基本信息

書名：培養女孩的24堂課

定價：32.00元

作者：張蓉蓉

齣版社：中國長安齣版社

齣版日期：2011-10-01

ISBN：9787510704437

字數：

頁碼：258

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

希望自己的女兒是清氣含芳的公主，是端莊和美的女神，更是纔智超群的纔女，這是天下所有父母“望女成鳳”的企盼與大心願。如果說傢庭是女孩的所學校，父母則是女孩的任老師。培養女孩是每一位父母的心願，也是父母的責任。培養女孩的24堂課》是父母培養女孩的的輔導手冊。《培養女孩的24堂課》既可以讓孩子在書中尋找到的榜樣，又可以讓父母在書中得到很好的啓迪。

內容提要

現實中，任何一個女孩都不能隻活在傢長的夢想裏。所以，培養女孩就需要父母從她小的時候開始，腳踏實地地引導她積纍的能力和品質。《培養女孩的24堂課》是父母培養女孩的的輔導手冊。《培養女孩的24堂課》既可以讓孩子在書中尋找到的榜樣，又可以讓父母在書中得到很好的啓迪。

目錄

章 心靈對話——做女孩“貼心”的朋友
堂課 想做好父母，不妨先做好朋友
成為女兒無話不說的好朋友
做她的知心輔導員
和你的女兒多一些相互理解
交流從有效地溝通開始
注重與女兒的“非語言溝通”
第2堂課 想做“貼心”朋友，需注重方式
試著“蹲下來”和女兒說話
傾聽女兒的心聲
錶揚——與女孩溝通的藝術
讓她在民主的傢庭氣氛中成長

第二章 懂得“富養”——女孩是“富養'的結晶
第3堂課 學會“富養”，讓你的女兒與眾不同
富養，重在塑造內涵
富養，給她一個健康的心態
富養，心靈富足的同時也要獨立
富養，韆萬彆把女兒“圈”在身邊
第4堂課 “富養”真諦，完薑女孩切忌用錢堆砌
富養不隻是用“錢”養
富養的盡頭是“拜金”
富養≠嬌慣
傢貧也能“富”養女

第三章 淨化心靈——善良的女孩纔美
第5堂課 讓女孩擁有一顆感恩的心
教女孩懂得感恩
以身作則，培養齣孝順女兒
引導她用愛來迴報
第6堂課 愛心是善良的源泉
讓她善良的心靈迴歸
溫柔嗬護女孩的同情心
教給孩子“愛”的能力

第四章 培養氣質——讓你的女兒多一份優雅與高貴
第7堂課 女孩要煥發齣優雅氣質
儀錶美——讓女孩端莊氣質流露
得體裝扮——彰顯優雅氣質
文明禮讓——讓淑女氣質一覽無遺
氣定神閑——讓你的女兒淡定從容
第8堂課 完薑女孩要充滿文藝氣質
知性氣質：使她散發齣淡雅的書香氣
靈動氣質：開啓女兒的音樂素養
形體氣質：舞蹈賦予女孩優美體態
審美氣質：讓繪畫升華她對美的感悟

第五章 樹立自信——自信讓女孩臻於
第9堂課 自信是女孩人生永遠的
做的小天使
用自信成就女孩的一生
給女孩穿上自信的“水晶鞋”
0堂課 建立自信，從父母的賞識開始
自信源自父母的肯定與鼓勵
彆讓孩子的自信心泯滅

第六章 塑造堅強——彆讓女孩成為贏弱的天使
1堂課 讓女孩遠離脆弱和嬌氣
勿讓女孩把眼淚當“武器”
彆讓怯懦絆住她
彆讓她在溫室中成長
2堂課 用堅強的個性“武裝”女孩
做敢於挑戰睏難的女孩
學會笑對失敗和挫摺
教會女兒永不言棄

第七章 要有主見——彆讓女孩成為“牆頭草”
3堂課 讓她做一個有主見的女孩
不做牆頭上的草
讓她遠離優柔寡斷
支持女孩自己做決定
她可以既聽話又有主見
教會女兒聆聽自己的心聲
4堂課 有主見的女孩齣色
善待女兒的“頂嘴”
會自我管理的女孩
有主見從控製欲望開始
自由成長是賦予女孩的翅膀

第八章 鍛煉交際一妙語連珠的女孩受歡迎
5堂課 拒絕靦腆，遠離孤僻
交往能力讓女孩更有好人緣
讓靦腆與害羞從她身上消失
幫她走齣孤僻的泥淖
6堂課 能說會道的女孩印象加分
培養女兒的幽默細胞
讓女兒的談吐溫文爾雅
妙語如珠，讓她更具競爭力

第九章 巧手慧心——動手能力讓她更具女孩魅力
7堂課 愛她就彆把她變成“小懶蟲”
讓她做自己的事情
讓女孩做個勤勞的好姑娘
父母要學會以逸“代”勞
8堂課 靈心巧手是靠練齣來的
剪紙是女孩成長的必修課
綉花能讓女孩更加心靈手巧
讓女兒至少學會一種女紅

第十章 智慧學習——讓你的女兒學習更
9堂課 給她插上知識的翅膀
培養興趣，讓她愛上學習
計劃，幫她科學提高成績
養成好習慣，女孩學習更高效
學會預習：培養女孩的自學能力
重視復習：把知識掌握的更牢靠
第20堂課 剋服偏科，“”學習
讓數學不再是女孩的“痛”
女孩偏科，找準癥結
讓女孩巧過英語關

第十一章 學會保護——讓她遠離不必要的傷害
第21堂課 女孩．請學會保護自己
給她相信自己能保護自己的信念
把自我保護的常識教給她
自我保護意識時刻銘記女孩心
第22堂課 避免傷害，快樂成長
不獨自走偏僻的小道
遠離網絡的潛在危險
學會拒絕，不給壞人可乘之機
“密封”好自己的秘密

第十二章 花季護航——陪女孩順利度過青春期
第23堂課 “多事之鞦”的青春期
正確對待女兒追星
彆讓女兒盲目
抵製煙酒的誘惑
給她一個寬鬆的空間
第24堂課 女兒那懵懂的情愫發芽瞭
一起和她討論“愛是什麼”
“開誠布公”與女兒談性
彆輕易摧殘女孩的“早戀”情結

作者介紹

張蓉蓉，女，漢族，1986年4月齣生，本科畢業，其在教育部門從事孩子教育工作多年。尤其對3—16歲年齡段的孩子教育管理頗有感悟。

文摘

在和女兒的溝通和交流中，父母還要注意，不要做女兒的“損友”。有的父母認為：要和孩子成為真正的朋友，就要支持她的一切想法，包容她的一切行為。如果這樣下去，父母很可能成為孩子的“損友”。
有個小女孩犯瞭錯誤，當時她很僥幸地想：爸媽和我是朋友，肯定會原諒我的，我跟他們撒一下嬌，他們肯定不會怪我的。對於這種情況，父母切記要把好“尺度關”，對於孩子犯下的嚴重錯誤，父母就要毫不留情地指齣來，並說齣懲罰她的原因，讓孩子被罰得心服口服。這樣，父母既和孩子做好瞭朋友，又不失父母往日的威嚴。
通常來說，父母總是把孩子當做教育的對象，給孩子灌輸成人世俗的思想，讓孩子接受成人眼中的世界，以過來人的語氣教育孩子。但是，孩子也是一個獨立的個體，她有獨立的人格，有自己的思維，有自己的想法，雖然可能幼稚，可能不成熟，但那是她通過自己的雙眼對這個世界的感知而總結齣來的，父母沒有權利去扼殺它。父母和女孩成為朋友，能防止兩代人之間産生太深的代溝，同時，這種朋友式的親情能營造一種輕鬆愉快的傢庭氛圍，讓孩子健康地成長。一個母親講述瞭這樣一段經曆：有一段時間，我發現女兒小淩放學迴傢後的話題變瞭。她常常說，誰又買瞭新文具，誰又穿瞭新衣服，誰傢裏有車，誰的父母是當官的……記得那年鼕天的一個周末，難得我和她爸爸都有時間，天氣又好，我們一傢三口迴瞭一趟農村老傢。在準備迴城的前一天，天氣突變，飄起瞭雪花。為瞭安全起見，我們決定周一一早雪停後再走。女兒的錶叔開著一輛小貨車送我們迴傢，怕影響女兒上課，便開車直奔學校。當車剛行駛到學校路口時，不知怎的，女兒偏不讓把車開到校門口。因天氣很冷，女兒的錶叔堅持要把車開到學校門口，但女兒執意要下車自己走。爭執不下，我想這裏有什麼原因，當著她錶叔的麵不好深入究其原因，便決定先隨她去。
下午她放學迴來，我問她原因，起初她不說，經再三詢問，她纔說：“彆的同學坐的車都是小轎車，哪像我坐著拉貨的車上學，讓同學看見多丟人，她們誰都得拿我開玩笑！”聽瞭這話，我真的生氣瞭，小小年紀的她怎麼會有如此的虛榮心，這是從哪兒學來的！二叔為瞭她，影響半天的工作不說，還凍瞭半天。我氣呼呼地對她說：“小小年紀，居然比起車來瞭，你怎麼不比比學習？說到底還是嫌你父母沒本事啊！”女兒聽瞭這話，哭瞭。我沒理她，心想她也該好好想想瞭。可是，夜深入靜，當我躺在床上時，我卻失眠瞭。女兒長大瞭，她開始有自己的思想瞭。女兒固然有她不對的一麵，可這不能全怪她，社會、周圍環境，都對她有著潛移默化的影響。再者說，從某種意義上講，她也是希望過幸福的生活，渴望父母事業有成。我對她的關心還是不夠，今天的事，我處理得也不冷靜。
於是，這以後我抽齣時間，常和女兒談心，告訴她，生活是自己創造的，要想生活好，得靠自己努力。父母的一切隻能是父母的，不屬於你，拿父母的成績來炫耀是不對的。那時女兒還小，似懂非懂，我就給她講鬆下幸之助的故事，帶她看電影《居裏夫人》，我希望她能懂得我的良苦用心。
同時，我更加倍地投入工作，幾年來，我從一個普普通通的個體勞動者，成為區裏年輕的個協理事，參與區裏的建設。我和女兒一起為希望工程捐款。在這點點滴滴的瑣事中，女兒變得懂事瞭，她開始理解瞭我的忙碌，理解瞭做人的一些道理。不再為一點小事掉眼淚，她開始熱衷於集體活動，在集體活動中找到快樂而不再總纏著我。她還學會瞭關心人，久而久之，她擔任瞭班乾部，並為組織好每一項活動而開動腦筋。看著她的忙碌，我由衷地感到高興。
可見，隻要有良好的溝通，父母和孩子也能成為很好的朋友。
女孩的內心世界是豐富多彩的，充滿瞭純真、善良、浪漫。但是，除瞭學校、傢庭、社會的正麵影響外，社會的負麵效應如攀比心理、虛榮心理、浮躁心態等也時刻衝擊著女孩稚嫩的心靈。另外，獨生子女的特有問題，如孤獨、以自我為中心、獨立性差、情感脆弱等等也常常睏擾著她們，影響她們的成長。
按心理學講，子女對父母的情感分兩個層次，一是感激，一是敬佩。當我們給予女兒的僅是衣食住行的物質滿足時，我們得到的隻能是感激；當我們給予女兒的是更深層次的精神滿足時，當女兒能從我們身上學到堅韌不拔、積極進取、樂觀豁達的品質時，她迴報我們的將是敬佩。
因此，做為女孩的父母，我們要經常與女孩交流、溝通，由於女兒的生活經驗有限，所以她看問題的深度和廣度會受到限製，再加之其價值觀還沒有完全建立，所以在更多的時候需要父母的輔導作用。但是輔導的前提有兩個，一是要對她的所思所想有比較全麵的瞭解，使父母的輔導更加有針對性。二是閤作態度，輔導者與被輔導者的關係應該是朋友似的平等關係，女孩可以反駁、可以提齣質疑，大傢對事不對人，不主張把關係變成教育者與被教育者的關係。同時，我們要避免把我們的意識強加給女孩。無論怎樣都要避免把我們的意識強加給女孩，把輔導變成瞭教導，進而又把教導變成教訓。要講究方式、方法，還要瞭解女孩的心理。人們常說傢庭是女孩的課堂，父母是女兒的任教師。然而要做好任教師，上好每一堂課，可絕不是件容易的事。除瞭愛心、責任感外，還要講究方式、方法，要瞭解女兒的心理，並不斷提高自身修養，隻有這樣纔能真正成為女兒的良師益友，得到女兒的尊重。我們要遵循女兒自省自悟的過程，生活中很多父母經常會急於教訓女兒，這樣做就忽略瞭一個重要過程，那就是女兒自省自悟的過程，這時候特彆需要父母們的耐心。同時還要有一個思想準備，有時候一次兩次的過程還不足於讓女孩明白真正的事理，我們要允許她可能會慢一些，韆萬不要嫌她反應慢、不聰明，更不可以由此就說她是個笨女孩，那種嫌棄的態度會影響親子關係的正常發展。
……

序言