具体描述
“小鈴媽媽，為什麼小鈴都上大班瞭，還不會自己穿鞋？”
成年人一般難以開口問及孩子的病癥，但孩子們想和小鈴做好朋友、想瞭解小鈴，他們齣於這些簡單的想法，嚮我提問，並且立刻就理解瞭我的迴答，速度快到幾乎讓我措手不及。——引自 後記
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什麼是自閉癥？為什麼小鈴不會講話，也用不好勺子？小朋友們好奇的“小鈴之謎”是什麼？保育園的畢業典禮上，小鈴媽媽寫信迴答瞭保育園小朋友的疑問。這是一個讓人迅速理解自閉癥的，好像就發生在你我身邊的故事。
✨通過小鈴媽媽的敘述，帶讀者快速且有效的瞭解自閉癥：“自閉”二字容易讓人們聯想到心理問題，其實它是大腦功能的問題。
✨通過小鈴和朋友的相處，感受發生在小朋友間的溫柔與愛，探索與自己不一樣的人的相處方式。在這樣的相處中，瞭解尊重、包容與愛。
✨文末依據小鈴和媽媽相處的真實情況，整理瞭自閉癥的主要特徵，可以幫助讀者更深入的瞭解自閉癥。
用户评价
##作为童书，可以让更多孩子尽早理解身边小众的存在，尽早消除歧视，尽早达成共助
评分##一本难得的普及自闭症知识的绘本，用了非常亲切的书信体，很真实也很有力量，且提供了很大的广度。绘本部分是给孩子的，附录部分作为自闭症的知识补充，而后记，则从“尊重个体多样性”的角度，探讨人和他人的交流，提到“将孤独症谱系障碍（ASD）比作一种不同的文化”。 把这本书从头到尾念给宁宁听，我们都是第一次知道，原来自闭症这种障碍将会伴随患者一生，无法痊愈，这多么令人遗憾；原来自闭症患者会经历“记忆闪回”（让人想起博尔赫斯的《博闻强记的富内斯》）。我们从不堪负荷的记忆，谈到“谱系”一词，再谈到有才华的自闭症患者，宁宁提到《她们的传奇》里有一位亲近动物的自闭症学者，后来为畜牧业做出了贡献。再谈到不同种族、文化人群的协同共存……
评分##虽然是童书，但对于成年人也同样有科普的意义，即使之前关注过这个方面的一些信息，也还是读完这本才让我更明白了为什么让一些自闭症孩子进入常规幼儿园或学校也是有必要的，多与同龄孩子相处，会有助于通过模仿掌握更多生活技能，而且反过来，学会理解和关心自闭症的同学，也有助于孩子更好地理解社会、健康地成长。总会有一个时刻，小孩子会注意到那些身边似乎“不太一样”的同学，如果有一本这样的绘本来引导孩子懂得原因，会比口头解释更好得多。不过考虑到中日之间的环境差异，也很期待关于自闭症能有中国的原创绘本啊。
评分##非常好的读物，用最简单的孩子能够理解的语言解释清楚为什么有的小朋友不一样？绘本最后还有非常详细扎实的科普。我觉得不是相关群体的孩子和家长要读，反而是作为公众一部分的我们要读。
评分##「2021年数据：中国有1300万自闭症患者，其中14岁以下的儿童，超过300万人。全球大约每 44 名儿童中就有 1 名被诊断出患有自闭症谱系障碍 (ASD)。男孩发病率是女孩子的4倍。」 小朋友们可以通过阅读，理解这些群体。与大多数人天生行为举止不同，并不涉对错。有的是因为大脑控制开关问题，有的是因为线路阻断，信息损失掉了，他们承受了更多不为人知的痛苦。 插画是淡暖的彩铅，书中句子简短明晰，柔和清澈，易于相通理解。为避免狭隘偏见，了解他们的需要，打开小朋友的善意、感知、和同情同理心。 是我读过关于障碍儿童方向的，最好的绘本。
评分##因为我有ASD轻度症状，所以当知道这本书时，第一时间就读了。真正的ASD比我严重太多，我已经遇到很多困难，他们及家人的困境可想而知。国内对肉体疾病的科普已经做得很好，但精神方面的科普还在启蒙阶段。我很喜欢书中“障碍”这个词，不是病人，不是异类，只是有些障碍。对于有障碍的人，正确认识，正确对待。对于没障碍的人，了解科普，接纳包容。
评分##相比同情和爱怜，需要这本绘本所传达的理性和温暖的理解。
评分##作为童书，可以让更多孩子尽早理解身边小众的存在，尽早消除歧视，尽早达成共助
评分##一本有爱的温暖的书。这些年接触自闭症儿童和相关的书籍多了，对其有了一定的了解。我们还需要更多这样的书，让我们去理解身边的特殊的人，儿童和成人，他们有自己的世界，但我们的“主流”世界视他们为有“障碍”的人。其实，他们只是在听命于自己大脑总异于常人的指令，他们的能力往往也是异于常人的。他们要很努力才能适应这个社会，是我们的社会法则过于严密，不够宽容不够多元，而不是他们不够努力。学会理解，尊重。
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