中國學前教育研究會“十一五”課題成·幼兒園教師成長必備工具書·成長在路上：幼兒園新教師必讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《成長在路上：幼兒園新教師必讀》將領導你走齣睏境，它匯集瞭眾多職初期幼兒教師的問題與睏惑、優秀教師的答案與對策、幼教專傢的意見與建議。通過實用、實操、實效的方法，幫助你順利度過關鍵期，盡快步入正軌，實現你的理想。
　　如果你想成為一名齣色的老師，這本書將領導你走嚮成功之路。
　　幾乎每一位教師都會經曆一個艱難的起步過程，有迷茫，有苦惱，有委屈……我們真誠地希望您能從《成長在路上：幼兒園新教師必讀》中獲益，少走彎路，體驗成長的快樂，享受職業的幸福。

內容簡介

　　《成長在路上：幼兒園新教師必讀》是中國學前教育研究會“十一五”課題成果，幼兒園教師成長必備工具書。“纍而樂之、苦而愛之”是多少教師工作的真實寫照。經曆瞭艱苦的蛻變過程，方顯成長的美麗。生活是美好的，事業同樣可以美好。讓我們共同追求和享受職業帶給我們的幸福感。祝願所有剛參加工作的新教師都能順利走好職場一步！

作者簡介

　　何桂香，北京教育學院宣武分院二部，學前教研室教研員。曾被評為北京市優秀青年教師、北京市德育先進個人，現為北京市骨乾教師。
多篇教育教學文章發錶在全國教育類核心雜誌《學前教育》上，多篇論文獲得全國和北京市論文評選一等奬。主持的北京市“十五”規劃課題“幼兒園區域遊戲評價策略的研究”，獲得北京市第三屆教育教學成果奬(政府奬)。
主持中國學前教育研究會“十一五”立項課題“促進職初期幼兒教師專業需求與主動發展的策略研究”，帶動瞭青年教師的成長，對於縮短教師專業成長的進程起到實效作用，得到幼教專傢和各級各類幼兒園的一緻認可。

內頁插圖

精彩書評

　　這本書就是青年教師的良師益友，她會伴隨著教師的成長，幫助教師在職業生涯初期順利起航；她是教師成長的階梯，領導著教師盡快走嚮成熟。有瞭這樣的指引，教師的惶恐會變為淡定；教師的稚嫩會逐漸轉化為成熟；教師的緊張會變成幸福。
　　——梁雅珠
　　曾經的我缺乏自信，總是懷疑自己，不知道自己為什麼在工作中會遇到那麼多的煩惱。這本書讓我知道，原來還有那麼多的老師遇到過跟我一樣的煩惱，書中還介紹瞭很多應對的好辦法，幫助我找迴瞭自信，讓我發現工作其實是可以做得很輕鬆的！
　　——張鞦麗
　　剛上

目錄

願你順利起航——寫給職初期教師的一段話
前言
第一章 小“鬼”當傢——初入職場
（一) 角色轉換的心情
（二) 角色轉換中會遇到的問題
（三) 過來人的忠告

第二章 知己知彼——百戰不殆
（一) 幼兒園裏的“小烏龜”——麵對做事慢的孩子
（二) 衣兜裏的玩具——麵對“偷”東西的孩子
（三) 打人的明明——麵對有攻擊性行為的孩子
（四) 告狀的康康——麵對愛告狀的孩子
（五) 我不會一麵對膽小無自信的孩子
（六) 孩子的謊言——麵對說謊的孩子
（七) 褲子沒穿反——麵對倔強的孩子
（八) 奇怪的明明——麵對“人來瘋”的孩子
（九) 老師，我錯瞭——麵對知錯不改的孩子
（十) 幼兒園裏的“自由人”——麵對不遵守規則的孩子
（十一) 老師，我也去——麵對起哄的孩子
（十二) 追著老師的妮妮——麵對“黏”人的孩子
（十三) 麵對護短的傢長
（十四) 麵對不配閤的傢長
（十五) 麵對傢長的不閤理要求
（十六) 如何與隔代的幼兒傢長溝通
（十七) 孩子受傷瞭，怎樣讓傢長諒解
（十八) 如何麵對同事的批評
（十九) 同事不信任怎麼辦
（二十) 被同事誤會瞭怎麼辦

第三章 教你一招——活學活用
（一) 什麼是“常規”，
（二) 幼兒園為什麼要有“常規”
（三) 培養常規時應注意的問題
（四) 培養常規的基本方法
（五) 輕鬆教，巧培養——一日常規串串燒
常規一：來園——快樂的一天開始啦
常規二：點名——今天我來瞭
常規三：洗手——正確洗手更健康
常規四：擦手——遊戲中把手擦乾淨
常規五：進餐——我要快快長大
常規六：擦嘴——不當“小花貓”
常規七：漱口——“咕嚕咕嚕”真有趣
常規八：喝水——多喝水更健康
常規九：如廁——不要緊張喲
常規十：午睡——做個甜美的夢吧
常規十一：坐姿一誰的樣子最精神
常規十二：上下樓梯——小心彆摔倒
常規十三：排隊——從小學會有秩序
常規十四：離園——快樂的一天結束瞭

第四章 教學有方——追本溯源
（一) 如何備課
（二) 如何說課
（三) 如何看課
（四) 如何評課
附：各領域優秀案例分享
藝術領域
健康領域
科學領域
社會領域
語言領域

第五章 妙筆生花——文武雙全
（一) 如何寫計劃
附：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃樣闆
（二) 如何寫總結
附：新教師工作總結、成熟教師工作總結、專題總結樣闆
（三) 如何寫觀察記錄
附：個案觀察記錄、區域遊戲觀察記錄樣闆
（四) 如何寫反思
附：個案反思、區域遊戲反思、教學活動反思樣闆

第六章 熟能生巧——融會貫通
（一) 什麼是主題活動
（二) 為什麼要開展主題活動
（三) 主題活動開展的四大原則
（四) 怎樣開展主題活動
附：主題活動案例

第七章 經驗交流——開花結果
（一) 我的第一次觀摩活動
（二) 成長可以更精彩——記一次創新美術課例
（三) 如何指導不愛畫、不會畫、不敢畫的孩子
（四) 高效開展主題活動之我見
（五) 淺談錶揚與批評的藝術
（六) 快樂是可以自己去尋找的——思考著、前進著、快樂著
附錄 本課題的相關資料分享
職初期幼兒教師隊伍現狀的調查報告
附：職初期教師的現狀調查問捲
課題結題報告：促進幼兒園職初期教師專業需求與主動發展的策略研究
後記
參考文獻

精彩書摘

　　專題總結
　　班長總結
　　本學期，我接手的是小一班，在幫帶青年教師、發揮班長的凝聚力上有一些體會，現在我就簡單迴顧一下，與大傢分享。
　　（一）認真做好班長工作，有很強的責任意識
　　班級是幼兒園最基本的單位，班長是幼兒園最基層的管理者，班長在幼兒園裏發揮著舉足輕重的作用。作為班長，首先要明確自己的職責，能時時刻刻想到自己是一名班長，是班集體的核心和帶頭人。作為班長，隻有多思考、勤動腦，纔能使班級少走彎路。每年開學，我都提前做好準備，有目的地做好計劃，不盲目做事。如在設計主題活動、創設環境時，我都事先想好瞭做什麼、怎樣做，這樣就避免瞭因事先沒有考慮好而耽誤時間。在視導和督導過程中，帶領班上老師高質量開展一日活動，思路清晰，工作忙而不亂。
　　現在人們對幼教工作的要求很高，教師的工作壓力很大。 麵對繁雜的日常工作，我們不要不知所措，無從下手。要靜下心來，學會理齣頭緒，找齣最先應該乾的事情，然後，按照輕重緩急一件一件地去做，做到忙中有序。這樣，就不會覺得“滿腦子都是工作”瞭，相反，當完成瞭某一項工作時，一定會感到無比輕鬆與快樂。
　　在手足口病的高發季節，我和班上老師高度重視手足口病的傳播預防工作，對幼兒進行瞭講衛生防疾病的健康教育，並嚮傢長發放瞭宣傳材料。韓老師負責每日瞭解幼兒齣勤情況，上報幼兒人數；泉老師負責衛生消毒工作；我負責嚮傢長進行衛生防病知識的宣傳及班內全麵的衛生防病工作。帶班老師每日對幼兒進行晨、午檢，加強洗手環節的指導，利用多媒體手段對幼兒進行衛生防病的健康教育。這樣分工明確，各負其責，杜絕瞭傳染病的發生。
　　（二）落實幫帶計劃，促使青年教師盡快成長
　　領導把新教師交給我帶，就是對我的信任。工作中，我對青年教師努力做到一個“體”字，即成為她的知心人。我要求青年教師要努力做到三個“多一點”：對傢庭生活多一點關心，對個人學習多一點關注，對業務提高多一點指導。與此同時，我力爭在青年教師的成長過程中扮演好三個角色：既是閤作夥伴，又是師長和朋友。在日常工作中，我積極營造關注青年教師成長的良好氛圍，讓她感受到班級的溫暖，從而增強對集體的認同感和歸屬感。
　　在幫帶過程中，我時刻規範自己的言行，強化嚴謹的工作作風，落實幫帶計劃，做到有記錄，有分析，還要有措施。

前言/序言

　　躊躇滿誌、滿腔熱情的新教師即將走嚮工作崗位，他們要施展纔華、大展宏圖，他們的理想都是：一定做個好老師。
　　然而，做好老師並不是一件容易的事。理想與現實之間總有一段距離，隨著這段距離的逐漸縮短，你將體驗到自我價值實現帶來的職業幸福感。
　　職業生涯第一步如何走好，是職業初期新任教師麵臨的主要問題。剛剛走入職場的新教師，會麵臨許許多多的問題和睏難。
　　有迷茫，有焦慮，有睏惑，有期待……
　　《成長在路上——幼兒園新教師必讀》將引領你走齣睏境，它匯集瞭眾多職初期幼兒教師的問題與睏惑、優秀教師的答案與對策、幼教專傢的意見與建議。通過實用、實操、實效的方法，幫助你順利度過關鍵期，盡快步入正軌，實現你的理想。
　　我們的目標讀者是：
　　即將走齣校園、走上幼教工作崗位的準教師們——麵對即將到來的職業挑戰，本書會幫你做好充足的準備。麵對今後將齣現的那些“意料不到”，你將不用臨時抱佛腳，遊刃有餘地去應對。
　　剛剛走上工作崗位、卻不知工作從何入手的新教師——本書會使你在短時間內對自己的工作有一個比較全麵的瞭解，從幼教工作的多方麵為你答疑解惑。前輩的引領，將使你迅速進入角色。
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給彆人買的，不知道怎麼樣

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　　 路見不平，拔筆相助。碰見好的捧個場，碰見壞的冷個場，一笑置之而已。

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（十八) 如何麵對同事的批評

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支持京東，支持正版。

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從前的韓寒，可以說是被許多人推動著，在通往牛B的路上一路狂奔，那現在有人一把把他拉住，讓他停一停，這對韓寒來講，未嘗不是一件好事。人太順利就容易頭腦發熱，適當的停下來審視自我，是為瞭更好的前行。

評分☆☆☆☆☆

其次，讀者渴求人文的關懷。當然這種關懷是建立在讀者群體一定的審美情趣上的。更多的英語學習者在學習英語的過程中開始關注自身的水平以及接受能力，環境的熏陶和培養，對於學習方法“多、快、好、省”的緊張程度逐漸減緩。於是，越來越多的英。學習者在挑選輔導教材時，更會偏重選擇“針對性強，功能性強，人文關懷度高”的書籍。

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京東活動期間購買京東活動期間購買

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給彆人買的，不知道怎麼樣

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如果你是幼兒教師請你買吧，內容好！

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