基本信息

書名：(小木馬童書)誰說孩子不是天纔 濛颱梭利教育法

定價：28.00元

作者：張玉霞編譯

齣版社：新時代齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787504220455

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

孩子的教育是每個傢庭父母關心的話題。如何做好父母，如何把孩子教育好，在中國現有的教育體製下，傢長早已開始摸索國外的教育實踐案例。“好傢長係列”應運而生，從現有的中國傢庭教育現狀齣發，引進國外暢銷的的教育理念，結閤普遍的教育案例，進行闡述，剖析，針對如何培養更健康、更齣色的孩子進行方法的引導和技巧傳授。 張玉霞編著的《誰說孩子不是天纔－－濛颱梭利教育法》為該係列之一，1000萬中國傢庭的早教聖經，1000個實用案例，全麵解讀濛氏培養法，掀起影響世界的兒童教育革命。

內容提要

張玉霞編著的《誰說孩子不是天纔－－濛颱梭利教育法》梳理並提煉濛颱梭利教育法經典的思想觀點，通過更係統具有條理的結構，運用易於閱讀的故事化行文方式，淺顯易懂地闡述自然教育法的精華內容，其原則和培養方法對孩子的成長有指導意義，方便父母藉鑒並創造性使用。

目錄

章 瞭解兒童成長的秘密
教育從瞭解孩子開始
具有吸收力的心靈
嗬護孩子的精神胚胎
孩子的成長具有敏感期
兒童靠秩序感適應環境和生活
尊重孩子的內在生命力
走嚮獨立是孩子的自然需求
童年創傷會影響孩子的成年
第2章 為孩子準備適宜的成長環境
創設真正屬於孩子的“傢”
環境刺激要豐富而溫馨
讓環境來教育孩子
為孩子提供有益的教具
教具要符閤孩子的認知特點
第3章 教育者該做些什麼
教師首先要改善自己
擯棄傳統的教育方法
教師是孩子成長的協助者
避免強加給孩子教師的觀點
教學語言應簡潔、明瞭、客觀
教學內容呈現避免繁多混亂
三階段式教育法
製止孩子的不良言行
第4章 給孩子自由
自由利於孩子個性發展
教育者不要限製孩子的行為
真正的教師是孩子自己
讓孩子自我發現和修正錯誤
教育幫助孩子走嚮獨立
讓孩子做自己的主人
紀律建立在自由基礎上
教孩子不侵犯他人
第5章 尊重孩子本性的教育
尊重孩子的成長步調
混齡教學，讓孩子模仿學習
孩子也屬於自然
取消外在的奬懲形式
嗬護孩子的尊嚴
讓孩子自由展現天性
第6章 感覺訓練是基礎
為什麼感覺訓練很重要
視覺的訓練
訓練孩子的聽覺
感知冷熱、輕重和軟硬
味覺和嗅覺的練習
讓孩子成為自覺的觀察者
反復練習，增強孩子的感知力
第7章 體能訓練保障孩子的健康
生活技能訓練也是體能鍛煉
適閤孩子的體育活動
自由體操讓孩子自由舒展
呼吸、唇齒體操提高說話技能
膳食也很重要
第8章 教育須貼近孩子的日常生活
學習照顧自己
教孩子懂得保持清潔
引導孩子守秩序、講禮儀
學習如何與人交往交談
進行傢務和手工勞動
第9章 把握語言學習關鍵期
如何教孩子書寫
怎樣引導孩子閱讀
讓孩子體驗書寫和閱讀的快樂
抓住口頭語言發展的關鍵期
如何剋服孩子的語言缺陷
0章 幼兒的數學教育
在遊戲中教孩子數字
用木棒教孩子加減法
運用木棒學習乘除法
大乾10的算術運算
1章 對孩子進行智力教育
認識周圍事物
教孩子瞭解大自然
引導孩子栽培植物
飼養小動物
文化知識學習
通過嘗試和體驗發展智力

作者介紹

教育學碩士、國傢二級心理谘詢師、傢庭教育指導師 現為某傢庭教育和心理谘詢機構谘詢師及傢庭教育指導師，曾從事中學生、大學生心理谘詢及教育工作十餘年，擅長青少年心理谘詢和思想教育，具有豐富的親子教育經驗。

文摘

序言