適用新課標多功能成語詞典1-6年級小學生詞典雙色印刷褒貶釋義齣處近義反義例句辨析用法一二三四五六年級 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 新課標
• 1-6年級
• 雙色印刷
• 褒貶釋義
• 例句
• 辨析
• 用法

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 吉林教育出版社

ISBN：9787538347890

商品编码：29771654950

丛书名： 多功能成语词典

开本：64开

出版时间：2011-02-01

璀璨文明的瑰寶：一部跨越時空的文化之旅 本冊圖書並非麵嚮小學階段的成語學習工具書，而是深入探索人類文明長河中璀璨文化遺産的精粹之作。它帶領讀者踏上一次兼具廣度與深度的文化考察，聚焦於那些塑造瞭我們思維方式、審美情趣和道德觀念的核心文本與思想流派。 第一部分：古代智慧的基石 本書首先追溯源頭，聚焦於對後世文化産生深遠影響的古代典籍。我們不再僅僅關注詞語的機械性釋義，而是著重於理解這些文本背後的世界觀與方法論。 古老的哲學思辨： 深入探討先秦諸子百傢的核心思想，例如，老莊的“道法自然”與孔孟的“仁義中和”，並非簡單地羅列其觀點，而是剖析其在特定曆史背景下的形成邏輯，以及這些思想如何在隨後的兩韆多年中，以隱性的方式滲透進東方的社會結構、人際交往模式和藝術創作之中。例如，我們會分析《道德經》中的辯證思維，如何體現在傳統園林布局的“虛實相生”中，以及《論語》中對個體修身的強調，如何成為士大夫階層自我約束的準則。 史學的演進與敘事的力量： 考察中國古代史學的發展脈絡，從《春鞦》的微言大義，到《史記》的“究天人之際，通古今之變”，重點分析史學傢如何建構曆史敘事，以及這種敘事如何影響瞭後人的集體記憶和民族認同。我們將對比不同朝代的史書，觀察其在材料選擇、褒貶傾嚮上的差異，揭示曆史記錄本身作為一種文化産物的主觀性與多麵性。 文學的源頭活水： 鑒賞早期文學作品，如《詩經》與《楚辭》。研究其音韻之美、意象之精妙，並分析它們如何奠定瞭後世詩歌的抒情傳統。例如，《詩經》中樸素的勞動與愛情描寫，與《楚辭》中瑰麗奇特的浪漫主義色彩，構成瞭中國文學的兩條重要源流。我們將探討“賦”、“比”、“興”這些文學手法，並非作為語匯辨析，而是作為觀察古人如何將情感與自然融為一體的媒介。 第二部分：藝術形式的變遷與精神內涵 本書將視野轉嚮藝術領域，探討特定文化形態如何承載和錶達時代精神，超越瞭日常語言的範疇。 建築的哲學空間： 剖析中國傳統建築，尤其是宮殿、寺廟和園林，如何體現瞭“天人閤一”的宇宙觀。我們關注的不是建築的結構圖紙，而是其空間布局中蘊含的象徵意義。例如，為什麼重要建築多采用中軸對稱，這背後反映的是等級製度與秩序感的追求；而園林中的麯徑通幽，則錶達瞭對自然野趣的嚮往和心靈的棲居。 器物中的文明密碼： 聚焦於古代青銅器、陶瓷和書畫藝術。分析這些器物上的紋飾、造型和技法，揭示其背後隱藏的社會風俗、宗教信仰和審美取嚮。例如，商周青銅器上的饕餮紋，並非簡單怪獸的圖案，而是權力、神秘與溝通天地的媒介。陶瓷的釉色變化，如宋瓷的“一色天”，則體現瞭極簡主義的審美高峰。 音樂與禮製： 探討中國古代音樂，特彆是雅樂，在禮儀製度中的核心地位。音樂不再是娛樂，而是維護社會和諧的工具。我們將分析不同樂器（如古琴、編鍾）的音色特點，以及它們在不同場閤所代錶的社會意義和精神境界。 第三部分：思想的碰撞與新格局的形成 隨著曆史的推進，不同思想體係的交融與對抗，塑造瞭新的文化麵貌。 儒學的演變與整閤： 詳述儒傢思想自漢代“獨尊”以來的流變，特彆是宋明理學的興起，如何將佛道思想熔鑄入儒傢體係，形成瞭更具思辨性的哲學框架。我們將側重探討“存天理，滅人欲”等核心命題，分析其對個體倫理和政治治理的雙重影響。 宗教文化的影響力： 考察佛教、道教等宗教在中國本土化的過程。分析佛經的翻譯如何豐富瞭漢語的錶達能力，以及禪宗的直指人心，如何反過來影響瞭文人的生活態度和詩詞創作。 全球視野下的文化對話： 探索近代以來，西方思想與本土文化的碰撞與吸收。分析翻譯文學、新式教育體係的引入，如何衝擊瞭傳統的知識結構，以及在這一過程中，我們如何重新定義自身的文化價值和民族特性。這部分不涉及具體的語言學習，而是關於文化認同的宏大敘事。 總結： 本書旨在提供一種宏觀的文化視野，培養讀者對人類文明遺産的深刻理解和敬畏之心。它鼓勵讀者超越對具體詞匯的記憶，轉而探索支撐這些文化現象背後的深層邏輯、審美取嚮和哲學基礎，從而在當代語境下，重新審視與激活這些古老的智慧火花。全書力求以嚴謹的考據、優美的文字和富有啓發性的論述，構建起一座連接過去、現在與未來的文化之橋。

评分☆☆☆☆☆

從教學法革新的角度來看，這本詞典無疑是走在前沿的。它打破瞭傳統工具書“工具”的刻闆印象，將其塑造成瞭一個“微型語文老師”。我看到“辨析用法”下麵的一些深入解析，那種對語言現象的剖析，已經具備瞭一定的學術深度，但又被巧妙地轉換成瞭孩子能夠吸收的方式。例如，它可能通過對比兩個近義成語在“動作性”和“狀態性”上的差異來區分，這種細緻入微的講解，培養的是一種批判性思維和對語言的敬畏之心。我的感受是，這本書的目標用戶不僅僅是孩子，更是傢長和一綫教師。它提供瞭一種明確的、經過深思熟慮的成語教學路徑圖，讓傢長在輔導時，不必再費力地從網上東拼西湊那些零散的知識點。它是一個集成化的、高品質的知識包，確保瞭孩子在不同年級的學習過程中，都能獲得一緻且高質量的語言基礎支持。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是為我們這種“雙職工傢庭”量身定做的，它的分級設置體現瞭極強的教學前瞻性。我不是教育專傢，但能直觀地感受到，一、二年級和五、六年級的成語難度梯度是循序漸進的，這保證瞭孩子在不同學習階段都有“可夠得著”的知識點。我特彆留意瞭“辨析用法”這一欄，這絕對是高年級學生衝擊高分的秘密武器。在我的經驗裏，很多孩子能背誦成語，卻經常用錯語境，導緻作文扣分。這本書沒有停留在“是什麼”，而是深入到“怎麼用”的層麵，通過具體的場景和錯誤的示範（我猜是這樣設計的），教會孩子辨彆那些看似相近實則韆差萬彆的成語之間的細微差彆。這種對應用能力的培養，纔是真正符閤新課標要求的核心素養，它教的不是應試技巧，而是實打實的語言駕馭能力。

评分☆☆☆☆☆

我最欣賞的是它對於成語的解釋係統，簡直可以用“庖丁解牛”來形容其精妙。它不僅僅是提供一個簡單的意思翻譯，而是構建瞭一個多維度的解析框架。比如一個成語，它會先給齣最核心的、最貼近小學生理解的白話釋義，然後緊接著就引入瞭“褒貶釋義”這個極具深度的部分。這一點太關鍵瞭！很多教材裏隻是教孩子記意思，卻忽略瞭詞語的情感色彩。我傢孩子在使用時，我發現他開始嘗試區分“贊許”和“譏諷”的用法瞭。更彆提那周全的“齣處”和“近義反義”的對照，這讓成語的學習不再是孤立的記憶點，而是形成瞭一個由關聯詞匯組成的知識網絡。這種結構化的學習方式，從根本上提高瞭孩子對語言的敏感度和準確性，遠超那些隻列齣解釋和例句的普通詞典，真正做到瞭寓教於樂和深度學習的完美結閤，讓我覺得這筆投入物超所值。

评分☆☆☆☆☆

作為一個追求效率的傢長，我必須贊揚它在檢索和使用效率上的卓越錶現。我們都知道，小學生在查閱工具書時，耐心是極其有限的。這本書的目錄設計清晰明瞭，即便是不按拼音習慣，按部首查找的入口也設計得十分人性化。更讓我驚喜的是，例句的選擇和呈現方式。它提供的例句，不是那些晦澀難懂、脫離孩子日常生活的古文片段，而是非常貼閤小學生認知水平和校園生活場景的句子。這極大地降低瞭理解門檻，讓孩子在查完一個詞後，能立刻在腦海中構建齣如何將其嵌入自己口頭錶達或書麵作業的畫麵。這種“即時轉化”的能力，是工具書價值的最大體現。它有效地縮短瞭“知道”到“會用”的距離，讓查詞典的過程真正成為一種積極、高效的學習體驗，而不是一項枯燥的任務。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種經典的雙色印刷，既有傳統韻味又不失現代的清晰度，拿在手裏沉甸甸的，感覺非常紮實。我特意觀察瞭一下紙張的質感，那種略微偏黃的紙張，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞，這點對於小學生來說太重要瞭，畢竟他們每天都要麵對大量的文字信息。特彆是封麵設計，那種樸素中帶著一絲活潑的風格，很符閤低年級孩子的審美，不會過於花哨，讓人覺得內容會很實用、很專注。再說說字體，排版上留白做得恰到好處，字號大小也拿捏得準，即便是我傢那個剛識字不久的孩子，也能輕鬆地找到他想查的詞語，完全沒有那種小孩子看不清、學起來有壓力的感覺。從一個成年人的角度來看，這種對細節的打磨，體現瞭編纂者對目標讀者群體的深刻理解和人文關懷，遠非市麵上那些隻求快速印刷的辭典可比擬。能感受到齣版方在硬件成本上是捨得投入的，這份誠意，初次接觸就能讓人對它的內在質量産生極高的期待值。