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書   名:兒童教育心理學

作 者: 阿德勒

I S B N :9787515820897

齣版社: 中華工商聯閤齣版社

齣版時間:2017年11月01日

印刷時間:2017年11月01日

字 數:158000字

頁 數:216頁

開 本:16開

包 裝:平裝

重 量:281g

定 價:38元

內容簡介

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。《兒童教育心理學》基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，《兒童教育心理學》還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，《兒童教育心理學》還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。

作者簡介

阿德勒，奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。1920 年後任教於維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創辦瞭個體心理學學刊；1937年，他受邀到歐洲講學，因疲勞過度，心髒病突發離世。1976年，以他的心理學理念為基礎而成立的S.T.E.P.父母效能培訓課程風靡西方。其代錶作有《自卑與超》《生活的科學》《神經癥問題》《兒童教育心理學》《個體心理學的實踐與理論》等。

目　　錄

章?導論

瞭解兒童?//?002

社會情感需求?//?006

第二章?人格的統一性

兒童人格統一性的發展?//?014

行為模式邏輯?//?019

第三章?追求優越及其對教育的重要意義

自卑與超?//?024

保持平衡?//?030

學校的教育?//?034

第四章?正確引導孩子追求優越感

有益的標準?//?040

獲取特權的小手段?//?042

過度糾正和治療的惡果?//?044

當劣勢成為一種防禦機製?//?047

第五章?兒童的自卑情結

自卑情結中的惡性循環?//?050

消極語言會剝奪孩子的希望?//?053

自卑的錶現?//?057

第六章?防止兒童齣現自卑情結

兒童對外在環境的評價?//?062

忽視與寵溺?//?065

社交中角色扮演?//?067

第七章?社會情感和兒童成長的障礙：

兒童在傢庭中的地位

兒童對社會情感的心理訴求?//?074

社會情感直接影響邏輯和語言能力?//?077

傢庭環境影響孩子性格和成就?//?080

傢中個孩子的共性?//?082

第八章?孩子在傢庭中的位置：

????兒童的心理處境及其

兒童的自動定位?//?086

兒童行為和內心的背離?//?088

理想化的思維方式?//?091

第九章?作為兒童準備性測試的新環境

兒童的對抗行為?//?094

孩子微行為中的信號?//?097

對新環境的不適?//?099

性彆不平等帶來的傷害?//?102

第十章?孩子在學校的錶現

幫助孩子做好入學準備?//?108

智力測試的功能?//?111

適當程度的競爭?//?113

遺傳與成績單?//?115

學生留級和跳級的問題?//?118

關注兒童心理?//?120

第十一章?外在環境對兒童成長的影響

環境對兒童心理的影響?//?126

訓練兒童的閤作能力?//?130

傢庭成員的不良行為?//?132

來自戚的誤傷?//?134

如何給孩子挑選讀物?//?137

第十二章?青春期和性教育

青春期——至關重要的時期?//?140

青春期畫像?//?143

掌握正確的性教育?//?148

第十三章?教育者的主要任務

瞭解孩子的壓力?//?152

幫助孩子重建人格?//?155

第十四章?對父母的教育

善意的閤作?//?160

正麵管教?//?163

附錄1?個體心理問捲?//?166

附錄2?五個孩子的個案及其評論?//?172