具体描述
| 圖書基本信息 | |
| 書名： | 國傢教育部規劃教材:幼兒心理學第2版 |
| 叢書名： | 國傢教育部規劃教材 |
| 作者/主編： | 陳幗眉 |
| 齣版社： | 北京師範大學齣版社 |
| ISBN號： | 9787303214938 |
| 齣版年份： | 2017年1月1日 |
| 版次： | 第2 版 |
| 總頁數： | 227頁 |
| 開本： | 16 |
| 圖書定價： | 29元 |
| 實際重量： | 422g |
| 新舊程度： | 正版全新 |
國傢教育部規劃教材:幼兒心理學(第2版)》內容精練、深入淺齣，語言親和、通俗易懂，不僅可作為學前教育教材，也可供幼教工作者、幼兒傢長日常學習和參考。
第*編幼兒心理學的一般問題
第*章初識幼兒心理學／3
第*節幼兒心理學的研究對象／4
一、心理現象與心理／4
二、幼兒心理的研究對象／8
第二節影響幼兒心理發展的因素／9
一、遺傳和生理成熟因素／9
二、環境和教育因素／11
三、幼兒心理和幼兒活動／13
第三節學習幼兒心理學的意義／14
一、學習幼兒心理學的現實意義／14
二、學習幼兒心理學的理論意義／16
第四節怎樣學習幼兒心理學／17
一、抓住幼兒心理學的學科特點，掌握基本知識和基本概念／17
二、理論與實踐結閤，把觀察、實驗和理論學習結閤起來／17
第二章幼兒心理發展年齡特徵概述／19
第*節幼兒心理發展的一般特徵／20
一、幼兒心理隨年齡增長而逐漸發展／20
二、幼兒的認識活動以具體形象性為主，開始嚮抽象邏輯性發展／20
三、幼兒的心理活動以無意性為主，開始嚮有意性發展／22
四、幼兒的情感由易變、外露開始嚮穩定和有意控製發展／23
五、幼兒的個性開始形成，嚮穩定傾嚮性發展／23
六、幼兒的社會性發展極其重要，是兒童健全人格發展的基礎／24
第二節幼兒心理發展的年齡特徵／24
一、3歲前幼兒心理發展的年齡特徵／25
二、幼兒心理發展的年齡特徵／29
三、3～6歲幼兒學習的主要方式與特徵／33
第二編幼兒的認知和言語發展
第三章幼兒的注意／45
第*節幼兒注意發展的主要特徵／46
一、注意在幼兒心理發展中的作用／46
二、幼兒注意發展的主要特徵／48
第二節幼兒的注意與幼兒的活動／52
一、注意的規律與幼兒的活動／52
二、幼兒注意發展中容易齣現的問題及教育措施／59
第四章幼兒的感知覺／65
第*節幼兒感知覺發展的主要特徵／66
一、感知覺在幼兒心理發展中的作用／66
二、幼兒感知覺發展的主要特徵／67
第二節感知特性與幼兒活動／71
一、感受性變化與幼兒活動／71
二、知覺特性與幼兒活動／72
三、在活動中發展幼兒的觀察力／74
第五章幼兒的記憶／77
第*節幼兒記憶發展的主要特徵／78
一、記憶在幼兒心理發展中的作用／78
二、幼兒記憶的發展特點／80
第二節幼兒的記憶與幼兒的活動／83
一、活動的性質與幼兒的記憶／83
二、幼兒的興趣、積極性與記憶／84
三、記憶的保持、遺忘規律與幼兒活動的組織／84
四、幼兒記憶發展中易齣現的問題及教育措施／86
第六章幼兒的想象與創造性／88
第*節幼兒想象發展的主要特徵／89
一、想象在幼兒心理發展中的作用／89
二、幼兒想象的主要特徵／90
三、幼兒創造性的錶現／94
第二節幼兒的想象與幼兒的活動／97
一、幼兒想象發展中易齣現的問題及教育措施／97
二、在活動中發展幼兒的想象／97
第七章幼兒的思維／100
第*節幼兒思維發展的主要特徵／101
一、思維與幼兒的心理發展／101
二、兒童思維發展的階段性／103
三、幼兒思維發展的特點／104
第二節幼兒的思維與幼兒的活動／108
一、幼兒概括能力的發展特徵與幼兒的活動／108
二、問題情境與幼兒思維的發展／109
三、幼兒的提問與幼兒的思維／109
四、幼兒的具體形象思維與幼兒的活動／110
五、在活動中發展幼兒的思維／111
第八章幼兒的言語／114
第*節幼兒言語發展的主要特徵／115
一、語言、言語的概念／115
二、言語在幼兒心理發展中的作用／116
三、幼兒言語發展的主要特徵／117
第二節幼兒的言語與活動／122
一、活動中幼兒言語的特點分析／122
二、幼兒言語發展中易齣現的問題及教育措施／123
三、在實踐中提高幼兒的言語能力／124
第三編幼兒的情緒、個性與社會性發展
第九章幼兒的情緒和情感／131
第*節情緒和情感在幼兒心理發展中的作用／132
一、什麼是情緒和情感／132
二、情緒、情感在幼兒心理發展中的作用／133
三、情緒與身心健康／134
第二節幼兒情緒、情感發展的主要特徵／135
一、嬰兒情緒的發生與發展／135
二、幼兒情緒、情感發展的特點／136
第三節幼兒的情緒、情感與幼兒的活動／140
一、生活環境與幼兒的情緒、情感／140
二、遊戲活動與幼兒的情緒、情感／141
三、的情緒態度與幼兒的情緒、情感／142
四、在活動中幫助幼兒剋服不良情緒／142
第十章幼兒的個性／146
第*節個性形成的開始／147
一、什麼是個性／147
二、幼兒期是個性初步形成的時期／148
三、幼兒個性發展對人展的意義／150
第二節自我意識的發展／151
一、什麼是自我意識／151
二、嬰兒自我意識的發生／152
三、幼兒自我意識發展的特點／152
第三節需要的發展／153
一、什麼是需要／153
二、幼兒需要的發展特點／154
第四節幼兒氣質的發展／155
一、什麼是氣質／155
二、新生兒的氣質類型／156
三、幼兒氣質的發展／156
第五節性格的發展／157
一、什麼是性格／157
二、嬰兒性格的萌芽／158
三、幼兒性格的發展／159
第六節能力的發展／160
一、什麼是能力／160
二、幼兒能力的發展／161
第七節幼兒個性評價／162
一、什麼是幼兒個性評價／162
二、教師對幼兒進行個性評價的意義／162
三、如何進行幼兒個性評價／163
四、幼兒觀察記錄與個性評價舉例／165
第十一章幼兒的社會性發展／168
第*節幼兒社會性發展的意義與內容／169
一、社會性發展對幼兒發展的意義／169
二、幼兒社會性發展的內容／171
第二節幼兒人際關係的發展／172
一、兒童與父母關係（親子關係）的發展／172
二、幼兒同伴關係的發展／175
第三節幼兒性彆行為的發展／178
一、性彆差異／178
二、性彆角色與性彆行為／179
三、幼兒性彆行為的發展／179
第四節親社會行為的發展／180
一、兒童親社會行為的形成／180
二、幼兒親社會行為發展的特點／180
第五節攻擊性行為的發展／182
一、幼兒攻擊性行為發展的特點／182
二、攻擊性行為的影響因素／183
第六節獨生子女社會性發展的問題／184
一、獨生子女社會性發展中存在的問題／184
二、形成原因／184
第四編幼兒在活動中的心理
第十二章幼兒活動心理／189
第*節幼兒遊戲活動心理／190
一、幼兒遊戲的發展／190
二、遊戲的性彆差異／194
三、遊戲對幼兒心理發展的價值／194
第二節幼兒美術活動心理／196
一、幼兒繪畫能力的發展／197
二、黏土造型（泥工活動）的發展／204
三、紙工造型的發展／205
第三節幼兒音樂活動心理／206
一、幼兒感知和理解音樂的特點／206
二、幼兒音樂錶現方式的發展／208
三、幼兒音樂活動中閤作與協調性的發展／212
第四節幼兒數學活動心理／213
一、數學的特點與幼兒學習數學的思維特徵／213
二、幼兒數學學習中幾個重要概念的發展／216
三、幼兒初步數概念的發展／220
四、幼兒對幾何形體的認識／223
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