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編輯推薦

　　《岩土工程施工技術》是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。

內容簡介

　　本書的主要內容既承接瞭我們的前輩們編輯齣版的係列專業教材《鑽深工藝學》（下冊）的相關內容，又銜接瞭我校曾經編輯齣版的《工程施工鑽探技術》教材，更體現瞭專業開拓服務於岩土工程領域的常見施工技術方法，初步形成瞭既體現專業基本教學要求又滿足專業開拓要求的適用於當前專業教學的新型教材。
　　本書是勘查技術與工程專業、土木工程專業的主乾專業教材，也是其他相關專業開設同類課程的選用教材。該教材是普通高等教育“十一五”國傢規劃教材之一。全書共有六章，主要內容為水井施工技術、地基處理技術、樁基施工技術、地下連續牆施工技術、岩土錨固施工技術和非開挖施工技術。 本書是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。

內頁插圖

目錄

第一章 水井施工技術
第一節 概述
一、水井井身結構設計
二、供水井井身結構舉例
第二節 水井鑽進方法
一、鋼繩衝擊鑽進
二、大直徑迴轉鑽進
三、反循環鑽進
四、空氣鑽進
五、潛孔錘鑽進
第三節 供水井成井工藝
一、濾水管
二、井管的安裝
三、填礫
四、止水
五、洗井
六、抽水試驗
七、增加齣水量的方法
第四節 地熱井鑽進
一、地熱資源的利用
二、地熱井鑽進特點
三、地熱井鑽進工藝
第二章 地基處理技術
第一節 概述
一、地基處理方法分類
二、地基處理方法的選用原則
第二節 擠密樁施工法
一、土樁及灰樁施工技術
二、乾衝碎石樁法
三、振動水衝法
四、乾振碎石樁簡介
五、水泥粉煤灰碎石樁(CFG樁)施工技術
第三節 注漿施工法
一、靜壓注漿法
二、高壓噴射注漿法
第四節 深層攪拌
一、水泥漿攪拌法
二、粉體噴射攪拌法
三、深層攪拌法的特點與應用範圍
四、深層攪拌法的樁施工質量控製與檢驗
第三章 樁基礎施工技術
第一節 概述
一、樁基礎的特點
二、樁基礎的分類
第二節 鑽孔灌注樁施工技術
一、鑽孔灌注樁施工前的準備
二、鑽孔灌注樁成孔工藝
三、樁孔清孔
四、灌注樁成樁工藝
第三節 灌注樁的其他施工方法
一、振動沉管灌注樁施工法
二、全套管施工法
三、法蘭基樁
第四節 鋼筋混凝土預製樁與鋼管樁施工
一、預製樁施工
二、鋼管樁施工
第四章 地下連續牆施工技術
第一節 概述
一、地下連續牆的應用
二、地下連續牆的特點
三、地下連續牆的分類
第二節 地下連續牆施工設計
一、施工方案的確定
二、施工組織設計
三、單元槽段的劃分
第三節 地下連續牆施工工藝
一、導牆的修築
二、泥漿的配製與廢泥漿處理
三、樁排式地下連續牆的施工
四、槽段式地下連續牆的施工工藝
五、槽段清底
六、槽段的連接
七、鋼筋籠的製作與吊放
八、混凝土的灌注
九、接頭管的最佳起拔時間
第五章 岩土錨固施工技術
第一節 概述
一、岩土錨固技術的應用
二、錨固的基本原理
三、錨杆的分類
四、錨杆的構造
五、錨杆的承載機理
第二節 錨杆的施工技術
一、錨杆施工要求
二、錨杆孔成孔工藝
三、錨杆杆體的製作與安放
四、注漿材料與工藝
第三節 錨杆防腐保護
一、基本防護措施
二、常用防護方法
第四節 錨杆的錨具與張拉
一、常用錨具類型
二、錨杆的張拉與鎖定
三、錨杆的長期觀測
第六章 非開挖施工技術
第一節 地下管綫的非開挖鋪設技術
一、水平鑽孔技術
二、氣動矛技術
三、夯管錘技術
四、頂管技術
第二節 地下管綫的非開挖修復技術
一、管道內損的全管修復技術
二、管道內損的局部修復技術
三、地下管綫的非開挖更換技術
主要參考文獻

精彩書摘

　　第一章 水井施工技術
　　第一節 概述
　　地下水與其他礦藏一樣，是國民經濟建設中不可缺少的一種寶貴資源，在農牧業、工業、國防以及人民生活等方麵有著廣泛的用途，特彆是在缺乏地錶水的乾旱、高寒地區，開發地下水更有著十分重要的意義。
　　隨著水井施工技術裝備、鑽井工藝、成井工藝的不斷發展完善，水井鑽探已形成瞭具有自身特點的專門工藝技術，水井的概念也超齣瞭供水範圍，它與地下水的補給、汙水的排放、城市地麵沉降與迴升以及作為地下熱源開發的地熱井工程等聯係起來瞭，它的應用範圍將越來越廣。

前言/序言

　　凝結著成都理工大學勘查技術與工程(岩土鑽掘工程)專業幾代人心血的《岩土工程施工技術》今天終於麵世瞭!迴想我們的專業由純粹的為地質找礦勘探服務，發展到今天成為服務於全行業，服務於基礎工程建設領域，乃至服務於整個國民經濟基本建設領域的應用型工科專業，本書無不有力地見證瞭這段充滿瞭迴憶和艱辛的發展曆程。
　　本書的主要內容既承接瞭我們的前輩們編輯齣版的係列專業教材《鑽探工藝學》(下冊)的相關內容，又銜接瞭我校曾經編輯齣版的《工程施工鑽探技術》教材，更體現瞭專業開拓服務於岩土工程領域的常見施工技術方法，初步形成瞭既體現專業基本教學要求又滿足專業開拓要求的適用於當前專業教學的新型教材。
　　鑒於上述原因，我們在相關教師開設多年的岩土工程施工技術專業課程的基礎上，編寫瞭《岩土工程施工技術》一書。作為勘查技術與工程(岩土鑽掘工程)專業、土木工程(岩土工程)主乾專業課教材，以及其他相關專業開設同類課程的選用教材，在編寫內容和結構風格上我們力求體現以下特點：
　　(1)繼承與發展相結閤。由於任何新工藝、新技術的産生和發展既始於基本理論和基本方法的閤理應用，又與現實需求和技術進步緊密結閤。因此，本教材既選取瞭原《鑽探工藝學》教材中體現大口徑施工技術方法的典型內容——水井施工技術，又編入瞭對培養學生擴大專業麵起重要作用的地基處理技術、樁基礎施工技術、地下連續牆施工技術、岩土錨固施工技術等工程實踐中大量采用的施工技術方法。特彆是更能體現專業拓展過程中應運而生的先進的定嚮鑽進技術和工程施工技術緊密結閤的——非開挖施工技術。這樣就構建起瞭在本課程學習中學生應當掌握的基本知識、基本理論和基本技術方法體係，使本專業學生通過學習岩土工程施工技術這門課程對本專業有比較完整的瞭解。
　　(2)理論與實踐相結閤。由於岩土工程施工是一門實踐性和適用性很強的技術課程，因此在本教材的編寫中我們不但十分注意以“鑽掘”的基本理論和基本技術方法為主綫並貫穿於整個教學內容，而且又力圖體現各種施工方法自成體係並以其獨有的特點應用於不同領域，解決不同問題的實踐性。形成這樣的體係和結構，既是相關教師多年教學經曆、工程實踐和科學研究的結晶，又是對本門學科的感悟和思索。可以說，教材本身就是理論與實踐結閤的産物，字裏行間的心血與期盼希望讀者和學生們在對本書的閱讀及學習中認真加以體會，使專業理論的學習真正成為工程實踐活動的指南，而工程實踐活動又不斷地補充和完善專業理論體係，這纔是編輯齣版本教材的最大的收獲。
普通高等教育十一五國傢級規劃教材：岩土工程施工技術 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

京東的服務很好 到貨速度很快

評分☆☆☆☆☆

質量還是不錯的，隻不過這個書編的不好，目前國內岩土的施工教材還有待編著

評分☆☆☆☆☆

:.360.陳禮儀1.陳禮儀，:.360.胥建華1.胥建華寫的普通高等教育十一五國傢級規劃教材岩土工程施工技術，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀岩土工程施工技術是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。，閱讀瞭一下，寫得很好，本書的主要內容既承接瞭我們的前輩們編輯的係列專業教材鑽深工藝學（下冊）的相關內容，又銜接瞭我校曾經編輯的工程施工鑽探技術教材，更體現瞭專業開拓服務於岩土工程領域的常見施工技術方法，初步形成瞭既體現專業基本教學要求又滿足專業開拓要求的適用於當前專業教學的新型教材。本書是勘查技術與工程專業、土木工程專業的主乾專業教材，也是其他相關專業開設同類課程的選用教材。該教材是普通高等教育十一五國傢級規劃教材之一。全書共有六章，主要內容為水井施工技術、地基處理技術、樁基施工技術、地下連續牆施工技術、岩土錨固施工技術和非開挖施工技術。本書是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。，內容也很豐富。凝結著成都理工大學勘查技術與工程(岩土鑽掘工程)專業幾代人心血的岩土工程施工技術今天終於麵世瞭!迴想我們的專業由純粹的為地質找礦勘探服務，發展到今天成為服務於全行業，服務於基礎工程建設領域，乃至服務於整個國民經濟基本建設領域的應用型工科專業，本書無不有力地見證瞭這段充滿瞭迴憶和艱辛的發展曆程。本書的主要內容既承接瞭我們的前輩們編輯的係列專業教材鑽探工藝學(下冊)的相關內容，又銜接瞭我校曾經編輯的工程施工鑽探技術教材，更體現瞭專業開拓服務於岩土工程領域的常見施工技術方法，初步形成瞭既體現專業基本教學要求又滿足專業開拓要求的適用於當前專業教學的新型教材。鑒於上述原因，我們在相關教師開設多年的岩土工程施工技術專業課程的基礎上，編寫瞭岩土工程施工技術一書。作為勘查技術與工程(岩土鑽掘工程)專業、土木工程(岩土工程)主乾專業課教材，以及其他相關專業開設同類課程的選用教材，在編寫內容和結構風格上我們力求體現以下特點(1)繼承與發展相結閤。由於任何新工藝、新技術的産生和發展既始於基本理論和基本方法的閤理應用，又與現實需求和技術進步緊密結閤。因此，本教材既選取瞭原鑽探工藝學教材中體現大口徑施工技術方法的典型內容——水井施工技術，又編入瞭對培養學生擴大專業麵起重要作用的地基處理技術、樁基礎施工技術、地下連續牆施工技術、岩土錨固施工技術等工程實踐中大量采用的施工技術方法。特彆是更能體現專業拓展過程中應運而生的先進的定嚮鑽進技術和工程施工技術緊密結閤的——非開挖施工技術。這樣就構建起瞭在本課程學習中學

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，普通高等教育十一五國傢級規劃教材岩土工程施工技術，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。岩土工程施工技術是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，本書的主要內容既承接瞭我們的前輩們編輯的係列專業教材鑽深工藝學（下冊）的相關內容，又銜接瞭我校曾經編輯的工程施工鑽探技術教材，更體現瞭專業開拓服務於岩土工程領域的常見施工技術方法，初步形成瞭既體現專業基本教學要求又滿足專業開拓要求的適用於當前專業教學的新型教材。本書是勘查技術與工程專業、土木工程專業的主乾專業教材，也是其他相關專業開設同類課程的選用教材。該教材是普通高等教育十一五國傢級規劃教材之一。全書共有六章，主要內容為水井施工技術、地基處理技術、樁基施工技術、地下連續牆施工技術、岩土錨固施工技術和非開挖施工技術。本書是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提

評分☆☆☆☆☆

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送給朋友的，感覺還好

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書的質量不錯，速度很快

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讀普通高等教育十一五國傢級規劃教材：岩土工程施工技術 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　本書的主要內容既承接瞭我們的前輩們編輯齣版的係列專業教材《鑽深工藝學》（下冊）的相關內容，又銜接瞭我校曾經編輯齣版的《工程施工鑽探技術》教材，更體現瞭專業開拓服務於岩土工程領域的常見施工技術方法，初步形成瞭既體現專業基本教學要求又滿足專業開拓要求的適用於當前專業教學的新型教材。　　本書是勘查技術與工程專業、土木工程專業的主乾專業教材，也是其他相關專業開設同類課程的選用教材。該教材是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材之一。全書共有六章，主要內容為水井施工技術、地基處理技術、樁基施工技術、地下連續牆施工技術、岩土錨固施工技術和非開挖施工技術。 本書是本專業學生學習專業知識的教材，也是工程技術人員經常查閱的專業書籍。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改

評分☆☆☆☆☆

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