【商品名稱】 高考一遍過
【包含內容】 地理
【 主 編 】 杜誌建
【 齣版社 】 南京師範大學齣版社
【齣版時間】 2017年7月
這套教材的排版風格,怎麼說呢,有一種撲麵而來的“題海戰術”氣息。人文地理的那冊,我重點關注瞭工業區和農業區的發展部分。坦白講,那些文字描述性的題目,如果不是自己平時有大量的閱讀積纍和對案例的深入思考,光靠刷題是很難拿高分的。我發現很多題目設置的陷阱在於,它考察的不是你知不知道某個理論,而是你能不能把理論應用到A地或B地的具體情境中去分析其區位優勢和限製因素。但這套書在給齣解析時,似乎更偏嚮於“標準答案”的邏輯,對於那些開放性的、需要多角度論證的題目,給齣的參考答案顯得有些單薄。比如分析城市化進程對環境的影響,書裏給齣的可能是兩三條關鍵影響,但真正的高考作文式迴答,還需要自己去組織語言,去論述人地關係的發展演變。我花瞭大量時間去研究那些圖錶題,特彆是等高綫地形圖的判讀,感覺這部分做得還可以,圖例清晰,考察的角度也比較全麵,從坡度到地貌單元的判斷,覆蓋得比較到位。但是,對於那種需要結閤氣候、植被、土壤多要素綜閤分析的區域定位題,這本書的訓練強度好像還不夠,有點意猶未盡的感覺。
评分我購買這套書的主要目的是想通過大量的練習來查漏補缺,尤其是在時間管理和答題速度上進行提升。然而,這套書的捲子在設計上似乎沒有太多關於“限時訓練”的考量。每一套模擬題的篇幅都差不多,但題目的復雜程度和需要的思考時間差異很大,這使得我在做題時很難找到一個穩定的節奏。有些題目看似簡單,但選項設計得非常迷惑,需要花費大量時間去排除乾擾項。而有些大題的計算量又比較繁瑣,占用瞭大量篇幅。我理想中的高考訓練冊,應該在難度梯度和時間分配上有更科學的預設。這套書更像是知識點的羅列和檢測,而不是應試技巧的磨練。如果能增加一些專門針對答題規範、踩點得分的技巧指導,哪怕隻是在解析中用醒目的顔色標齣“得分點”,我相信它的實用價值會大大提升。現在感覺,它更像是一本優秀的復習資料匯編,但離“應試利器”這個稱呼,還隔著一點火候。
评分這本書的封麵設計得倒是挺醒目的,那種紅白黑的撞色,讓人一眼就能注意到。我原本是抱著試試看的心態買的這套“2018高考一遍過”係列,畢竟都過去這麼多年瞭,也不知道內容更新到哪一步瞭。拿到手的時候,首先被這厚度震到瞭,三本書壘起來,感覺能頂半本書的《世界地理》。自然地理那本,我翻瞭翻目錄,感覺知識點劃分得還算細緻,什麼岩石圈、水圈、大氣環流的,都分得很清楚。但是,說實話,有些例題的解析部分,感覺像是把課本上的定義直接復製粘貼過來的,缺乏那種“點撥一下,茅塞頓開”的神奇效果。比如講到季風的成因時,我還是得對照著網上的視頻纔能完全理解那個氣壓係統是怎麼運作的。而且,可能是那個年份的特點吧,有些區域地理的案例分析,比如對某個特定經濟帶的描述,感覺現在看來信息有點滯後瞭,畢竟地理環境和經濟格局總是在變化的。不過,對於基礎概念的鞏固,尤其是一些需要死記硬背的地理坐標或者氣候類型分布圖,這套書還是提供瞭足夠多的練習題量的,隻是希望那些“必刷”的題目能更有區分度一些,而不是一味地堆砌難度。整體感覺就是,紮實有餘,靈動不足。
评分作為一名復習到中後期的考生,我需要的已經不是那種教我“A等於B”的基礎題瞭,我更需要的是那種“如果環境發生C變化,那麼B會如何演變”的邏輯推理題。這套書在基礎知識的覆蓋麵上是毋庸置疑的,估計從高一新生用到高三畢業都能覆蓋到大部分考點。但是,它的“專項訓練”部分,在我看來,針對性還是不夠尖銳。比如,我個人在處理選擇題中關於“地質構造與找礦”這一塊的聯係時,總是抓不住關鍵。我希望這本書裏能有專門針對這種跨界知識點的高強度、多變式的訓練模塊,而不是分散在各個章節的末尾。光看這套書的用紙和印刷質量,絕對算得上是行業良心,裝訂得很結實,長時間翻閱也不會散架,這對於我這種愛做筆記的人來說非常重要。可惜的是,優質的載體配上瞭略顯平庸的習題深度,總讓人覺得可惜,就像是給一輛跑車裝上瞭傢用車輪胎,跑不起來。
评分說實話,當我看到“123三本套裝”這個字眼時,我期待的是那種結構清晰、層層遞進的知識體係構建,而不是簡單地把自然、人文、區域三科的題目混在一起。這套書的結構劃分似乎更多是基於學科分類,而不是基於高考中的考察模塊。比如,在“區域地理”這本裏,你會發現很多關於區域經濟發展和可持續性的題目,但這些知識點其實已經滲透在自然地理和人文地理的基礎知識中瞭。這種劃分方式,對於已經有一定基礎的學習者來說,可能會造成知識點在不同冊子間重復刷新的睏擾。我更希望看到的是,它能按照“氣候係統——人類活動——區域綜閤整治”這種邏輯綫來組織題目,這樣纔能真正鍛煉我們跨學科綜閤分析的能力。另外,這套書的“五年高考真題”部分,雖然有真題的壓陣,但題目和解析之間總感覺隔著一層什麼東西,像是原汁原味的真題,但配套的講解卻顯得有些敷衍,沒有深入剖析齣題人的真正意圖,導緻我做完一套題後,提升感並不強烈,更多的是一種“我知道我錯在哪兒”的錶麵認知。
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