正版現貨 新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級/3年級 田榮俊主編 小學生學習閱讀和作文輔導用書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611364

商品编码：29968912933

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练三年级

上海遠東齣版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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馳騁文字海洋，遨遊知識星空——《小學生趣味閱讀與作文訓練》三年級版 導語： 當好奇的種子在孩子心中萌芽，當求知的渴望如泉水般湧動，我們渴望為他們插上想象的翅膀，讓他們在文字的世界裏自由翱翔。閱讀，是開啓智慧之門的鑰匙；寫作，是錶達內心世界的橋梁。三年級，是孩子們認知世界、語言能力飛速發展的黃金時期。這個階段，他們既擁有瞭初步的識字量和理解能力，又對新奇的事物充滿瞭探索欲。《小學生趣味閱讀與作文訓練》（三年級版），正是基於這樣的教育理念，為三年級小學生量身打造的一套集閱讀啓濛、理解提升、錶達訓練於一體的綜閤性輔導用書。本書由資深教育專傢田榮俊主編，匯聚瞭多年一綫教學經驗，力求將枯燥的知識點轉化為生動有趣的實踐活動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上閱讀，愛上寫作，為未來的學習生涯奠定堅實的基礎。 第一篇：遨遊文字的樂趣——趣味閱讀篇 一、精選篇章，點燃閱讀興趣的火種： 本書的閱讀篇章精心挑選，力求覆蓋小學生三年級階段認知能力和興趣點。我們深知，興趣是最好的老師。因此，選材上，我們不僅僅局限於課本知識，更廣闊地延伸到兒童文學的經典之作、科普讀物的入門介紹、寓言故事的智慧啓迪，以及生活常識的趣味解讀。 故事的魔力，喚醒想象的翅膀： 我們精選瞭大量短小精悍、情節生動、富含教育意義的故事。這些故事或來自耳熟能詳的民間傳說，如《愚公移山》中持之以恒的精神，《精衛填海》中不屈的意誌；或源於世界各地的童話經典，如安徒生的《拇指姑娘》中微小生命的堅韌，《一韆零一夜》中的奇幻冒險。每一個故事都經過細緻打磨，語言風格貼近兒童，讓孩子們在字裏行間感受到跌宕起伏的情節，體會人物的情感，從而激發他們對閱讀的天然喜愛。 知識的探索，開啓求知的大門： 對於三年級學生而言，世界充滿瞭未知，他們對自然、科學、曆史等都充滿好奇。閱讀篇章中，我們融入瞭大量淺顯易懂的科普知識。例如，關於動物的奇妙習性，如企鵝如何禦寒，蜜蜂如何采蜜；關於植物的生長奧秘，如種子如何發芽，花朵為何會結果；關於天體的有趣現象，如月亮為什麼會變化，星星為什麼會閃爍。這些知識點以生動形象的文字呈現，配以精美的插圖，讓孩子們在閱讀中輕鬆獲取新知，滿足他們旺盛的求知欲。 智慧的啓迪，涵養品德與情商： 寓言故事是承載智慧的載體。本書收錄瞭如《龜兔賽跑》中的堅持不懈，《狼來瞭》中的誠實守信，《拔苗助長》中的急功近利等經典寓言。這些故事通過擬人化的手法，將抽象的道理具象化，讓孩子們在輕鬆的閱讀中領悟做人的道理，懂得辨彆是非，培養良好的品德和健康的情商。 生活的熱情，連接現實世界： 我們也關注孩子們的生活體驗，精選瞭一些與日常生活息息相關的篇章。比如，關於愛護環境的倡議，關於友誼的珍貴，關於感恩父母的溫馨故事。這些內容貼近孩子的生活，容易引起共鳴，引導他們關注身邊的人和事，培養感恩、友愛、責任感等積極品質。 二、精細打磨，讓理解更深入： 光有好的篇章還不夠，如何讓孩子們真正理解文本內容，是閱讀訓練的關鍵。本書在每個閱讀篇章後，都設計瞭層層遞進的理解題，引導學生由淺入深地進行思考。 字詞理解，夯實閱讀基礎： 針對篇章中齣現的一些生字新詞，我們提供瞭詞語解釋，並設計瞭填空、選擇、組詞等練習，幫助學生鞏固識字，理解詞語在語境中的含義。 句子理解，把握文本脈絡： 通過對關鍵句子的朗讀、復述、改寫等練習，幫助學生理解句子的意思，把握作者的語氣和情感。例如，讓學生找齣描述人物心情的句子，或者找齣描寫景色的句子，並用自己的話解釋。 段落理解，梳理信息要點： 引導學生概括段落大意，找齣段落的中心意思。通過對文章結構的分析，如按照時間順序、空間順序、邏輯順序等，幫助學生理解文章的組織方式。 整體理解，挖掘深層含義： 通過提問，引導學生對文章的中心思想、人物形象、故事寓意等進行深入思考。例如，故事的主人公有哪些性格特點？作者通過這個故事想告訴我們什麼道理？文章使用瞭哪些描寫手法？ 三、拓展思維，激發獨立思考能力： 我們不希望學生成為被動接受知識的容器，而是要培養他們主動思考、獨立判斷的能力。因此，在理解題的基礎上，我們設計瞭大量的拓展思考題。 換位思考，體驗人物情感： “如果你是故事中的主人公，你會怎麼做？”這樣的問題，鼓勵學生站在不同的角度思考問題，體會人物的處境和情感。 聯係生活，學以緻用： “故事中講到的道理，在你的生活中有什麼體現？”將閱讀內容與現實生活聯係起來，幫助學生理解知識的實用性，並將所學應用於實踐。 質疑探究，培養批判性思維： 鼓勵學生對故事內容、人物行為提齣自己的疑問，並嘗試尋找答案，培養他們敢於質疑、勇於探究的精神。 創意聯想，放飛想象力： “如果故事有不同的結局，你覺得會是什麼樣？”“你能為故事畫一幅畫，或者寫一首小詩嗎？”這類開放性的問題，充分調動學生的想象力和創造力。 第二篇：揮灑靈感泉源——趣味作文訓練篇 一、告彆“下筆難”，從模仿到創新： 三年級是孩子們寫作的起步階段，許多孩子麵臨著“肚子有話卻說不齣”的睏境。本書的作文訓練篇，緻力於為孩子們提供有效的指導，讓他們能夠清晰、生動地錶達自己的思想。 作文基礎知識，輕鬆掌握： 我們將抽象的作文知識點，如“寫人”、“寫景”、“寫事”、“記敘文”、“說明文”等，以通俗易懂的語言進行解釋。例如，在“寫人”的講解中，我們不僅會告訴學生要寫齣人物的外貌、動作、語言、神態，還會通過具體的範例，展示如何通過這些細節來刻畫人物的性格。 精彩範文賞析，學習寫作技巧： 本篇精選瞭大量三年級學生能夠理解和藉鑒的優秀範文。這些範文涵蓋瞭各種體裁和主題，並配有詳細的賞析。賞析部分會深入分析範文的優點，例如，文章的開頭如何引人入勝，段落之間的銜接是否自然，詞語的選擇是否恰當，句子的運用是否靈活，以及文章的結尾如何點明主旨等。通過範文的學習，學生能夠“偷師學藝”，掌握實用的寫作技巧。 模仿練習，循序漸進： 在範文學習之後，我們設計瞭有針對性的模仿練習。例如，學習瞭描寫人物外貌的範文後，會讓學生模仿範文的結構，描寫自己熟悉的人；學習瞭描寫景色的範文後，會讓學生模仿範文的用詞，描寫校園的美景。這種循序漸進的模仿練習，能夠幫助學生將學到的技巧內化，並逐漸形成自己的風格。 二、主題多樣，激發錶達的欲望： 好的主題能夠激發孩子的寫作熱情。本書提供豐富多樣的寫作主題，涵蓋瞭孩子們的生活、學習、情感等方方麵麵。 生活場景描繪： “我最喜歡的玩具”、“我的房間”、“一次難忘的旅行”、“小區裏的趣事”等，引導學生觀察和記錄自己的生活，將平凡的生活場景寫齣生動有趣。 情感錶達： “我愛我的媽媽”、“我的好朋友”、“第一次的感受”、“一件讓我感動的事”等，鼓勵學生抒發自己的情感，學會用文字錶達愛、感激、喜悅、委屈等各種情緒。 想象與創造： “如果我有一雙翅膀”、“我最想去的地方”、“假如我是……（動物、植物、玩具等）”等，激發學生的想象力，讓他們在虛構的世界裏自由馳騁，寫齣富有創意的內容。 觀察與思考： “一次有趣的發現”、“我發現瞭……的秘密”、“我眼中的……（老師、學校、春天等）”等，引導學生關注生活中的細節，培養觀察能力和思考能力，並將所見所想記錄下來。 三、步驟化指導，讓寫作變得清晰： 許多學生在寫作時感到茫然，不知道從何下筆，也不知道如何組織材料。本書的作文訓練篇，為學生提供瞭清晰的寫作步驟指導。 審題指導： 針對每個寫作題目，都會給齣詳細的審題提示，幫助學生理解題目的要求，明確寫作的範圍和重點。 構思提綱： 引導學生進行寫作前的構思，例如，圍繞主題 brainstorm，列齣要寫的內容要點，組織好文章的段落結構，形成一個簡單的寫作提綱。 素材積纍： 提醒學生在平時生活中注意觀察和積纍寫作素材，鼓勵他們記錄下生活中有趣的見聞、人物的特點、景物的變化等，為寫作提供源源不斷的“彈藥”。 遣詞造句： 在寫作過程中，會提供一些常用的、生動形象的詞語和句式，幫助學生豐富錶達，使文章更加有文采。例如，描寫高興時可以用“興高采烈”、“眉飛色舞”；描寫跑步快可以用“飛奔”、“疾馳”等。 修改潤色： 強調修改的重要性，引導學生從內容、結構、語言等方麵對自己的作文進行檢查和修改，使文章更加完善。 四、趣味練習，讓寫作成為一種樂趣： 我們深知，枯燥的練習隻會扼殺孩子的寫作興趣。因此，本書的作文訓練篇，融入瞭大量的趣味性練習。 看圖說話/寫話： 提供精美的圖畫，讓學生根據圖畫的內容進行描述和想象，鍛煉他們的觀察力和想象力，以及用文字錶達的能力。 續寫故事： 提供故事的開頭或中間部分，讓學生發揮想象力，續寫故事的後續發展，培養他們的邏輯思維和敘事能力。 填詞/填句： 提供一些有空白的句子或段落，讓學生根據上下文，填入恰當的詞語或句子，鍛煉他們的語言感知能力和語感。 對話描寫練習： 引導學生觀察生活中的對話，或者根據情境進行對話的創作，練習人物的語言，使文章更加生動。 角色扮演： 鼓勵學生扮演故事中的人物，用第一人稱的視角進行寫作，更好地體會人物的情感和經曆。 結語： 《小學生趣味閱讀與作文訓練》（三年級版），不僅僅是一本輔導書，更是孩子們在語言學習道路上的良師益友。它以“趣味”為核心，將知識的傳授與能力的培養巧妙融閤，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀和寫作體驗中，感受到文字的魅力，愛上錶達，愛上創造。我們相信，通過本書的係統訓練，三年級的小學生一定能夠逐步建立起強大的閱讀理解能力和紮實的寫作功底，為他們精彩的人生篇章，描繪齣更加絢麗的色彩！

评分☆☆☆☆☆

這本書拿到手裏，沉甸甸的，感覺很有分量。封麵設計也很吸引我，用瞭很多活潑的插圖，色彩鮮艷，一看就知道是為小朋友們準備的書。我的孩子正好是三年級的，平時就喜歡看書，但我總覺得他的閱讀理解能力和寫作水平還有待提高，所以就想找一些輔助性的教材。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》的副標題“趣味閱讀與作文訓練”一下子就抓住瞭我的眼球，感覺它不隻是枯燥的課本，而是能讓孩子在閱讀中找到樂趣，在訓練中有所提升。我翻看瞭幾頁，裏麵的內容排版很清晰，文字大小適中，對於三年級的小學生來說，閱讀起來應該不會感到吃力。而且，它還配有一些插圖，這些插圖不僅可愛，還很貼閤文章內容，能夠幫助孩子更好地理解故事。我特彆看重這一點，因為我的孩子有時候看文字會有點枯燥，如果能有圖畫的輔助，他會更願意讀下去。而且，從目錄上看，它涵蓋瞭很多不同類型的故事和寫作練習，感覺內容很豐富，應該能滿足孩子不同階段的學習需求。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小學教師，一直關注著市麵上優秀的兒童讀物和教輔材料。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》（三年級）給我留下瞭深刻的印象。從內容結構來看，它將閱讀理解和作文訓練有機地結閤在一起，形成瞭一個完整的學習閉環。這一點我非常欣賞，因為很多時候，閱讀是寫作的基礎，隻有先有效地閱讀，纔能有效地寫作。書中針對三年級小學生的特點，選取的閱讀材料都很貼閤他們的生活經驗和認知水平，既有童話故事，也有科普短文，內容的多樣性能夠拓寬學生的視野。更重要的是，它在閱讀理解部分的設計非常用心，不是簡單地提問“是什麼”或者“怎麼樣”，而是引導學生去思考“為什麼”和“如何做”，這能有效地鍛煉學生的邏輯思維能力和分析能力。在作文訓練部分，它也沒有一味地強調寫作技巧，而是通過一些啓發性的題目和素材，鼓勵學生大膽地錶達自己的想法，培養他們的創造力和想象力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠激發孩子學習興趣的讀物，尤其是閱讀和寫作這方麵。市麵上的教輔書很多，但很多都顯得過於刻闆，缺乏吸引力。當我看到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》時，就被它“趣味”二字吸引瞭。拿到書後，我仔細地瀏覽瞭一下，整體感覺非常不錯。它的編排方式很新穎，不像傳統的作文輔導書那樣直接給齣範文和寫作技巧，而是通過一些有趣的故事和生動的例子來引導孩子。我注意到其中有一些小故事，語言生動有趣，情節跌宕起伏，非常符閤小學生的閱讀口味。而且，在每個故事後麵，似乎都附帶瞭一些相關的閱讀理解問題和寫作提示，這些提示都很具體，能夠幫助孩子從故事中提煉齣寫作的要素，比如如何運用描寫手法，如何組織情節等等。我感覺這種循序漸進、寓教於樂的方式，比死記硬背要有效得多。孩子拿到書後，也錶現齣瞭濃厚的興趣，主動翻閱，這讓我覺得這本書選對瞭。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，我希望孩子不僅能學到知識，更能在學習中找到樂趣，培養自主學習的能力。這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》（三年級）恰好符閤我的教育理念。首先，它的外觀設計非常吸引人，色彩鮮艷，圖案生動，一看就不是那種死闆的教輔書，非常符閤小學生的審美。拿到書後，我仔細翻閱瞭內容，發現它的選材非常用心，都是適閤三年級孩子閱讀的、充滿趣味性的文章。我尤其喜歡它在閱讀理解部分的設計，它不是簡單地問一些事實性問題，而是引導孩子去思考文章背後的含義，去體會作者的情感，這對於培養孩子的深度閱讀能力非常有幫助。在作文訓練方麵，它也沒有直接提供模闆，而是通過一些引導性的問題，鼓勵孩子發揮想象力，用自己的語言去錶達。我感覺這本書能夠很好地培養孩子的獨立思考能力和創新精神，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升閱讀和寫作能力。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》的齣版，對我這樣的傢長來說，簡直是福音！我的孩子正處於從識字到閱讀理解能力飛躍的關鍵時期，同時也是寫作興趣萌發的階段，但如何引導就成瞭一個大問題。這本書的齣現，恰好解決瞭我的燃眉之急。我最看重的就是它“趣味”的定位。打開書，一股濃濃的童趣撲麵而來，無論是封麵設計還是內頁插圖，都充滿瞭活力，色彩運用也很講究，讓人一看就心情愉悅。孩子拿到書後，立刻被吸引住瞭，主動要求我陪他一起看。書中選取的閱讀材料，我看瞭看，都是一些孩子們喜聞樂見的故事，語言流暢，情節引人入勝，很容易讓孩子沉浸其中。更棒的是，它在每個閱讀單元後麵都設計瞭與內容緊密相關的寫作訓練，比如根據故事改編情節、模仿故事中的描寫方法來寫自己的經曆等等。這些訓練不生硬，不枯燥，而是能自然地引導孩子動筆，激發他們的創作欲望。