第一章 哲学研究
第一节 中国哲学研究
第二节 西方哲学研究
第二章 历史研究
第一节 中国古代史研究
第二节 中国近现代史研究
第三节 世界史研究
第三章 考古学与出土文献研究
第一节 中国考古学研究
第二节 新出简帛文献与近30年来中国人文学术的转进
第四章 文学研究 上 中国文学研究
第一节 古典文学研究
第二节 现当代文学研究
第三节 少数民族文学研究
第四节 比较文学研究与文化研究
第五章 文学研究 下 外国文学研究
第一节 现代性之镜：英美文学研究的中国进程
第二节 英语文学研究
第三节 欧洲文学研究
第四节 俄国文学研究
第五节 亚非文学研究
第六节 拉美文学研究
第六章 语言学研究
第一节 现代汉语研究
第二节 汉语历史语法词汇研究
第三节 文字学研究
第四节 汉语方言研究
第五节 中国少数民族语言研究
第七章 美学与艺术史研究
第一节 美学和文艺学研究
第二节 艺术史研究
第八章 人文领域的新潮流
第一节 新闻传播学的兴起
第二节 国学研究的兴起
第三节 高等研究的兴起
第四节 数字人文的兴起
第九章 通识教育与语言训练
第一节 普通话教育
第二节 民族区域的双语教育
第三节 外国通用语教育
第四节 外国非通用语教育
第五节 中国大学通识教育的发展历程、现状与问题
第十章 组织与机构
· · · · · · (收起)
具体描述
在AI對人文學科的衝擊持續引發討論、“文科無用論”甚囂塵上的當下，我們更有必要追問：人文學科究竟是什麼？它承載著怎樣的社會功能？本書直麵上述問題，以改革開放為起點，縱貫四十年，凝聚各學科代錶性學者的智慧，係統梳理文學、史學、哲學、考古學等十餘個人文領域的發展脈絡，既呈現各學科的研究成果與思考方嚮，也直麵當代人文學科麵臨的新挑戰，為讀者構建起理解中國人文學科的曆史脈絡；不僅呈現瞭當代人文學科的發展史，更為智能時代人文學科的轉型與突圍提供瞭關鍵的曆史坐標與現實啓示。
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《世界人文報告》受聯閤國教科文組織（UNESCO）和國際哲學與人文科學理事會（CIPSH）等國際組織委托，由國際人文中心和研究所聯盟（CHCI）組織撰寫，緻力於對全球人文學科的現狀進行全麵審查與評估。其宗旨是：“人文學科對於理解社會至關重要。它揭示瞭我們是誰、我們曾經是誰、我們曾經想過什麼，以及我們如何思考；是人類成就和失敗、人類想象力和抱負的檔案；是個人尋求瞭解自己思想和信仰的資源，也是社區和社會不斷尋求更大利益的資源。《世界人文報告》展示瞭人文學科對全球知識和社會的貢獻，並為21世紀的人文學科提齣建議。”
《中國人文學科四十年》聚焦1980年代以來中國人文學科的整體發展，涵括文學、史學、哲學、考古學、齣土文獻研究、美學與藝術史、語言學、通識教育、新聞傳播、國學、數字人文等多個領域，由各學科的代錶性學者主持完成。需要說明的是，與《世界人文報告》其他部分一樣，本書反映的不是編者的思想，而是所有作者的思考；導論也不是對全部報告的提要和總結，而是鈎稽綫索，為不同地區的讀者提供一個理解中國人文學科的曆史脈絡，並在此基礎上提齣當代人文學科麵臨的新挑戰。
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