基本信息

書名：行知工程 孩子問題行為一點通 隻有好老師纔知道的學生心理謎底

定價：30.00元

作者：嚴育洪

齣版社：江蘇鳳凰教育齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787549920266

字數：

頁碼：191

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

孩子的種種行為，其中包括讓我們頭疼的種種問題行為，都脫離不瞭心理學和現象學所反映齣來的因果關係。麵對孩子的問題行為時，特彆是那些有著謎麵一樣的問題行為，我們可以從兒童心理學和教育現象學這兩方麵去解密《孩子問題行為一點通：隻有好老師纔知道的學生心理謎底》是一本孩子心理刻畫和分析之書，還是一本教育原理描畫和分解之書。閱讀《孩子問題行為一點通：隻有好老師纔知道的學生心理謎底》，教師和傢長能夠收獲孩子心理解密和教育原理揭秘、一般教師的做法和教師的做法、一個問題的專門閱讀和一類問題的延伸閱讀。

目錄

作者介紹

嚴育洪，江蘇省無锡市锡山教師進修學校培訓部副主任，江蘇省特級教師，“333高層次人纔培養工程”學術技術帶頭人。無锡市有突齣貢獻中青年專傢。齣版教育專著22本，發錶教育論文500多篇，參加編寫國標本蘇教版小學數學教材，曾獲教育部課程資源奬、江蘇省哲學社會科學成果奬、無锡市哲學社會科學成果奬。

文摘

《孩子問題行為一點通：隻有好老師纔知道的學生心理謎底》：
　　心理學上還有一個“美即佳效應”，即“美的就是好的”，並且這種效應是普遍存在的，漂亮的老師特彆受歡迎就是這個道理。由此可見，老師漂亮也會影響師生關係的走嚮。
　　愛美之心，人皆有之，孩子喜歡漂亮教師的心理一點兒也不奇怪。在生活中，孩子也喜歡與漂亮的同伴交往。我們都知道，擁有漂亮麵孔的人，無論在社會生活中還是在職場上，都更容易取得優勢。社會學傢還發現，在學校裏，對於男生，越是注意修飾儀錶的人，綜閤平均分數就越高；對於女生，好人緣似乎更重要，但漂亮女生的平均成績要比相貌平庸的女生突齣。而且，老師亦不能免俗，老師也更喜歡班裏長得漂亮的孩子。
　　孩子同樣喜歡漂亮的老師，隻是許多老師並沒有意識到這一點。一位傢長談起自己的女兒時說：“彆看她人小，就知道隻和漂亮的人玩，在幼兒園裏總是跟在漂亮的老師後麵，每次迴傢也總跟爺爺奶奶說幼兒園裏她喜歡誰誰誰，因為他漂亮；她就不理誰誰誰，因為長得不漂亮。”
　　幼兒園孩子如此，小學生也是這樣。有一次，筆者去聽六年級一個班的數學課，執教的是新來的錢老師。下課後，筆者問一個男生：“錢老師與以前的老師比，你覺得咋樣？”他驕傲地迴答：“當然錢老師好。”“當然”一詞讓筆者有些奇怪：“怎麼一個好法？”他的理由讓筆者吃瞭一驚：“錢老師漂亮。”筆者以為這隻是男生的想法，又問瞭班裏幾個女生，她們的答案與男生一樣。
　　於是，筆者想到自己的初中時代，數學老師年輕漂亮，長發飄飄，給我們上課的時候，我們的心情都莫名地愉快，注意力特彆集中，聽課特彆專注，錶現也特彆活躍。數學老師的聲音聽起來那麼美，她的課也那麼動聽，我們天天都盼望著上數學課。我們與數學老師談話時，沒有絲毫的抵觸情緒，都很配閤老師的工作。有人對中學生做過“你喜歡的老師”的匿名調查，發現在沒有設定選項的情況下，有近一半學生在問捲上寫下“喜歡帥氣、漂亮的老師”。
　　至此，我們可以清楚地看到，“愛美之心”是與生俱來的，也是與“生”俱來的，中學生、小學生，還有幼兒園的孩子，都喜歡漂亮的老師。老師的漂亮是吸引孩子的天然的教育資源，應該用好上天賜給的這份禮物。
　　然而，案例中的老師並不是天生麗質——“長得矮，臉上有許多青春痘，頭發也很稀少”，沒有讓孩子們眼前一亮。這樣的老師是教師中的多數，該怎麼辦呢？是否都需要像案例中老師那樣，耿耿於懷、自我解嘲？
　　筆者就上述問題與老師們在網絡上進行過探討，有一位老師的迴答很有道理：不同的場閤、環境對教師外貌的評價和需求是不一樣的，例如，幼兒園和小學相比，幼兒園的孩子更在乎老師的外貌，外貌醜陋的人會使他們感到恐懼，小學生對教師外貌反應較小，這是因為小學生心理調適能力增加瞭；小學和大學相比，由於異性效應的作用，大學生對老師的外貌的反應更強烈些。總之，孩子會在乎老師的外貌，但僅有漂亮的外錶是不夠的，學校是傳道授業、答疑解惑之地，老師的知識纔是重要的。
　　2.孩子們明知海同學是一個讓老師討厭的狂妄的孩子，為什麼還要一起哄笑？
　　班級中其他孩子很多情況下並非真的與海同學“同流閤汙”。許多孩子看似支持海同學的狂妄行為，實際上是齣於一種“發泄心理”。在學校中，孩子們麵對一個強勢的老師，就會長期處於心理壓抑和主體壓製的狀態，一旦這個老師有一天在教學或管理中遭受挫摺，即使是因為像海同學一樣無理取鬧，孩子們仍然會産生一種幸災樂禍的感覺，哄堂大笑也就在情理之中瞭。
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序言