致 谢
001 导 言
第一章 一些基础知识的准备
002 语言研究的设计
005 拿橙子和苹果做比较?
010 认知的组成
016 语言的补偿
第二章 “所见所闻”的语言
026 你“听”见我“看”到的东西了吗?
031 关于听觉
034 耳鸣
039 音质
043 关于视觉
048 老花眼
052 跟着感觉走
第三章 关于言语的那些事
064 找词
068 词汇的命名
072 言语不流畅
076 口吃
082 失语症
088 阅读障碍
094 外国口音综合征
第四章 词汇决定一切
108 重音现象
112 拼写能力
118 词汇量
122 言语流畅性测验
126 语法复杂度
131 偏题赘言
136 讲故事
第五章 语言的使用
148 语用能力
151 非字面语言
156 老头学不了新把戏
161 老年语
166 以多种语言生活
170 学习双语是有益的吗?
第六章 关于写作的那些事
182 语言治愈
185 回忆
192 大器晚成
197 写作障碍
203 头脑的毁灭
208 修女的启示
212 小说胜于事实
223 尾 声
226 参考文献
261 索 引
273 可塑性、学习与衰老(中译本代跋 顾曰国)
294 译后记
· · · · · · (收起)
具体描述
★內容簡介
人之生也，其歸途是衰亡。依賴於多種感官模態和記憶力的語言能力，是否也會隨著年齡的增長而不斷衰退呢？為瞭迴答這個復雜的問題，美國孟菲斯大學心理學教授羅傑·剋魯茲和理查德·羅伯茨博士在《變化的頭腦：語言如何延緩衰老》一書中，通過描述語言能力的四個維度（即聽、說、讀、寫這四種能力）的種種變化，和目前可以如何應對這些變化，嚮我們報告瞭在麵對認知衰老時，語言是如何起到優化和補償作用的。作者強調，從年輕時就要形成對衰老的積極認知，打破對老齡的刻闆印象，鍛煉我們的語言能力，保持閱讀、寫作和交談，為實現健康老齡化提早做好認知儲備。
◎ 變老隻會帶來壞消息？
年輕人和老年人的差異是多維度的，年齡隻是其一。
破除對衰老的刻闆印象，鍛煉語言能力，這對大腦健康和延長壽命大有裨益。
◎ 麻省理工學院齣版社2019年齣版的語言與衰老領域的前沿科普讀物，擁有30年教學經驗的美國知名心理學教授，嚮我們報道瞭老年階段的許多好消息！作者認為，語言對人類的心理年齡有積極的推動作用。
★專傢推薦
從閱讀本書第一頁開始，我就覺得自己像在讀一本小說那樣興奮。整本書注重科學依據，邏輯結構清晰，語言流暢優美，嚮我們展現瞭進入老年階段後語言能力變化的美妙圖景。它不僅介紹瞭語言學習與變化的相關問題，還為我們深入理解語言的復雜性提供瞭豐富的文化背景。
——凱特·德·梅德羅斯，美國邁阿密大學斯剋裏普斯老年學研究中心教授
兩位作者的這本新書寫得棒極瞭！本書討論瞭長期以來被忽略的一個話題，即衰老如何影響個體的交際能力。我們都會衰老，也要和老年人打交道，因此每個人都應該讀一讀這本既有趣又有料的書。
——約翰·庫尼奧斯，美國德雷塞爾大學心理學教授
☆語言能力在健康和非健康的狀態下，會齣現哪些問題？
什麼是老年性耳聾？
耳鳴的原因有哪些？
人們需要用特彆的“老年語”來與老年人溝通嗎？
為什麼受過更多教育的老年人受刻闆印象影響越明顯？
為什麼會齣現舌尖現象？
從年輕時就生活和學習在一處的修女們，通過觀察寫作能力的不同，可以推測誰更易患阿爾茨海默病？
……
★瞭解語言能力變化的根源，有助於我們更有效地應對認知功能的衰退。
老年人更擅長講故事。
老年人擁有更大的詞匯量。
老年人可以成為更好的寫作者。
成為一個讀書成癖的人可以彌補其他認知過程的衰退。
充分利用語言資源，可以有效促進個體的積極老齡化。
★編輯推薦
這是一本有趣有料、值得信賴的科普讀物，作者以豐富的實驗案例，對照展示瞭年輕人和老年人的異同；作者從日常生活、名人軼事、流行文化中搜尋瞭許多展現語言能力與認知變化的蛛絲馬跡，讓人讀來興趣盎然。
用户评价
##锻炼我们的语言能力是优化认知功能、对抗认知衰退的一个很好的方法。
评分本书指出衰老的标志是说话忘词频率提高的舌头现象，继而出现表达性失语症或者存在认知障碍的失读症，当个体成年后器官感知开始衰老，应通过提高语言能力，继而提高个体的联觉能力从而促使大脑健康与寿命延长。实现成功老龄的人能够选择适合自己的目标，找到优化个人能力的办法，然后用外在的补偿机制协助自己达到目标。多种语言习得的人比单一语言的人思维更多元，阅读与写作的见长可以延缓老年痴呆的发生，本书是一本切实可操作的脑科学提高个人认知能力的著作，同时本书印刷为四号字、1.5倍行距、小开本，十分利于中老年人阅读，丰富自我。
评分 评分##作者更多的探讨广义的语言能力（语言感知，语言认知，语言运用等）和衰老的关系，而多语能力和缓解衰老的因果关系还没得到认证。延缓衰老还是要多发展听说读写四大能力，扩大认知和多多阅读是延缓衰老的解决方案。
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