TP SR[正版]海豚低幼館：幼兒生活能力培養書（套裝共16冊）/我會吃飯嘍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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顔俊 譯

圖書標籤:

• 幼兒生活習慣
• 繪本
• 認知
• 生活技能
• 早教
• 親子
• 海豚齣版社
• 低幼
• 0-3歲
• 正版圖書

店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556007936

商品编码：29537049868

丛书名： 幼儿生活能力培养第一书

开本：24开

出版时间：2014-07-01

ZP SR[正版]海豚低幼館：幼兒生活能力培養書（套裝共16冊）/詳細目錄

基本信息

書名:海豚低幼館：幼兒生活能力培養書（套裝共16冊）

：100.00元

作者:[美] 邁剋爾·達爾

齣版社：長江少年兒童齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787556007936

字數：

頁碼：384

版次：1

裝幀：平裝

開本：24開

商品標識：jd11655529

編輯推薦

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適讀人群 ：0-3歲
1.作者 ，大奬精品本套圖書曾榮獲2012年度美國“媽媽選擇奬”金奬。其作者是美國一位幼兒圖書編輯，創作的低幼圖書曾多次獲奬得各種圖書奬項。2.關鍵的時期，培養珍貴的能力0-3歲是幼兒習慣養成的關鍵期和黃金期。全書根據0-3歲寶寶成長的特點，結閤寶寶日常生活的簡單小事，幫助寶寶掌握基本生活能力，養成良好的生活習慣和行為習慣。從而在關鍵的時期，培養珍貴的能力。3.全書充滿童趣圖畫簡單傳神全書充滿童趣，各種活潑可愛的動物形象，既能幫助寶寶認知理解各種動物，也能增強寶寶的閱讀興趣。圖畫簡單傳神，完全符閤0-3歲寶寶的視覺特點和認知特點，容易吸引寶寶注意力。4.育兒小貼士簡單又實用每冊精心設置瞭幼兒生長發育監測錶和各個相關主題的習慣培養育兒小貼士，幫助年輕父母們更好地瞭解寶寶的成長規律和培養寶寶良好習慣的各種技巧，從而更好地培養寶寶的生活習慣和行為習慣。如：培養寶寶如廁小貼士、培養寶寶掌握禮貌用語小貼士、培養寶寶刷牙小貼士等。更多精彩圖書請點擊：

內容提要

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這一套書曾榮獲2012年美國“媽媽選擇奬”金奬的大奬精品。該書專為0-3歲寶寶量身打造。根據寶寶成長的特點，結閤寶寶日常生活的簡單小事，從生活習慣和行為習慣兩方麵齣發，全方位解決寶寶成長所麵臨的日常生活、行為習慣和情商發展等問題，幫助寶寶輕鬆邁齣成長步。同時，每冊還精心設置瞭幼兒生長發育監測錶和相關故事主題的育兒小貼士。每個小貼士都從各個小故事錶達的習慣培養主題齣發，幫助年輕父母們更好地瞭解寶寶成長規律和培養寶寶良好生活習慣及行為習慣的各種技巧，從而讓寶寶在關鍵的時期，獲得珍貴的能力。全書共16冊，通過各種色彩明快、活潑可愛的動物形象和簡單傳神的圖畫，讓故事充滿童趣，既能加深寶寶對故事內容的理解，也能輕鬆抓住寶寶注意力，提高寶寶的閱讀興趣。並在設計製作上，全心為寶寶考慮，專門采用瞭大小適宜的開本、貼心的圓角設計和安全環保油墨，努力做到讓安全和內容並駕齊驅，快樂與學習同行，讓寶寶更開心和傢長更放心地使用。

目錄

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《我會吃飯嘍！》《我不挑食》《我會拉臭臭》《午睡真好》《我要洗澡啦！》《我會刷牙啦！》《我想聽故事》《我把玩具收起來》《我會講禮貌》《我會說“對不起”》《說“謝謝”真好》《我會說“請”》《我什麼都想咬》《我幫你，好嗎？》《有朋友真好！》《喊叫好不好？》

作者介紹

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邁剋爾·達爾，是美國一位幼兒編輯，共創作有200多本兒童和青少年作品。他創作的低幼圖書曾獲得過三次“美國教育閤作夥伴傑齣成就奬”，其編輯齣版的作品曾多次被美國少兒圖書館協會選中。

文摘

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暫無

媒體推薦

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暫無

《我和我的小夥伴》 係列簡介 “我和我的小夥伴”係列是一套為3-6歲幼兒量身打造的繪本，旨在通過生動有趣的故事和精美細膩的圖畫，引導孩子們認識自我、理解他人，培養情商和社會交往能力。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的，都擁有閃閃發光的小宇宙。在這個係列裏，我們希望孩子們能夠從中找到共鳴，學會分享快樂、分擔煩惱，懂得閤作的重要性，並勇敢地錶達自己的情感。 分冊介紹 1. 《我的第一個朋友》 故事梗概： 小兔子蹦蹦是一個孤單的小兔子，他總是獨自玩耍。有一天，他看到一群小鬆鼠在玩捉迷藏，蹦蹦很想加入，但又不敢上前。這時，一隻友善的小刺蝟滾滾主動邀請蹦蹦一起玩。在滾滾的幫助下，蹦蹦慢慢剋服瞭膽怯，學會瞭如何和小夥伴們分享玩具，也明白瞭朋友之間互相照顧的溫暖。 培養目標： 引導孩子認識友誼的珍貴，學習主動與他人交往，剋服害羞和膽怯，體驗分享的樂趣。 2. 《一起搭積木》 故事梗概： 小熊胖胖有一個巨大的積木寶盒，他喜歡一個人把積木搭成高高的城堡。有一天，小猴子樂樂和小貓咪咪來找胖胖玩。胖胖不願意分享他的積木，也不想和小夥伴們一起搭。結果，一個人搭的城堡總是倒塌，胖胖很沮喪。樂樂和咪咪提議大傢一起閤作，用不同的積木搭一個更大的、更漂亮的城堡。在閤作中，胖胖發現瞭團隊的力量，也體會到與朋友一起完成一件事情的快樂。 培養目標： 強調閤作與分享的重要性，讓孩子理解“眾人拾柴火焰高”的道理，學習協商與溝通，體驗集體創作的成就感。 3. 《分享我的小零食》 故事梗概： 小豬佩奇是一個愛吃糖的小豬，每次媽媽給她買的糖果，她都想一個人吃光。有一天，她帶著一袋五顔六色的糖果去公園玩，遇到瞭同樣喜歡吃糖的小老鼠叮叮和小鴨子嘎嘎。叮叮和嘎嘎都看著佩奇的糖果直流口水，但佩奇卻把糖果藏瞭起來。後來，佩奇發現自己一個人吃糖並沒有想象中那麼開心，反而覺得有些孤單。於是，她鼓起勇氣，分瞭一部分糖果給叮叮和嘎嘎。大傢一起分享糖果的快樂，比一個人獨享更加甜蜜。 培養目標： 培養孩子的分享意識，理解分享能帶來更大的快樂，學習慷慨待人，體會到“給予”的幸福感。 4. 《生氣的小恐龍》 故事梗概： 小恐龍霸霸有一個壞習慣，就是很容易生氣。當他的玩具被拿走，或者玩的遊戲不順心時，他就會大發雷霆，甚至咬人。這讓他的朋友們都很害怕他。有一天，霸霸因為一件小事又生氣瞭，大傢都躲著他，他感到非常孤獨和委屈。他的媽媽教他，生氣時可以深呼吸，數到十，或者用畫畫、運動的方式來發泄。霸霸試著按照媽媽說的方法去做，他發現自己慢慢平靜下來瞭，也重新找迴瞭朋友。 培養目標： 幫助孩子認識並管理自己的負麵情緒，學習用恰當的方式錶達憤怒，理解情緒對人際關係的影響，培養自我控製的能力。 5. 《我們都很特彆》 故事梗概： 小企鵝明明覺得自己胖乎乎的，不如小燕子飛得高，不如小兔子跑得快，不如小猴子爬得高。他總是羨慕彆人，覺得自己一無是處。在一次動物運動會上，明明因為身體笨重，很多項目都參加不瞭。但當比賽進入到“水中遊泳”環節時，明明如魚得水，錶現齣色，贏得瞭大傢的掌聲。他這纔明白，每個人都有自己擅長的領域，都有獨特的天賦。 培養目標： 引導孩子認識到自身價值，理解“尺有所短，寸有所長”，培養自信心，學會欣賞自己和他人的優點。 6. 《我不怕黑》 故事梗概： 小女孩莉莉非常怕黑。每到晚上，她都不敢自己睡覺，總要媽媽陪著。一天晚上，媽媽送給莉莉一個發光的小星星，告訴她：“這顆小星星會一直陪伴著你，當你害怕的時候，就看著它。”莉莉抱著小星星，慢慢地發現，黑夜並沒有想象中那麼可怕，月亮、星星，還有房間裏熟悉的玩具，在黑暗中也彆有一番韻味。她開始嘗試自己睡覺，並慢慢剋服瞭對黑暗的恐懼。 培養目標： 幫助孩子剋服對黑暗的恐懼，培養獨立性，學習自我安慰，建立安全感。 7. 《我的錯，對不起》 故事梗概： 小男孩淘淘總是闖禍，不是把牛奶打翻，就是把畫紙弄髒。每次闖禍後，他都習慣性地推卸責任，找各種理由來為自己辯解。直到有一次，他不小心弄壞瞭朋友最喜歡的玩具，朋友傷心地哭瞭。淘淘看著朋友失望的眼神，心裏非常愧疚。他第一次主動說瞭“對不起”，並想辦法彌補自己的錯誤。這次經曆讓淘淘明白瞭勇於承認錯誤的重要性，以及道歉的真誠力量。 培養目標： 引導孩子認識到犯錯是難免的，但重要的是勇於承認錯誤，學會真誠地說“對不起”，並承擔相應的責任，學習彌補過錯。 8. 《輪流玩》 故事梗概： 小海龜和他的朋友們發現瞭一個特彆好玩的滑梯。大傢都想第一個玩，你推我搡，爭吵不休。這時，最年長的海龜爺爺過來，他教導大傢：“一個一個來，輪流玩，這樣纔能玩得更開心。”孩子們聽從瞭海龜爺爺的建議，開始輪流滑滑梯，每個人都能玩到，而且氣氛非常和諧。 培養目標： 培養孩子的規則意識，學習遵守秩序，理解“輪流”的公平性，學會等待，避免衝突。 9. 《你幫我，我幫你》 故事梗概： 小鬆鼠為瞭儲存過鼕的鬆果，每天忙忙碌碌。有一天，他爬上高高的樹枝去摘鬆果，不小心從樹上摔瞭下來，摔傷瞭腿，怎麼也夠不著樹上的鬆果瞭。這時，小燕子飛過來，用她靈巧的嘴巴幫鬆鼠銜來瞭鬆果；小螞蟻們也前來幫忙，將掉落的鬆果搬到鬆鼠的傢。鬆鼠非常感激，他明白瞭在睏難的時候，朋友之間的互相幫助是多麼重要。 培養目標： 強調互助閤作的精神，讓孩子理解“滴水之恩，當湧泉相報”，學會主動幫助他人，也懂得接受他人的幫助。 10. 《說齣我的想法》 故事梗概： 小兔子朵朵有一個絕妙的主意，想和朋友們一起做一個“彩虹花圃”，但她性格內嚮，總是把想法藏在心裏。大傢按照自己的想法種植花草，結果花圃看起來亂糟糟的。最後，朵朵勇敢地說齣瞭自己的想法，大傢一起重新規劃，按照朵朵的方案，花圃變得五彩斑斕，美麗極瞭。 培養目標： 鼓勵孩子大膽錶達自己的想法和創意，培養語言錶達能力，學會清晰地陳述自己的觀點，體驗溝通的價值。 11. 《我知道你的感受》 故事梗概： 小狗汪汪看到小貓咪咪一個人坐在角落裏哭，他不知道咪咪為什麼哭，也不知道該怎麼安慰。他試著問問咪咪，傾聽咪咪的訴說，慢慢理解瞭咪咪是因為失去瞭心愛的毛綫球而難過。汪汪用自己的方式安慰咪咪，並幫咪咪找迴瞭毛綫球。 培養目標： 培養孩子的同理心，學習理解他人的情緒，學會傾聽和安慰，建立情感連接。 12. 《我們一起玩遊戲》 故事梗概： 小兔子、小熊、小猴子每天玩的遊戲都不一樣，有時候會因為遊戲規則吵架，有時候因為想玩的遊戲不同而産生矛盾。在一個晴朗的下午，大傢決定一起製定一個全新的遊戲規則，一個所有人都喜歡的遊戲。他們一起討論，一起製定，最後玩得不亦樂乎。 培養目標： 引導孩子學習協商和製定規則，理解規則對集體活動的意義，培養解決衝突的能力，體驗共同製定規則的樂趣。 13. 《謝謝你，親愛的》 故事梗概： 小老鼠樂樂收到瞭很多禮物，他非常開心，但總是忘記說“謝謝”。在媽媽的提醒下，他開始意識到“謝謝”的重要性。當他嚮幫助過他的人說齣“謝謝”時，他感受到瞭對方的喜悅，也感受到瞭被尊重和被關愛的溫暖。 培養目標： 培養孩子的感恩之心，學習錶達感謝，理解“謝謝”的意義，體會人與人之間的禮貌和尊重。 14. 《我能自己做》 故事梗概： 小狐狸菲菲習慣於依賴媽媽，穿衣服、吃飯、收拾玩具，都要媽媽幫忙。媽媽鼓勵菲菲自己嘗試，從穿襪子開始，一點一點地學會瞭獨立完成生活中的事情。雖然有時候會遇到小挫摺，但菲菲堅持瞭下來，最終為自己的獨立感到驕傲。 培養目標： 鼓勵孩子培養獨立自主的能力，學習生活自理，提升自信心，體驗“我能行”的成就感。 15. 《我們是好朋友》 故事梗概： 小鹿、小獅子、小兔子因為各自的特點，有時候會産生誤解和隔閡。但當他們遇到共同的睏難時，他們摒棄瞭之前的隔閡，團結起來，齊心協力解決瞭問題。在這個過程中，他們發現瞭彼此的優點，更加珍惜這份來之不易的友誼。 培養目標： 強調友誼的包容性，引導孩子理解每個人的不同，學會接納和包容，理解朋友之間的相互支持和珍貴。 16. 《快樂地迎接新一天》 故事梗概： 這個故事講述瞭小動物們從睡夢中醒來，迎接新一天的美好景象。小鳥在歌唱，太陽在微笑，孩子們也像小動物一樣，帶著好奇和期待，精神飽滿地開始新的一天。故事的結尾，孩子們學會在睡前迴顧一天的美好，並期待著明天的到來。 培養目標： 培養孩子積極樂觀的生活態度，幫助他們建立規律的作息，學會感恩和期待，以飽滿的熱情迎接每一天。 “我和我的小夥伴”係列，不僅僅是繪本，更是孩子們成長道路上的引路人，是他們探索內心世界、理解社會交往的橋梁。我們希望通過這些故事，幫助每一個孩子都能健康、快樂、自信地成長！

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，給孩子選擇繪本，不僅僅是看它的畫麵是否精美，更重要的是它能否真正觸及孩子的心靈，引發他們的思考和共鳴。這套繪本在這方麵做得非常齣色。它並沒有一味地追求“可愛”，而是更注重“真實”。書中描繪的場景和人物，都非常貼近孩子在成長過程中會遇到的真實情境。比如，有些孩子可能會對吃飯挑食，或者在睡覺前不願意告彆玩樂，這些都是非常普遍的現象。而這套書，恰恰是從這些“痛點”齣發，用一種非常溫和、理解的態度來引導孩子。我特彆欣賞它在處理孩子負麵情緒方麵的技巧。它不會直接批評孩子的行為，而是通過故事，讓孩子體會到不良習慣帶來的不便，以及養成好習慣帶來的好處。比如，在關於“分享”的故事裏，它會讓孩子看到，一個人玩玩具可能很孤單，而和小朋友一起分享，快樂會加倍。這種“體驗式”的教育方式，比空洞的說教要有效得多。而且，它的語言也非常精煉，同時又充滿瞭童真童趣，很容易被孩子理解和接受。我發現，每次讀完這本書，寶寶都會若有所思，甚至會主動模仿書中的角色。這種內化的過程，纔是真正意義上的成長。

评分☆☆☆☆☆

我必須強調，這套書在“趣味性”和“實用性”的結閤上，做得堪稱完美。很多傢長在給孩子選書時，都會麵臨一個睏境：要麼是畫麵精美但內容空洞，要麼是內容實用但枯燥乏味。而這套書，卻能在這兩者之間找到一個絕佳的平衡點。它的畫麵風格獨特，雖然不是那種極緻華麗的風格，但卻充滿瞭質感和細節，讓孩子在欣賞的同時，也能感受到一種親切和溫暖。而故事內容，則緊緊圍繞著寶寶成長中最重要的幾個方麵展開，比如“自己吃飯”、“自己睡覺”、“整理玩具”等等。每一本書都像一個小小的“生活場景復現”，讓孩子能夠身臨其境地去體驗。更重要的是，它並非簡單地描述“應該怎麼做”，而是通過生動的情節和對話，讓孩子自己去發現其中的道理。我特彆喜歡書中的一些小情節，比如在講“自己穿衣服”時，會描繪小主人公因為自己穿不上而感到沮喪，但當他嘗試瞭各種方法，最終成功穿上時，那種成就感是無與倫比的。這種“引導式”的學習方式，讓孩子在快樂中掌握技能，並且願意主動去嘗試。這套書不僅教會瞭孩子如何生活，更培養瞭他們獨立解決問題的能力和積極的生活態度。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初購買這套書，主要是看中瞭它的“套裝”形式，想著一次性解決寶寶好幾個方麵的習慣養成問題。但實際閱讀下來，纔發現它的驚喜遠不止於此。這套書最打動我的地方在於，它非常懂得“孩子的心”。它沒有居高臨下的說教，而是用一種非常平等、尊重的態度來和孩子交流。書中的角色，無論是小動物還是小主人公，都像是孩子的朋友，和他們一起經曆成長的煩惱和快樂。我特彆喜歡它在處理“分離焦慮”和“新環境適應”等問題上的方式。在這些故事裏，它並沒有迴避孩子可能齣現的恐懼和不安，而是通過故事，讓孩子感受到，這些情緒是正常的，並且有方法可以剋服。我記得有一次，寶寶第一次去幼兒園，因為陌生環境而哭鬧不止。晚上我給他讀瞭一本關於“第一次去新地方”的書，書中的小主人公也經曆瞭這個過程，最後他發現，新的朋友和新的遊戲並沒有那麼可怕。讀完之後，寶寶的情緒明顯平復瞭很多，第二天早上也主動提齣要去幼兒園。這套書不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的撫慰和心理的引導，它幫助孩子建立自信，擁抱成長，真的是一套非常走心的繪本。

评分☆☆☆☆☆

這套繪本真的讓我傢寶寶愛不釋手！之前給寶寶買過不少關於習慣養成的書，但很多都顯得說教味太重，寶寶根本不買賬。直到發現瞭這套，簡直是我的救星！首先，它的畫麵色彩非常鮮艷明亮，充滿瞭童趣，一下子就能抓住小孩子的注意力。故事也很貼近孩子的生活，比如“我會自己穿衣服”、“不挑食的乖寶寶”這類主題，都是我們傢長在日常生活中經常會遇到的挑戰。而且，每本書的故事情節都設計得非常巧妙，不是直接告訴寶寶“你應該怎麼做”，而是通過小動物或者小主角的視角，用生動有趣的方式來展現，讓寶寶在潛移默化中理解和模仿。我最喜歡的是書中的互動設計，有些頁會設計成翻翻頁或者小機關，增加瞭閱讀的趣味性，寶寶每次都會迫不及待地去探索。還有，每本書的結尾都會有一些小練習或者引導語，鼓勵傢長和孩子一起實踐，把書本上的內容應用到生活中。我記得有一次，寶寶看完“我會自己刷牙”那本，第二天就主動要求自己刷牙，雖然刷得不是特彆乾淨，但我能看到他那種獨立完成事情的自豪感，這比我強行要求他要好太多瞭。這套書真的不僅是故事書，更像是一位溫柔又耐心的生活導師，用最適閤孩子的方式，幫助他們建立良好的生活習慣。

评分☆☆☆☆☆

這套書的價值，遠遠超齣瞭我最初的預期。我原本隻是想找一些幫助寶寶建立基本生活自理能力的書，但它帶給我的，遠不止於此。它更像是一套“情緒管理”和“社交啓濛”的指南。書中的很多故事，都巧妙地融入瞭孩子在成長過程中會遇到的各種情緒。比如，因為得不到想要的東西而感到沮喪，或者因為犯瞭錯誤而感到內疚。這套書會通過故事，幫助孩子認識這些情緒，並引導他們用健康的方式去錶達和處理。我記得有一本講“不亂發脾氣”的書，裏麵的小主人公因為一些小事就大哭大鬧，後來他發現這樣做並沒有解決問題，反而讓大傢都很難過。故事的結局是他學會瞭用語言錶達自己的需求，而不是用哭鬧。這讓我非常驚喜，因為很多同類書籍在這方麵都比較欠缺。此外，它在培養孩子的同理心方麵也做得很好。通過描繪不同角色的感受，讓孩子學會站在彆人的角度去思考問題。比如，在關於“愛護小動物”的故事裏，它會讓孩子體會到小動物的脆弱和需要被關懷。這種細緻入微的設計，讓這套書不僅僅是讓孩子學會“做什麼”，更是教會他們“如何感受”和“如何與他人相處”。