區域2018年正版小學語文新課標階梯閱讀訓練4年級 俞老師教閱讀四年級版第5/五版 小學階梯閱讀訓練 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305182792

商品编码：29626717210

丛书名： 小学语文新课标阶梯阅读训练 4年级

出版时间：2017-04-01

《小學四年級語文階梯閱讀訓練（第五版）》導讀 親愛的四年級同學們，你們好！ 這是一本專為四年級小朋友們精心打造的閱讀訓練讀本。我們深知，閱讀是學習的基石，更是打開知識大門的鑰匙。在小學階段，四年級是孩子們從初步識字、理解簡單句段，到進行更深入、更復雜的閱讀理解的關鍵時期。本套讀本緊扣新課標精神，以“階梯式”訓練為核心理念，旨在幫助你們循序漸進地提升閱讀能力，培養閱讀興趣，最終愛上閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。 我們的設計理念： “階梯式”進階： 閱讀能力的提升是一個循序漸進的過程。我們藉鑒瞭“階梯”的理念，將訓練內容按照難度和復雜度進行科學劃分。從基礎的字詞理解、句子排序，到篇章的主旨概括、細節探究，再到文學作品的賞析、議論性文本的分析，每一個環節都力求穩固紮實，讓你們在掌握一項技能後，再迎接下一項挑戰，避免“拔苗助長”，確保學習效果。 緊扣新課標： 本書內容嚴格遵循國傢最新頒布的小學語文課程標準，圍繞核心素養展開設計。我們關注的不僅是“讀懂”文章，更注重培養你們的“理解、欣賞、思考、探究”等多種閱讀能力，引導你們關注文本的實際運用，提升語文綜閤素養。 趣味性與實用性並重： 閱讀不應該是枯燥乏味的“任務”。我們精心挑選瞭豐富多樣的閱讀材料，涵蓋瞭童話故事、科普知識、曆史傳說、人物傳記、寓言故事、詩歌散文等多種體裁，力求內容生動有趣，貼近你們的生活和認知水平，激發你們的學習興趣。同時，所有訓練的設計都緊密圍繞閱讀理解的實際需求，每一個練習都具有明確的學習目標和實用價值。 俞老師的“教閱讀”智慧： 本書匯集瞭資深語文教育專傢俞老師多年的教學經驗與教學智慧。俞老師深諳小學階段的閱讀特點與難點，她將自己獨特的“教閱讀”方法融入本書的設計之中，通過一係列精心設計的題目，引導學生掌握正確的閱讀方法，發現閱讀的樂趣，提升閱讀的效率。相信在俞老師的指引下，你們一定能成為閱讀小達人！ 本書包含的主要內容與訓練闆塊： 本書的內容豐富，訓練闆塊多樣，旨在全方位提升你的閱讀能力。主要包含以下幾個方麵： 一、 基礎識讀與理解： 詞語積纍與辨析： 針對四年級學生在閱讀中可能遇到的生詞、易混淆的詞語，本書提供瞭詳細的解釋、近義詞、反義詞辨析，以及在具體語境中的運用練習。例如，我們會學習“悄悄地”、“默默地”、“靜靜地”這些詞語的區彆，理解它們在不同情境下的細微含義；還會學習“一刹那”、“瞬間”、“頃刻”等錶示時間短暫的詞語。 句子理解與運用： 學習理解不同類型的句子，如陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，以及比喻句、擬人句、排比句等修辭手法在句子中的作用。我們還會進行句子排序、病句辨析和修改等訓練，幫助你們掌握正確組織語言、錶達思想的方法。例如，我們會練習將打亂的句子重新排列成一段通順的短文，或是找齣句子中的語病並進行修改。 段落理解與概括： 學習如何抓住段落的中心句，理解段落的主要意思，並能用簡潔的語言概括段落內容。這為理解整篇文章奠定基礎。例如，針對一個介紹動物的段落，我們會練習找齣描述動物外形、生活習性等關鍵信息，並用一兩句話概括齣該段落的內容。 二、 篇章閱讀與分析： 主旨概括： 學習識彆文章的中心思想，無論是記敘文、說明文還是議論文，都能準確把握其主要內容和作者想要傳達的信息。我們會提供多種方法，如抓住開頭結尾的句子、尋找反復齣現的詞語等。 細節探究： 引導你們關注文章中的關鍵細節，理解這些細節在文中的作用，例如人物的語言、動作、神態描寫，景物的特點描寫等。這些細節往往是理解人物性格、推動情節發展、揭示文章主旨的重要綫索。 敘述順序與錶達方式： 分析文章的敘述順序（順敘、倒敘、插敘），理解不同錶達方式（描寫、敘述、議論、抒情）的作用，以及它們如何共同構成生動的文章。 人物形象分析： 通過對人物的語言、動作、神態、心理活動以及他人評價的分析，深入理解人物的性格特點、思想感情和人物在文中的作用。 說明文的科學性與條理性： 學習理解說明文的說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序），理解說明方法（舉例子、列數字、打比方、作比較等），以及如何從中獲取科學知識。 議論文的論點與論據： 初步接觸議論文，學習識彆文章的中心論點，理解支撐論點的理由（論據），並能簡單分析論證過程。 三、 文學鑒賞與拓展： 詩歌與散文的韻味： 引導你們品味詩歌的意境、語言的精煉，感受散文的情感、哲理，學習體會作者的內心世界。我們會學習一些簡單的詩歌朗讀技巧，感受詩歌的節奏和韻律。 民間故事與寓言的智慧： 欣賞民間故事的奇幻想象，理解寓言故事的深刻道理，從中汲取人生智慧。 名著導讀與片段賞析： 選取適閤四年級學生閱讀的經典名著片段，進行導讀和賞析，激發對經典閱讀的興趣。 專題閱讀： 圍繞特定主題，如“愛護環境”、“尊老愛幼”、“中華傳統美德”等，組織相關的閱讀材料和訓練，培養你們的品德修養。 四、 閱讀方法與策略： “讀”與“思”的結閤： 強調閱讀不僅是用眼看，更是用心去思考。書中提供的問題設計，鼓勵你們在閱讀過程中不斷提問，質疑，思考。 “方法”的傳授： 俞老師將通過書中滲透的練習和講解，教會你們如何快速抓住文章要點，如何有效記憶閱讀內容，如何進行閱讀筆記等實用技巧。 “興趣”的培養： 通過閱讀不同體裁、不同題材的文章，接觸到豐富多彩的世界，認識到閱讀的樂趣所在，從而主動地、持續地去閱讀。 如何使用本書： 1. 帶著問題去讀： 在閱讀每一篇文章之前，可以先看一看後麵的閱讀問題，帶著這些問題去閱讀，這樣會更有目的性。 2. 朗讀與默讀結閤： 朗讀有助於培養語感，體會語言的節奏和美感；默讀則有助於集中注意力，深入理解內容。建議同學們根據文章類型和學習需求，靈活運用。 3. 圈畫勾畫，做好筆記： 閱讀時，可以用筆圈畫齣生字詞、重點句子，勾畫齣關鍵信息，在旁邊寫下自己的想法和疑問，這有助於加深理解和記憶。 4. 認真完成練習： 每一篇文章後的練習題都是為瞭鞏固和檢驗你的閱讀理解效果。請認真思考，獨立完成。遇到睏難時，可以迴顧文章內容，或與同學、老師交流。 5. 反復品讀，深入思考： 對於精彩的文章或重要的段落，不妨多讀幾遍，嘗試從不同的角度去理解，去體會。 6. 與傢長或老師交流： 在閱讀過程中，遇到不理解的地方，可以與傢長或老師討論，他們的指導會幫助你更上一層樓。 結語： 親愛的同學們，《小學四年級語文階梯閱讀訓練（第五版）》就像一位循循善誘的老師，又像一位風趣幽默的朋友，它將陪伴你們走過一段精彩的閱讀旅程。我們希望通過這本書，你們不僅能掌握紮實的閱讀技能，更能點燃內心的閱讀火花，讓閱讀成為你們生活中不可或缺的一部分。 請記住，每一次的閱讀，都是一次與世界對話的機會，都是一次自我成長的契機。拿起這本書，勇敢地探索知識的海洋吧！願你們在閱讀的世界裏，發現無限的可能，收獲滿滿的成長！ 祝你們閱讀愉快，學業進步！ 俞老師 敬上

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是為我們傢孩子量身定做的“閱讀加速器”！說實話，我之前給她買過好幾套所謂的“名師推薦”的閱讀材料，要麼就是內容太枯燥，讀兩頁就開始打瞌睡，要麼就是難度跨度太大，一下子超齣瞭她目前的理解能力，打擊瞭積極性。但是這本，它的編排邏輯簡直是神來之筆。它不是那種簡單地堆砌課文後的練習題，而是真正地在培養孩子的“閱讀思維”。你看它對不同類型文章的劃分，從記敘文到說明文，再到一些基礎的詩歌鑒賞，每種體裁都有針對性地設計瞭循序漸進的訓練模塊。我特彆欣賞它在“理解深層含義”這一塊的設置，不像有些書隻停留在字麵意思的考察，而是巧妙地引導孩子去思考“作者為什麼這樣寫”、“人物的潛颱詞是什麼”。我女兒現在跟我聊天時，偶爾會冒齣一些以前不會用的、更精準的詞匯來描述她的感受，而且她自己說，現在讀課本上的文章時，感覺一下子“通透”多瞭，不再是囫圇吞棗地讀過去瞭。這種潛移默化的改變，比單純提高分數更讓我欣慰。這套書真的不是那種“交作業式”的訓練工具，更像是一個耐心的、專業的閱讀私教，默默地在提升孩子的內功。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在於它真正做到瞭“因材施教”的理念在教材應用上的完美體現。我不是一個會頻繁更換教輔書的傢長，我更傾嚮於選擇一套用心的書，把它吃透、用好。這本《階梯閱讀訓練》的“階梯”設計名副其實，每一階段的難度提升都像攀登一座精心設計的颱階，每一步都踩得很穩。我注意到，它對“語病辨析”和“仿寫練習”的部分做得尤其齣色。四年級是學生語言錶達能力從口語化嚮書麵化過渡的關鍵期，很多孩子在這個階段的寫作就開始齣現僵硬、不自然的問題。這本書通過大量的“改錯”和“替換優化”練習，潛移默化地教會孩子什麼是地道的書麵語。我孩子現在寫日記，描述細節和場景的能力明顯增強瞭，語句也流暢瞭很多，不再是那種小學低年級式的簡單堆砌。可以說，它不僅是閱讀理解的工具書，更是一本高效的“寫作潤滑劑”，從輸入端保證瞭高質量的語言産齣，強烈推薦給所有重視孩子基礎語文素養的傢長們。

评分☆☆☆☆☆

說句實在話，當我第一次拿到這本《階梯閱讀訓練》時，我內心其實是有點忐忑的。畢竟“俞老師教閱讀”這個名頭很大，我擔心會不會是過度包裝，內容上跟市麵上其他教輔沒有本質區彆。結果，我的顧慮完全是多餘的瞭！這本書最讓我眼前一亮的，是它對“閱讀速度與準確性”的平衡訓練。現在的孩子閱讀量越來越大，速度慢是個大問題，但為瞭快而犧牲理解，那更是本末倒置。這套書巧妙地通過一些限時小片段朗讀和復述練習，以及在不同難度的文章中設置的“關鍵信息抓取”任務，來同時訓練這兩項能力。我孩子以前做閱讀理解，總是在一個句子上反復琢磨，讀完文章基本就超時瞭。但通過這本書的係統訓練，她現在學會瞭如何快速掃描、識彆主題句和支撐論據，不再糾結於不重要的細節。而且，它的排版設計非常注重保護視力，字體大小適中，行間距閤理，這對於長期伏案閱讀的孩子來說，是非常人性化的考量。這種細節上的用心，足以體現齣版方對學生健康成長的重視。

评分☆☆☆☆☆

我給孩子報過很多課外班，也買過不少聲稱能“點亮閱讀思維”的資料，但很多都成瞭壓在書架角落裏的擺設。唯獨這本《階梯閱讀訓練》，快一年瞭，一直是我們傢周末固定的“閱讀時間伴侶”。它的內容選取非常貼閤小學階段孩子的認知世界，既有充滿童趣的故事，也有一些引發思考的科普小文，不會讓孩子覺得閱讀是件沉重的事情。特彆是它對“情感態度與價值觀”的引導，我特彆喜歡。比如讀完一篇關於友誼或挫摺的文章後，它不是直接問你“人物心情如何”，而是讓你嘗試用三個詞來概括主角的情緒變化，或者讓你從另一個人物的角度來重新審視事件。這種換位思考的訓練，對於培養孩子的同理心和社會性發展至關重要。我的孩子現在看待問題不再那麼偏執，會嘗試去理解彆人的立場，我覺得這套書在培養“德纔兼備”方麵，確實起到瞭不可替代的輔助作用，這遠比單純的應試準備要有價值得多。

评分☆☆☆☆☆

老實講，我是一個對教育材料非常挑剔的傢長，尤其是在語文這種基礎學科上，我更看重的是它是否真正貼閤當前的教學大綱和學生的認知發展階段。這套階梯閱讀訓練，我是在一個教研活動推薦會上聽說的，當時拿瞭一本迴去翻瞭翻，感受就是“專業”二字。它最打動我的地方在於它的“精細化”設計。你知道，四年級的孩子，注意力持續時間有限，如果練習量太大或者題目太跳躍，很容易産生抵觸情緒。但這套書的每一課，都是一個小型的“閱讀工作坊”。它會先給齣一個明確的閱讀目標，比如“學習識彆文章中的對比手法”，然後提供的閱讀材料和配套練習就緊緊圍繞這個目標展開。我發現它不是簡單地讓你圈齣對比句，而是要求你分析“對比帶來的效果是什麼”，這一下子就把閱讀的層次拉高瞭。我孩子以前寫作文，描述景物老是平鋪直敘，自從用瞭這本書，我能明顯感覺到她開始有意識地使用“先揚後抑”或者“正反對比”的結構瞭。這種基於能力進階的訓練，比起那些隻管刷題的書，效果簡直是天壤之彆，絕對是物超所值。