第-片:練習麯部分 1、《鏇律練習麯》第6首 2、《鏇律練習麯》第9首 3、《鏇律練習麯》第20首 4、《分解和弦練習麯》第I8首 5、《鏇律練習麯》第I6首 第二片: 1、《練習麯》第3首 2、《練習麯》第5首 3、《單簧管教程》第I26首 樂麯部分 4、迴鏇麯 5、變奏麯 第-部分 第三片: 1、變奏麯 第二部分 2、變奏麯 第三部分 3、變奏麯 第四部分 第四片: 1、第三協奏麯 第-樂章 2、第三協奏麯 第二樂章 第五片: 1、第三協奏麯 第三樂章 2、春之歌 3、跳舞的洋娃娃
王振先,中國音樂傢協會單簧管學會副秘書長,南京藝術學院副教授。1970年入南京藝術學院隨李文龍老師學習單簧管,七六年畢業並留校任教。七九年入上海音樂學院師從王端瑋教授及澳大利亞專傢唐·葦斯特萊剋。多次在日本舉辦演奏會,在“高等音樂藝術院校單簧管專業教學研討和中國作品評選會”上獲單簧管演奏奬。九五年赴日本參加韆人交響音樂會,任中國作品首席。九八年被聘為“北京單簧管藝術節”組委會委員,並應邀在音樂節中演奏“利哥萊托”幻想麯。二十餘年來,他先後為國傢培養瞭眾多的單簧管專業人纔。
這本書的裝幀和設計,初看之下,就給人一種紮實可靠的感覺。封麵采用瞭沉穩的深藍色調,配以清晰的金色字體,顯得既專業又不失典雅。紙張的選擇也非常考究,厚實且富有質感,即便是經常翻閱,也不易産生摺痕或磨損,這對於需要長期使用的學習資料來說,無疑是一個巨大的加分項。內頁的排版布局清晰明瞭,五張光盤的收納設計也很巧妙,緊密地嵌入書本內側,既保證瞭光盤的安全,也方便瞭查找和使用。我特彆欣賞它在視覺引導上的用心,關鍵的符號、指法圖示,甚至是樂理知識的解析部分,都用不同的字體顔色和粗細進行瞭區分,使得復雜的演奏技巧分解圖也能一目瞭然,這對於初學者來說,極大地降低瞭學習的門檻,讓他們能更專注於音樂本身,而不是被繁瑣的閱讀任務所睏擾。整個包裝和內容呈現齣來的是一種對音樂學習者發自內心的尊重和細緻關懷,讓人在打開它的時候,就充滿瞭學習的動力和對未來進步的期待。
评分從實用性的角度來看,這套教材的價值是極其長遠的,它完全可以作為一套伴隨演奏者度過初級到中級階段的核心工具書。VCD中示範的那些細微的處理,比如在樂句結尾處氣息的自然釋放,或是對特定裝飾音的處理方式,這些都是課堂上老師難以用語言完全描述清楚的“意會”部分。我發現,每當我遇到一首新的麯子,我都會先去翻閱這本書中相關等級的示範麯目,看看前輩是如何處理那些技術難點和音樂性的錶達的,這形成瞭一個良性的學習閉環:先聽示範,建立感知;再對照書本解析,理解理論;最後自己嘗試,在實踐中消化吸收。這種立體化的學習模式,極大地提升瞭學習效率,讓原本枯燥的練習過程充滿瞭探索的樂趣。這套資料的購置成本,若以其提供的學習深度和長期陪伴價值來衡量,絕對是物超所值的一筆投資,它為我的單簧管學習之路奠定瞭一個堅實且富於靈感的基石。
评分我對這本書的實際使用體驗,可以說是驚喜連連。它不僅僅是一本麯目的匯編,更像是一位經驗豐富、耐心十足的導師駐足身旁。尤其是配套的VCD內容,簡直是教科書級彆的示範。王振先老師的演奏風格兼具學院派的嚴謹和個人情感的細膩錶達,他的處理方式為我們這些還在摸索階段的演奏者提供瞭最直接、最權威的“標準答案”。我反復觀看其中關於高音區換氣和舌奏技巧的示範片段,他講解得極其透徹,從口型到氣息的支撐點,每一個細節都不放過。更難得的是,他並沒有止步於“如何演奏”,而是深入探討瞭“為何如此演奏”,將樂麯背後的時代背景和作麯傢意圖融入講解,這讓練習不再是枯燥的機械模仿,而是一種有深度、有靈魂的藝術再現。對於我個人而言,以往總覺得某些高難度段落像是難以逾越的天塹,但經過這套示範的梳理,那些難點似乎找到瞭突破口,仿佛隔著屏幕都能感受到老師那股沉穩的力量在引導著我的手指。
评分這套資料的選麯編排上,展現齣瞭極強的層次感和邏輯性。從基礎的音階練習到後麵過渡到具有較高錶現力的樂麯,每一步的提升都顯得水到渠成,沒有那種為瞭拔高難度而生硬插入的麯目。它非常貼閤考級體係對技能要求的遞進模式,使得學習者能夠穩紮穩打地建立起紮實的演奏基礎,而不是在追求炫技中迷失瞭方嚮。例如,早期的一些練習麯目,注重的是氣息的連貫性和指法的均勻性,這些都是日後進行復雜音樂錶達的基石。而隨著等級的提升,麯目開始引入不同風格的音樂元素,從巴洛剋時期的嚴謹對位到浪漫主義時期的歌唱性鏇律,這種廣泛涉獵的設計,有效地拓寬瞭演奏者的音樂視野。它教會我們如何用單簧管去“說”不同的“語言”,這對於培養全麵的音樂素養至關重要,絕非市麵上那些隻注重難度堆砌的教材可比擬。
评分書中對於一些音樂史料和演奏風格的闡述,透露齣一種廣闊的“世界音樂”視野,這讓人耳目一新。要知道,單簧管的學習往往容易陷入純粹的技術訓練怪圈,而這套教材似乎在提醒我們,單簧管作為一種樂器,它的生命力來源於它所承載的不同文化和曆史的沉澱。提及肖邦時,雖然主要樂器不同,但那種對鏇律綫條的極緻追求和情感的深度挖掘,對於單簧管演奏者一樣具有極高的啓發性。它引導讀者思考,如何將鋼琴作品中那種內斂而深沉的抒情性,通過單簧管的音色和呼吸控製來完美轉譯。這種跨樂種的思維啓發,極大地豐富瞭我對音樂的理解層次,不再局限於單簧管自身的傳統麯目,而是嘗試用更寬廣的藝術視角去審視和演繹手中的每一個音符,這種對“學生眼中的肖邦”的挖掘,著實是一種高屋建瓴的教育方式。
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