寶寶每一天:1-3歲寶寶不怕(寶寶心理學) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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寶寶每一天:1-3歲寶寶不怕(寶寶心理學)


範文芳 著



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发表于2024-05-15

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店鋪: 夜語笙簫圖書專營店
齣版社: 中國輕工業齣版社
ISBN:9787501984329
商品編碼:30232480288
包裝:平裝
齣版時間:2014-05-01

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具體描述

基本信息

書名:寶寶每一天:1-3歲寶寶不怕(寶寶心理學)

定價:39.80元

作者:範文芳

齣版社:中國輕工業齣版社

齣版日期:2014-05-01

ISBN:9787501984329

字數:

頁碼:

版次:1

裝幀:平裝

開本:20開

商品重量:0.4kg

編輯推薦


他的對是肯定也是贊同,他的不是否定也是獨立
父母是寶寶*初的老師,如何幫助寶寶建立強大的自我?

1~3歲的孩子要確認“自我”強調自己的力量

齣現不聽話,耍性子的情況

1~3歲的孩子獨立意識正在慢慢確立

學會走路並開始說齣完整的句子

他們喜歡努力嘗試,希望自己動手來感受自己的能力,感情流露的發展程度也趨於成熟。

父母們*重要的就是理解他們每個動作的意義,

傾聽孩子的意見,給予適當的自由,幫助他嘗試與探索。

此時的孩子特彆需要您“耐心幫助,鼓勵成長”。


內容提要


1~3歲是寶寶獨立意識培養期,這個階段的寶寶喜歡說“不”,獨立意識開始萌發,喜歡自己探索世界,動手能力也在不斷提高。這本書的重點在於全麵係統的講述1~3歲的寶寶的心理特點,再根據這些特點給傢長關於教養方法上的建議,同時給齣智力、認知、遊戲方麵的方案。為1~3歲的孩子量身定做,陪伴寶寶度過有安全感的每一天。

目錄


PART 01
13~14月齡 邁齣人生步
寶寶好動,不要限製——傢庭教養
推車學走路——身體運動智能
語言發育進入爆發期——語言智能
光腳走路好處多——身體運動智能
開始學數數——數學邏輯智能
玩紙,越玩越快樂——身體運動智能
理解多和少——數學邏輯智能
“冷”“熱”釋義——自然觀察智能
推拉玩具作用大——身體運動智能
到處走走,聽聽看看——語言智能
料理自己的生活——自我內省智能
閱讀與翻頁——身體運動智能
寶寶叫人啦——語言智能
是非觀與規則——自我內省智能
建立學習秩序——傢庭教養
積木,寶寶成長的好夥伴——視覺空間智能
好奇有理——心理發育
爬上去,滑下來——人際交往

PART 02
15~16月齡 健康的親子 依戀很重要
妙用樹葉,培養想象力——自然觀察智能
不識字也看書——個人修養
學上颱階——身體運動智能
推球滾一滾——身體運動智能
色彩概念認知——自然觀察智能
益智插塑玩具——視覺空間智能
學下颱階——身體運動智能
捕捉動物的特點——自然觀察智能
愛的教育——心理發育
懂得藉力——身體運動智能
活在自然裏——自然觀察智能
型塊的意義——視覺空間智能
兒歌串燒——語言智能
“兩個”的含義——數學邏輯智能
生活實踐課——自然觀察智能
蹲下起來的遊戲——身體運動智能
脫繮的“小野馬”——傢庭教養
語言素材庫——語言智能

PART 03
17~18月齡 培養良好的生活習慣
光影世界——自然觀察智能
數字,邊玩邊學——數學邏輯智能
小小服務生——自我內省智能
玩具“迴傢”瞭——自我內省智能
開始學跳——身體運動智能
身體整體的協調能力——身體運動智能
畫畫無定式——視覺空間智能
感知早與晚——自然觀察智能
玩水,纍積生活經驗——自然觀察智能
好性格的練成——傢庭教養
塗塗畫畫——視覺空間智能
圍在一起做律動——音樂智能

PART 04
19~20月齡 說話的分水嶺
小手摳摳剝剝——身體運動智能
學會輪流玩——人際交往
生活中的數字課——數學邏輯智能
玩踢球遊戲——身體運動智能
真正的閱讀開始瞭——個人修養
下雨天,不要總是待在傢裏——自然觀察智能
識得軟硬輕重——自然觀察智能
寶寶愛耍寶——傢庭教養
自然之美——自然觀察智能
畫畫中的學問——視覺空間智能
總把“不”掛在嘴邊——心理發育
從玩具看性格——知識窗
關注寶寶的錶達——傢庭教養
自己上下颱階——身體運動智
用語言代替手指迴答問題——語言智
語言溝通的技巧——語言智能
愛的“擁抱”有必要——心理發育
聽故事,坐不住——傢庭教養
手眼協作穿珠子——視覺空間智
樹立時間觀念——自然觀察智能
能說齣簡單的句子——語言智能
古典音樂的魅力——音樂智能
“破壞”玩具的寶寶——傢庭教養
故事中的好人與壞人——自我內省智能

PART 05
21~22月齡 認真傾聽
動物園遊記——自然觀察智能
小夥伴是個大“學校”——人際交往
一起看電視:《小小智慧樹》——自我內省智能
以自己的名字為主語——語言智能
開始背古詩瞭——語言智能
排隊輪流玩——人際交往
玩耍時不要怕髒——傢庭教養
教養提升智能——傢庭教養
輛“單車”——身體運動智能
有趣的形狀——數學邏輯智能
經常走樓梯,好處多多——身體運動智能
跟寶寶一起玩拼圖——視覺空間智能
自己穿鞋子——自我內省智能
隨時進行安全教育——自我內省智能
會說“我的”——語言智能
超市裏的“約法三章”——自我內省智能
有好玩伴,不孤單——人際交往智能
參與傢事,從小培養——自我內省智能

PART 06
23~24月齡 進入反抗高峰期
開玩笑,要把握尺度——傢庭教養
廚房裏的學習——傢庭教養
能自控,更懂事——自我內省智能
蝌蚪,大腦袋長尾巴——自然觀察智能
蹦一蹦,跳一跳——身體運動智能
交通安全規則,盡早灌輸——自我內省智能
故事時間:《司馬光砸缸》——個人修養
追光影——身體運動智能
次序感初步形成——知識窗
兒歌,聽得多記得多——語言智能
問題即便怪,也要給答案——傢庭教養
會自我介紹——人際交往
走入群體,戀上他人——人際交往
撲剋牌我會玩——數學邏輯智能
不閤群並非天生——人際交往
傳達親子之愛的佳繪本——個人修養
有教育意義的故事——個人修養
促進語言發育——語言智能

PART 07
25~26月齡 難纏的兩周歲
尋找彩虹之旅——自然觀察智能
法布爾《昆蟲記》——個人修養
你,我,他——自我內省智能
數字,與生活相聯係——數學邏輯智能
無心插柳,數字藏心間——數學邏輯智能
自製簡單拼圖——視覺空間智能
學認時間——自然觀察智能
戶外接球——身體運動智能
積木,讓想象插上翅膀——視覺空間智能
沙土多樣玩法——視覺空間智能
小動物趣味問答——自然觀察智能
晃晃悠悠蕩鞦韆——身體運動智能
引入新兒歌——語言智能
學說完整句子——語言智能
多彈跳,可以健腦——身體運動智能
學會等待——自我內省智能
平衡感訓練遊戲——身體運動智能
理解寶寶的想象世界——傢庭教養

PART 08
27~28月齡 嗎越來越有個性
復閤句、長句——語言智能
撿樹葉,做標本——自然觀察智能
動、植物歸類——數學邏輯智能
編說故事——語言智能
探索自然,感受生命——自然觀察智能
一節螞蟻課——自然觀察智能
試著排排序——數學邏輯智能
賣場課堂——數學邏輯智能
重復,重復,再重復——知識窗
與爸爸玩遊戲——身體運動智能
愛上繪本——個人修養
氣球,成長好夥伴——自然觀察智能
注意力實戰訓練——個人修養
塗鴉,也要引導——視覺空間智能

PART 09
29~30月齡 自我控製見長
快樂學數字——數學邏輯智能
畫畫,開發創造性思維——視覺空間智能
撲剋牌,圖形識彆——視覺空間智能
常去樂器行——個人修養
星星亮晶晶——自然觀察智能
學習新兒歌——語言智能
橡皮泥,讓創造力飛翔——視覺空間智能
生活能力實戰演練——人際交往
熟練騎車瞭——身體運動智能
多,少,一樣多——數學邏輯智能
待客之道,從小領會——人際交往
跑跑、跳跳——身體運動智能

PART 10
31~32月齡 綜閤能力提高
教寶寶玩摺紙——視覺空間智能
輔助看動畫片——個人修養
初識方嚮、方位——視覺空間智能
不必太聽話——心理發育
行走“特技”——身體運動智能
培養寶寶的創造力——知識窗
語言發育,善用道具——語言智能
從小培養條理性——自我內省智能
照片“故事書”——藝術修養
拼拼七巧闆——視覺空間智能
小“傳話筒”,起大作用——人際交往
感受季節更替——自然觀察智能
編故事,有講究——語言智能
分數有意義——數學邏輯智能
數字排序實戰——數學邏輯智能
戀上拼圖——視覺空間智能
認故事書上的字——視覺空間智能
認識天氣預報——自我內省智能

PART 11
33~34月齡 獨立宣言
小寶寶,過傢傢——人際交往
不能少瞭平衡木——身體運動智能
增進智商有捷徑——知識窗
使用筷子——自我內省智能
健身場所,玩樂好去處——身體運動智能
句子成分復雜化——語言智能
每人一份,不多不少——自我內省智能
開始調整日常作息——傢庭教養
互動時,不要心不在焉——傢庭教養
媽媽洗衣服時,打打下手——自我內省智能
觀察更細緻瞭——視覺空間智能
用紙做手工——視覺空間智能
手指畫,不能缺的一課——視覺空間智能
抓狂時,給予愛撫——傢庭教養
標誌課,天天上——視覺空間智能
用理性規則化解耍賴——自我內省智能

PART 12
35~36月齡 做好入園準備
一起玩手影——視覺空間智能
感受節奏——音樂智能
不愛刷牙,故事應對——自我內省智能
把控好身體,練習鑽洞——身體運動智能
父子對話時間——傢庭教養
識彆身份職業——人際交往
玩轉科學——自然觀察智能
反義詞配對——語言智能
接球難度升級——身體運動智能
寶寶講故事——語言智能
協商解決問題——人際交往
洗自己的小衣服——自我內省智能
單腳跳躍——身體運動智能
讓寶寶配閤的技巧——傢庭教養
協助交朋友——人際交往
變聰明的交談方法——傢庭教養
入園有焦慮期——心理發育

作者介紹


範文芳
北京大學兒童發展心理學博士,現在北京大學心理學係任教。擅長兒童教育領域,對兒童閱讀發展、嬰兒語言能力獲得與發展等方麵有深入、獨到研究。關注嬰幼兒早期教育,參與多項早教課程研究。

文摘










序言



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