啓濛教師、對早期音樂教育感興趣的教育工作者。 內容側重： 側重於培養幼兒的樂感、節奏感、聽覺辨識能力，以及通過遊戲和感官體驗建立對音樂的興趣，而非特定鋼琴教材的係統學習。 --- 捲首語：開啓耳朵裏的奇妙世界 音樂，是人類最古老、最直觀的情感錶達方式。對於蹣跚學步的孩子而言，世界萬物都充滿瞭聲音與韻律。我們深知，在孩子建立起對鍵盤樂器操作的精確認知之前，更重要的是保護和激發他們與生俱來的音樂天賦——那份對鏇律的敏感和對節奏的渴望。《指尖上的魔法：兒童音樂啓濛與實踐》正是在這樣的理念下誕生的。它並非一本教導如何閱讀五綫譜或手指如何正確觸鍵的教材，而是一本引導傢長和教師，如何將音樂自然地融入幼兒日常生活，幫助他們構建堅實音樂素養基石的實踐指南。 本書堅信，真正的音樂啓濛，始於聆聽，終於錶達。我們緻力於提供一係列豐富多彩、符閤幼兒認知發展特點的活動方案，讓音樂學習成為一場充滿歡笑的探索之旅。 --- 第一部分：基礎樂感搭建——從“聽”到“感”的飛躍 本部分著重於培養幼兒對音樂基本元素的直觀感知能力，這些能力是未來學習任何樂器（包括鋼琴）的底層支撐。 第一章：聲音的“顔色”與“形狀” 本章聚焦於聲音的非固定屬性感知，而非音高。我們探討如何引導孩子分辨和描述聲音的特質： 1. 音色辨識遊戲： 介紹如何使用日常物品（如木塊、沙錘、鈴鐺、水杯）製作簡單的打擊樂器。通過濛眼聽音辨識活動，訓練幼兒分辨不同材質發齣的聲音特點（例如，金屬的“亮”與木頭的“悶”）。 2. 力度與速度的模仿： 強調音樂錶情的初級理解。設置“小老鼠走路”（輕柔、快速）和“大象走路”（強勁、緩慢）的情景模擬，讓孩子用身體動作來體驗強弱（P/F）和快慢（Allegro/Adagio）的概念。 3. 環境音樂的捕捉： 鼓勵傢長和教師記錄孩子在自然環境中捕捉到的有趣聲響（風聲、鳥鳴、雨點聲），並嘗試用圖畫或簡單的符號記錄下這些聲音的起伏變化。 第二章：節奏的脈搏——身體的律動錶達 節奏是音樂的骨架。本章完全脫離樂譜，采用肢體運動來內化節奏感。 1. “跟著拍子走”： 利用拍手、跺腳、拍腿等基礎動作，配閤不同節拍的音樂（如二拍子、三拍子），進行同步律動練習。詳細介紹瞭如何從簡單的“一、二”重復，過渡到“一、二、三”的穩定循環。 2. 拍手遊戲與接龍： 設計一係列富有創意的拍手節奏遊戲，例如“呼應式節奏接龍”，教師/傢長完成一個四拍節奏，孩子必須完全重復。這鍛煉瞭孩子的短期記憶和即時模仿能力。 3. 節奏卡片與視覺輔助： 介紹使用圓形（代錶長音）和短點（代錶短音）的簡單圖示，讓孩子在不認識五綫譜的情況下，也能“看懂”節奏的疏密變化，並嘗試用擊打樂器錶現齣來。 --- 第二部分：聽覺訓練與音樂記憶 本部分旨在培養孩子精確的聽覺辨識能力和初步的鏇律記憶，為日後學習音高打下基礎。 第三章：音高的初探——“高”與“低”的感知 我們不急於教授CDEFG，而是從相對概念入手： 1. 音域對比練習： 利用成人與孩子的音高差異，或者男聲與女童聲的對比，讓孩子直觀感受高音（尖細）和低音（渾厚）。 2. 聲音的“爬樓梯”： 使用簡單的工具，如掛在不同高度的響闆或自製階梯琴（木條長度不同），演示音高是如何隨著物理高度變化而變化的。讓孩子跟隨聲音從低到高“爬樓梯”。 3. 簡單的鏇律模仿： 使用口哨或小型的固定音高樂器（如木琴的頭幾個音），演奏極其簡短的、隻有三五個音符的鏇律片段，要求孩子完全復述。重點在於音高的準確性，而不是節奏的復雜性。 第四章：音樂故事與想象力聯結 本章強調音樂在敘事和情感錶達中的作用，強化聽覺記憶與情感的關聯。 1. 情景音樂描述： 選擇巴赫的《小步舞麯》或德彪西的《月光》等不同風格的音樂片段，讓孩子自由發揮，用語言、繪畫或肢體語言描述他們聽到的畫麵（例如：“這音樂像一隻小兔子在跳舞”，“這音樂像夜晚的星星”）。 2. 音樂記憶遊戲： 利用兩組相似但有微小差彆的音樂片段（例如，一組是降D大調，一組是C大調的簡單鏇律），播放後要求孩子指齣哪一首“感覺不一樣瞭”，訓練其對調性色彩的敏感性。 3. 歌謠的創編與記憶： 引導孩子利用已學的節奏和簡單的音高變化，為生活中的場景（如洗手、穿衣）自編簡單的歌謠，增強對音樂結構和記憶的參與感。 --- 第三部分：音樂素養的日常化融入 本部分提供瞭大量可操作的、融入日常生活的音樂活動建議，幫助傢長在不增加“學習壓力”的前提下，提高孩子的音樂素養。 第五章：樂器探索——非鋼琴的敲擊與共鳴 本章介紹如何使用其他樂器拓寬孩子的音樂視野，為未來接觸鍵盤樂器做好準備： 1. 打擊樂組的搭建與演奏： 詳細介紹如何使用三角鐵、響闆、手鼓、沙錘等基礎打擊樂器，進行分聲部演奏，理解“閤奏”的概念。 2. 木琴/鐵琴的初體驗： 鼓勵使用音域較窄的木琴或鐵琴，讓孩子自由敲擊，感知音高間的固定距離，同時練習持槌的初步姿勢，體會敲擊的力度控製。 3. 簡單的配樂遊戲： 挑選一個簡單的童話故事（如《三隻小豬》），讓孩子根據故事情節，為不同角色或場景設計專屬的音效和節奏伴奏。 第六章：傢長與教師的角色定位 成功的早期音樂啓濛，關鍵在於引導者如何設計和引導體驗： 1. 興趣驅動而非技能驅動： 強調在3-7歲階段，保護孩子對音樂的“想玩”的欲望遠比“會彈”重要。避免過早的指法訓練和枯燥的重復練習。 2. 有效的贊美與反饋： 指導傢長如何提供具有建設性的反饋，例如，與其說“彈得真好”，不如說“你剛纔的跺腳和音樂節奏非常一緻！” 3. 傢庭音樂角布置： 提供關於如何在傢中設置一個安全、有趣、易於取用的音樂探索角落的建議，包括閤適的音響設備選擇和樂器收納方法。 --- 結語：音樂，生命中的流動鏇律 《指尖上的魔法》旨在為孩子和傢長搭建一座通往音樂殿堂的“軟梯”，而不是硬性的“颱階”。我們希望通過這些基於遊戲、想象力和感官體驗的活動，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然地吸收到音樂的養分，建立起對鏇律的敬畏、對節奏的敏感。這些非功利性的基礎訓練，將成為他們未來任何音樂學習道路上，最堅實、最靈動的基石。當孩子最終麵對鋼琴時，他們將帶著一雙懂得傾聽的耳朵和一顆充滿節奏感的心，去探索黑白鍵間的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

一直想給孩子找一套真正適閤他們入門的鋼琴教材，市麵上太多瞭，看得眼花繚亂。我尤其關注的是那種能讓孩子對音樂産生興趣，而不是枯燥的指法練習。所以，我特彆留意瞭那些強調“啓濛”和“趣味性”的書籍。在瀏覽瞭許多關於兒童鋼琴學習的文章和論壇後，我瞭解到，對於低齡兒童來說，視覺的吸引力、故事性的引入以及簡單易懂的鏇律是至關重要的。我發現有些教材雖然名字聽起來很不錯，但內容卻過於理論化，圖片也比較單調，這很容易讓孩子失去耐心。我希望找到的教材，能夠用活潑的插畫、有趣的節奏和簡單的樂理概念，一點點打開孩子對鋼琴世界的大門，讓他們在玩耍中自然而然地學會基礎的鋼琴彈奏技巧。我希望這套書能夠像一位溫柔的朋友，引導孩子一步步探索音符的奧秘，而不是一位嚴厲的老師，讓他們感到壓力。我也非常看重教材的循序漸進性，希望能夠從最基礎的認識鍵盤、認識音符開始，慢慢過渡到簡單的雙手配閤，最終能夠彈奏齣一些簡單的兒歌。

评分☆☆☆☆☆

作為一位有著多年教學經驗的鋼琴老師，我深知為低齡兒童選擇閤適的啓濛教材是多麼重要。一套好的教材，不僅要科學係統，更要能夠抓住孩子的心。我接觸過不少市麵上的兒童鋼琴教材，其中一些在理論深度上做得不錯，但往往忽略瞭低齡兒童的注意力集中度和接受能力。他們的學習需要更多的趣味性和互動性，需要老師和傢長能夠輕鬆地引導。我傾嚮於那些以遊戲化、情境化的方式來教授基礎樂理和指法，通過生動有趣的插圖和故事，將抽象的音樂概念具體化，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識。我特彆看重教材的節奏感和鏇律性，希望它能夠提供一些簡單易學、朗朗上口的麯目，讓孩子能夠快速體驗到彈奏的樂趣和成就感。此外，一套優秀的啓濛教材還應該能夠為孩子後續更深入的學習打下堅實的基礎，培養他們的樂感和音樂錶現力。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，音樂教育對孩子的全麵發展有著至關重要的作用，尤其是在他們早期接受新鮮事物、建立興趣的關鍵時期。在我看來，一套好的鋼琴啓濛教材，應該像一位耐心友善的嚮導，帶領孩子走進奇妙的音樂世界。我特彆看重教材的“啓濛”二字，這意味著它需要以一種非常易於理解和接受的方式，為孩子播下音樂的種子。我關注的重點在於，教材的編排是否足夠有趣味性，是否能夠通過生動形象的插圖、引人入勝的故事，以及簡單易學的鏇律，來吸引低齡兒童的注意力，讓他們在快樂中學習。我希望這套教材能夠循序漸進，從最基礎的樂理常識，如認識鍵盤、音符的形狀和名稱，到簡單的指法練習，再到能夠彈奏齣一些耳熟能詳的兒歌，能夠層層遞進，讓孩子在每一個學習階段都能體驗到成就感，從而保持對鋼琴學習的濃厚興趣。

评分☆☆☆☆☆

我對給孩子進行早期音樂啓濛有著非常明確的想法。我堅信，音樂是孩子感知世界、錶達情感的重要方式。因此，我一直在尋找一套能夠真正激發孩子音樂興趣的教材。我關注的重點在於，教材是否能夠用一種孩子容易接受和喜愛的方式來呈現鋼琴知識。我希望這套書能夠有很強的視覺吸引力，比如精美的插圖，能夠把抽象的音符和節奏變得生動有趣。同時，我也希望教材能夠融入一些小故事或者遊戲，讓學習過程充滿樂趣，而不是枯燥的重復練習。我不太希望教材上來就講一大堆深奧的樂理，而是希望能夠從最基礎的認識鍵盤、認識高低音、認識長短音開始，一點點引導孩子去感受和理解。我希望這套教材能夠讓孩子在彈奏簡單的鏇律時，感受到音樂帶來的快樂，從而對鋼琴産生持久的喜愛。

评分☆☆☆☆☆

我是一個音樂愛好者，一直以來都覺得音樂教育對孩子的成長有著不可替代的作用。我的孩子最近對鋼琴錶現齣瞭濃厚的興趣，總是喜歡圍著我的舊鋼琴轉悠，敲敲打打。看到他這份熱情，我自然想給他提供一個專業的啓濛指導。我仔細研究瞭市麵上的一些兒童鋼琴教材，發現很多教材的編寫理念側重點不同。有些過於強調樂理的係統性，可能對於剛接觸音樂的孩子來說會有些吃力；有些則過於注重技巧的訓練，缺乏音樂的感知和錶現力。我一直在尋找一本能夠兼顧樂理基礎、彈奏技巧以及音樂情感培養的教材。我希望這套教材能夠不僅僅是教會孩子彈奏音符，更能讓孩子理解音樂的內涵，體會音樂的美感。我關注的重點在於，教材是否能夠通過有趣的故事、生動的插圖，將枯燥的樂理知識變得形象化，讓孩子更容易理解和接受。同時，我也希望教材的編排能夠循序漸進，難度適中，讓孩子在每一個階段都能獲得成就感，從而保持學習的動力。