第一章 都市里的陌生人
第二章 文学课
第三章 菜市场
第四章 手艺活
第五章 岔路口
第六章 爬出洞穴：来自田野的反思
尾 声 与项飙对话：附近，一个社会学视角
· · · · · · (收起)
具体描述
「奔赴還是離開？一幅都市異鄉人的漂泊尋根圖景」
小區保安、水電工人、菜場商販……社會學傢嚴飛這次將鏡頭對準瞭一群自己“身邊的陌生人”。他們進城務工，做著底層的、臨時性的工作；他們遊離在城市邊緣，迴不去傢鄉卻又融不進龐雜的都市生態；他們有許多具體的生存問題，作為異鄉人，如何找到歸屬？作為務工者，如何滿足精神追求？作者通過對8個典型案例的真實記錄，探尋他們如何在快速的社會脈動下掙紮生存，找尋自我。
「共情還是旁觀？一篇社會學視角下理性的溫情告白」
兼用抒情與深描的社會學寫作方法，在8個案例敘述中，作者既對自己研究者的身份時刻保持清醒，對個體現象進行深刻的理論剖析，並不斷反思自己作為“他者”的立場與權威；同時，這些受訪者自然地存在於作者的日常生活已久。無需框架式的訪談大綱，他們無數次自然的流露與主動的錶達，使得作者早已“參與”和“進入”瞭他們的本真生活中。透過文字間的細膩真切，是一張張具象鮮活的麵孔，更是作者在給予理性以最大的溫情。
「熟悉還是陌生？一場對丟失的“附近”的真實重構」
在本書末章，嚴飛與項飆兩位社會學傢就“附近”對迴歸真實生活的巨大意義，與如何看見身邊“具體的人”而非“模糊的畫像”展開瞭深刻的對話。通過重新聚焦、追問、關切身邊的普通人的故事，作者呼籲我們找迴在現代社會中每個人正在丟失的“附近”。而重構與周圍的親密與信任，是安撫每個不確定的、懸浮的現代人的一劑良藥。
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清華大學社會學傢嚴飛，以“附近”作為研究框架，通過8個典型案例真實記錄進城務工人群的生存現狀，穿插以社會學學者的分析與反思，呈現齣一幅“懸浮社會”的現實圖景。書中的被訪者小區保安阿微、菜場商販紅芹姐、水電工人小傅、傢政阿姨小萍等人，都是生活在作者“附近”的普通人，也可以說是我們日常生活中形形色色“身邊的陌生人”的縮影。作者認為，關注身邊的小世界，關注數量龐大但鮮有發聲機會的進城務工人群，關注當下社會中斷裂與渴望並存的“懸浮”狀態，都是社會學傢願與讀者共同探討的重要問題。
用户评价
##在2021年2月21日在clubhouse上有一场关于“非虚构写作的社会学意义”讲座，我印象中有13个人参与讨论，项飙老师就是那第13个人，没有帐号，借用的Rachel的帐号。 在那场讨论中，项飙提到了“悬浮”这个词，大概是这么做解释的：说的我们国家的中产就好像是在一辆磁悬浮列车上，以为我们所见即世界，但是一些下层的人民，他们就还在绿皮车上，虽然都是火车，但两个却是不一样的世界。 直到今天我再次见到悬浮这个词竟然是严飞的理想国直播上。我以为是场与项飙老师访谈式对谈，实际上fredyan借项飙之名“不经意”让项飙背书，做的一场带货直播。把不可见的clubhouse共同讨论变成一个人的付费的专利权著作，疑似剽窃大家共同的讨论成果变成自己的专著，还频频掉书袋，作者自恋式的输出令我观感非常不好。
评分 评分 评分 评分 评分##我是本书编辑，以下为对“妙夏”不实言论的纠正，以免误导更多的读者：1. “悬浮火车”的例子是讨论时严飞说的，如果论最早誰提的，也是周飞舟13/14年研究农村发展的时候一篇论文，你的依据？2. 项飙老师全程见证和参与这个书的过程，作者前两章都给项老师试读，项老师愿意为这个书背书，何来“不经意”？3. 说起剽窃，请你看完书，对比内容重合度，有理有据的提出，你现在叫诽谤；4. 本书最后一章（也仅是最后一章）和项老师的讨论，文字整理来源也已在书里标明，何来把“共同讨论成果变成自己专著”？5. 书的评论可以也欢迎有不同声音，但是仅基于发出声音的人看完了书，才有发言权，不是yy式评论，还自以为掌握了什么高级信息和流量密码。6. 我看完了书，知道前因后果，比你有发言权。
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