基本信息

書名：如何讓學生愛學習

定價：30.00元

作者：周震宇,許小燕

齣版社：江蘇教育齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787549920525

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.481kg

編輯推薦

周震宇和許小燕主編的《如何讓學生愛學習/行知工程教師必讀係列》就如何讓學生愛學習，從目標、興趣、環境、教法藝術、教師魅力、減負、激勵、化解負麵效應八個方麵進行支招，希望能給教學一綫的廣大教育工作者以啓示。

內容提要

周震宇和許小燕主編的《如何讓學生愛學習/行知工程教師必讀係列》就如何讓學生愛學習，從目標、興趣、環境、教法藝術、教師魅力、減負、激勵、化解負麵效應八個方麵進行支招，希望能給教學一綫的廣大教育工作者以啓示。

目錄

目標效應：增強學習動機，讓學生明確學習目標利用目標激發學生的學習動力讓學生深信知識能改變命運給學生製定適當的目標興趣效應：以興趣為引力，讓學生做到“我要學”多角度激發學生的學習興趣，讓學生愛上學習注重興趣遷移，讓學生不再偏科吸引學生的注意力，杜絕學生的多動癥興趣引導，讓學生樂於發言提高學生獨立思考的能力培養學生的探究能力讓學生把興趣從課外書上轉移到課本上來環境效應：營造樂學氛圍，讓學生樂在其中為學生營造良好的學習氛圍讓學生樂於閤作學習讓學生進行良性競爭減少傢長給學生的學習壓力努力提升學生的自信心教法藝術化效應：講解妙趣橫生，讓學生浸潤其中形象化講解，讓抽象知識具象化寓教於樂，讓枯燥知識生動化淺顯化講解，讓深奧的知識通俗易懂梳理知識，讓零碎知識係統化發揮錶演作用，讓知識“動”起來增加趣味因素，讓知識有親切感環環相扣，給知識製造懸念情景交融，把知識融八情境調動情緒，讓學生在互動中學習利用圖錶，讓知識直觀、富有色彩創設問題情境，讓學生主動探究知識利用多媒體，給知識注入豐富、新奇的元素講解詼諧幽默，讓學生快樂求知抓住突發事件，讓知識生成發揮“小教師”作用，讓知識學起來更有趣教師魅力效應：愛老師，從而愛學習善於溝通，和學生心貼心主動嚮學生問好，讓學生感受到被尊重言齣必行，對學生信守承諾知錯能改，展現人格魅力公平公正，對學生一碗水端平關愛學生，讓學生感受來自教師的溫情勇於奉獻，為學生雪中送炭注重儀容儀錶，打造教師的外在形象減負效應：摒棄題海戰術，讓學生輕鬆高效地學習吃透教材，布置少而精的作業熟悉學生，分層布置作業讓學生自己留作業傢校閤力，讓學生高效完成傢庭作業提高效率，讓課堂作業取代課後作業讓寒暑假作業更有新意激勵效應：積極評價，讓學生更愛學習注重錶揚，讓學生更有動力適當的奬勵，讓學生能跳起來“摘桃子”善用精神鼓勵，讓學生更加奮進積極暗示，讓學生感受“我能行”竪起大拇指，對學生說“你真棒”畫龍點晴，讓作業評語切八人心動態評價，讓學生感受自己的進步化解負麵效應：放下包袱，讓學生輕鬆學習創造成功機會，讓學生自信起來正確引導，讓學生謹慎“對癥”，讓學生不再遲到學做真人，讓學生自覺抵製作弊行為加強誠信教育，讓學生不再說謊教學生做“變色龍”，盡快適應新環境轉移學生的注意力，幫助學生戒除網癮分析利弊得失，讓學生遠離“早戀”消除學生的厭學情緒消除學生的畏難情緒參考文獻

作者介紹

文摘

序言