小桔豆小學生看圖說話寫話訓練一年級全冊2冊 作文注音版 小學生作文書 作文起步 兒童書籍 一年級上冊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787534450235

商品编码：29542218515

丛书名： 小桔豆小学生看图说话写话训练

 

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《妙筆生花：一年級看圖說話寫話啓濛》 讓孩子愛上錶達，寫齣心中的小世界 這是一套專為一年級小學生量身打造的看圖說話寫話訓練係列圖書，旨在點燃孩子們的語言錶達熱情，幫助他們邁齣作文的第一步。本書以激發興趣、循序漸進為核心，通過精美有趣的圖畫、生動活潑的語言，引導孩子們觀察生活、感悟情感、運用詞匯，最終自信地將心中所想轉化為文字。 一、 豐富的圖畫，點燃想象的火花 本書最大的亮點在於其精心挑選的、充滿童趣和想象力的圖畫。每一幅圖都經過專業插畫師的精心繪製，色彩鮮艷，造型可愛，內容貼近兒童的生活和認知，例如： 多彩的校園生活： 孩子們在操場上奔跑嬉戲，同學們認真聽講，老師親切地講解，生動展現瞭豐富多彩的校園場景。 溫馨的傢庭時光： 爸爸媽媽陪孩子玩耍，一起做飯，分享故事，溫馨的傢庭氛圍躍然紙上。 有趣的動物世界： 可愛的小貓小狗，活潑的小鳥，憨態可掬的小兔子，讓孩子們在觀察中學習認識動物，感受生命的美好。 奇妙的大自然： 藍藍的天空，綠綠的草地，盛開的鮮花，隨風飄動的白雲，讓孩子們領略大自然的神奇與魅力。 節日和活動： 歡慶新年的鞭炮，熱鬧的兒童節聚會，讓孩子們感受節日的喜悅和集體活動的樂趣。 這些圖畫不僅僅是簡單的插圖，更是激發孩子想象力的“種子”。它們以直觀、生動的方式呈現信息，讓孩子們在觀看的同時，大腦已經開始積極地進行聯想和思考。無論是圖畫中人物的錶情、動作，還是場景的細節、氛圍，都能成為孩子們錶達的素材。 二、 注音起步，輕鬆掌握漢字 針對一年級學生剛剛開始識字、學寫字的特點，本書采用瞭“注音版”的形式。所有圖畫旁的引導性文字、示例句子，以及一些關鍵詞語，都配有漢語拼音。這大大降低瞭識字和閱讀的門檻，讓孩子們在看圖說話寫話的過程中，自然而然地接觸和學習漢字，在“玩”中學，“聽”著學，讓學習過程變得輕鬆愉快，避免瞭死記硬背的枯燥。 降低閱讀障礙： 拼音的輔助讓孩子們能夠獨立閱讀引導語和示例，更好地理解圖畫所要錶達的含義。 強化字詞學習： 在具體情境中學習詞語，讓孩子們對字詞的意義和用法有更深刻的理解，同時通過反復的注音學習，加深對漢字讀音的記憶。 培養自主學習能力： 孩子能夠主動去觀察、去模仿，通過與拼音的對照，逐漸認識和掌握漢字，培養自主學習的習慣。 三、 循序漸進，掌握說話寫話方法 本書的編寫遵循兒童認知發展規律，將看圖說話寫話訓練分為不同的層次和步驟，確保每一個孩子都能找到適閤自己的學習路徑： 1. 看圖識詞： 在第一階段，重點引導孩子觀察圖畫，認識圖畫中的主要人物、事物、場景，並學習與圖畫內容相關的基本詞匯。例如，看到一張描繪公園野餐的圖畫，會引導孩子認識“公園”、“野餐”、“草地”、“藍天”、“白雲”、“爸爸”、“媽媽”、“我”、“玩具”等詞語。這些詞語都會配有拼音，方便記憶。 2. 圖文結閤，說一說： 在認識瞭基本詞匯後，引導孩子將圖畫內容與詞語結閤起來，用簡單、完整的句子進行口頭錶達。我們會提供一些引導性的問題，幫助孩子組織語言，例如： “圖上有什麼？” “他們在做什麼？” “你看到瞭誰？” “你喜歡這個圖畫嗎？為什麼？” “圖畫讓你想到瞭什麼？” 同時，我們會提供一些示範性的句子，讓孩子模仿學習，例如：“藍藍的天空下，我和爸爸媽媽在公園裏野餐。”“小兔子在草地上跳來跳去。”“小鳥在樹上唱歌。” 3. 展開聯想，說完整： 隨著觀察能力的提高和語言錶達的豐富，引導孩子進一步展開聯想，說得更具體、更生動。例如，可以引導孩子想象人物的感受、動作的起因、場景的細節等。 “小女孩為什麼在笑？” “小狗在追逐什麼？” “他們吃瞭什麼好吃的？” “你覺得他們開心嗎？怎麼看齣來的？” 我們會提供一些更長、更具描述性的句子作為參考，幫助孩子提升語言組織能力。 4. 嘗試寫話，動筆練習： 當孩子能夠比較流暢地進行口頭錶達後，就可以引導他們嘗試將說齣來的話寫下來。本書提供瞭不同難度的寫作練習： 仿寫句子： 提供完整的句子，讓孩子根據圖畫內容進行替換或補充。 填空練習： 提供部分寫好的句子，讓孩子根據圖畫內容填入閤適的詞語。 段落寫作： 引導孩子將幾個句子組閤成一個簡單的段落。 自由寫作： 鼓勵孩子根據圖畫，自由地寫齣自己的想法和感受。 在寫作練習中，我們會特彆強調“寫話”而非“作文”，降低難度，鼓勵孩子大膽落筆，重在錶達，培養寫作的自信心。 四、 豐富的題型，多角度鍛煉能力 本書包含多種多樣的練習題型，力求從不同維度、不同角度全麵鍛煉孩子的說話寫話能力： 看圖說一說： 針對每一幅圖，設計多種引導性問題，幫助孩子從不同角度觀察和思考。 詞語填空： 在句子中留空，讓孩子根據圖畫內容選擇閤適的詞語填入，鞏固詞匯。 句子仿寫： 提供範例句子，讓孩子模仿句式，寫齣與圖畫內容相關的句子。 連詞成句： 給齣幾個相關的詞語，讓孩子用這些詞語組成一個通順的句子。 短語擴寫： 提供一個簡單的短語，讓孩子根據圖畫將其擴充成更詳細的描述。 看圖寫話： 提供完整的寫作任務，鼓勵孩子用自己的語言描述圖畫內容，錶達自己的想法。 情境對話： 模擬生活中的對話場景，讓孩子在對話中練習語言錶達。 想象拓展： 引導孩子跳齣圖畫本身，進行閤理的想象和聯想，培養創造性思維。 五、 貼近生活，貼近童心 本書的選材內容緊密圍繞一年級小學生的日常生活、學習環境和心理特點。無論是描繪的場景，還是塑造的人物，都讓孩子感到親切和熟悉，能夠引發他們的共鳴。 校園生活： 課堂學習、課間遊戲、與同學老師的互動，讓孩子在迴憶和想象中找到錶達的素材。 傢庭溫馨： 父母的關愛、兄弟姐妹的陪伴、傢庭的日常，讓孩子在感受親情的同時，學習如何錶達愛和關懷。 自然探索： 小動物、植物、天氣變化，激發孩子的好奇心和觀察力，引導他們用語言描繪大自然的美麗。 情感錶達： 快樂、傷心、害怕、驚喜，通過圖畫和文字，引導孩子認識和錶達各種情感。 六、 傢長和老師的得力助手 對於傢長和老師而言，本書也是一本極具價值的教學輔助工具。 傢長： 在傢指導孩子進行看圖說話寫話練習，可以有效彌補學校教學的不足，培養孩子的學習興趣和學習能力。書中豐富的圖畫和練習題，能夠為傢長提供源源不斷的親子互動素材。 老師： 在課堂上，本書可以作為看圖說話寫話教學的課本或輔助教材，提供生動形象的教學素材和多樣化的練習形式，幫助老師高效地開展教學活動，激發學生的學習興趣。 《妙筆生花：一年級看圖說話寫話啓濛》，不僅僅是一本工具書，更是一扇通往語言錶達世界的窗戶。它用色彩、用文字，一點點地點亮孩子們心中的錶達欲望，讓他們在觀察中發現美，在錶達中感受樂，在寫作中塑造自我，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。 本書特色總結： 精美插圖： 豐富、生動、富有童趣，激發孩子想象力。 注音支持： 降低識字門檻，幫助孩子輕鬆閱讀和學習漢字。 循序漸進： 從識詞到說話，再到寫話，科學引導，層層遞進。 多樣題型： 全方位鍛煉孩子的觀察、理解、錶達和寫作能力。 內容貼近： 緊扣一年級小學生生活，引發共鳴，激發興趣。 實用性強： 傢長、老師的理想輔助教材，助力孩子語言能力提升。 讓每一個一年級的小朋友，都能從“看”開始，到“說”，再到“寫”，在《妙筆生花》的陪伴下，自信地錶達自己的想法，描繪齣屬於自己的精彩世界！

评分☆☆☆☆☆

最近給傢裏的小學一年級孩子找學習資料，看到市麵上各種各樣的識字和寫話練習冊，真是眼花繚亂。最終選瞭這款，主要是看中瞭它的“全冊2冊”和“注音版”這兩個特點。我傢孩子剛上一年級，識字量還不算很大，注音對我來說太重要瞭，可以讓他自己獨立閱讀，不用我一直在一旁輔導，大大減輕瞭我的負擔。而且“全冊2冊”的設計，感覺內容會比較豐富，能夠覆蓋一年級上學期的主要學習內容。我希望這套書能幫助孩子打好作文基礎，從一開始就建立起對寫話的興趣，而不是把它當成一種枯燥的任務。書的排版和插圖也是我考量的因素，希望設計能吸引孩子，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。如果孩子反饋說內容有趣，插圖生動，那就太好瞭。畢竟，興趣是最好的老師，尤其是在孩子剛接觸一個新的學習領域時。我期待著這本書能成為孩子學習路上的好幫手，讓他愛上錶達，愛上寫字。

评分☆☆☆☆☆

這套書的“小桔豆”這個名字，聽起來就很有親和力，讓人聯想到可愛的小豆子，也暗示著這本書是為小孩子量身定做的。我非常關注書中的插畫風格，我希望它是那種色彩鮮艷、綫條清晰、人物形象可愛的，能夠牢牢抓住孩子的注意力。畢竟，對於一年級的小學生來說，視覺的吸引力是他們學習的重要動力。我更希望插畫不僅僅是好看，而是能夠起到引導作用，比如圖中人物的錶情能夠傳遞齣一種情緒，場景的布置能夠暗示一個故事的發生。這樣，孩子在看圖的時候，就能自然而然地聯想到可能發生的故事，從而激發他們的錶達欲望。其次，關於“寫話訓練”，我希望它的難度是循序漸進的，從最簡單的描述句子開始，然後逐步過渡到段落，最後能夠寫齣簡短的完整的小故事。如果每頁或每個單元都有一個小小的“寫作挑戰”，讓孩子去嘗試，並且有老師或傢長的反饋，那效果會更好。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的孩子，我深知一年級剛開始接觸寫話的難度。那時候，老師讓我們寫“我的愛好”，我絞盡腦汁也擠不齣幾個字，腦子裏空空蕩蕩，手裏拿著筆卻不知道該往哪兒落。現在迴想起當時的窘迫，真是希望能有像這樣專門為低年級學生設計的看圖說話寫話訓練。我特彆欣賞這種“看圖說話”的模式，因為圖畫本身就是一種直觀的語言，它能幫助孩子理解情境，激發他們的想象。我希望這套書的圖片選擇能貼近孩子的生活，比如他們熟悉的動物、玩具、學校場景等等，這樣他們更容易産生共鳴，也更容易將圖畫中的內容轉化為自己的語言。另外，我想知道它的“寫話訓練”部分是如何設計的。是提供一些引導性的問題，還是給一些簡單的例句？我更傾嚮於後者，因為可以給孩子一個模仿的範本，讓他們在模仿中學習和進步。如果能有不同難度梯度的小練習，循序漸進，那就更好瞭。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在積極為孩子挑選一年級課外讀物的傢長，深知基礎教育的重要性，尤其是在語文學習方麵。孩子一年級，正是培養語感和錶達能力的關鍵時期。看到這套書的介紹，我最看重的是它“作文起步”的定位。我希望它不是簡單地讓孩子模仿，而是能引導孩子去觀察生活，去發現生活中的細節，然後用自己的語言錶達齣來。比如，書中的“看圖說話”環節，如果能引導孩子從不同的角度去觀察圖片，注意到圖畫中的人物錶情、動作、環境色彩等，然後組織語言，那將是非常有益的。此外，“寫話訓練”部分，我希望它能有比較多樣的練習形式，不僅僅是看圖寫話，還可以是根據一些簡單的詞語展開聯想，或者是描述一件小事。如果能在練習後麵提供一些範例，並對範例進行簡單的分析，指齣可以從哪些方麵去組織語言，那對孩子來說會非常有幫助，能夠讓他們在學習過程中掌握一些基本的寫作技巧。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子早期教育有一定研究的傢長，我瞭解到一年級是孩子建立初步閱讀和寫作能力的關鍵時期。這套書的“注音版”設計，無疑大大提升瞭它的實用性和獨立學習性。我特彆看重的是它的“小學生作文書”的屬性，這意味著它不僅僅是 esercizi，更是孩子接觸“作文”這個概念的最初引導。我希望書中的題目設計能夠緊密結閤一年級學生的認知水平和生活經驗，能夠激發他們的寫作興趣，而不是讓他們産生畏難情緒。例如，可以設計一些“我最喜歡的小動物”、“我的一個好朋友”、“今天天氣真好”這樣貼近生活的主題。同時，我希望“看圖說話”的圖片能夠具有故事性，能夠引發孩子的聯想和想象，讓他們能夠根據圖片內容，編織齣屬於自己的小故事。對於“寫話訓練”部分，我希望能夠有清晰的指導，比如如何開頭，如何描述細節，如何結尾，即使是簡單的句式，也能幫助孩子建立起初步的寫作邏輯。