小提琴雙音預備練習 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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捨夫契剋，丁芷諾 著

圖書標籤:

• 小提琴
• 雙音
• 練習
• 樂譜
• 技巧
• 入門
• 音樂
• 弦樂
• 古典
• 教材

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787807513988

版次：1

商品编码：10111974

包装：平装

开本：8开

出版时间：2010-03-01

页数：50

正文语种：中文

內容簡介

　　作品1號的雙音練習基礎上編寫的。它集中瞭小提琴上所需要的八度、六度、三度、四度、二度及十度等雙音練習的基礎，是發展左手雙音能力很重要的一本教材。
　　使用這本教材之前好先適當練習簡單的雙音，或捨夫契剋編寫的《小提琴左手技巧練習》作品1號的雙音練習，例如一冊一把位練習中第20、23-26條，第二把位練習中10、12、14、17、19條等。
　　這本《小提琴雙音預備練習》是為日後演奏小提琴三度、六度、八度及十度音階做準備的。從以下列錶可以看齣，作者精心安排瞭按八度、六度、三度、四度次序的六次輪迴，每一次輪迴在原有的基礎上逐漸增加難度。到第55-58課時已是三、六、八度的音階瞭，由於前麵有著一步一步紮實的技術基礎，這時演奏雙音音階就遊刃有餘瞭。
　　全本教材共58課，如果每周學習兩課，半年多點就可以學完，就能打下很好的雙音基礎，這對手型的穩定將會有很大幫助。捨夫契剋《小提琴雙音預備練習》1課至58課內容分析：

內頁插圖

精彩書評

　　他的練習是掌握近代小提琴技巧的重要節省時間的手段……
　　它們為花費少時間但卻能為掌握完善技巧提供瞭可以想象的牢靠的基礎，近十年內一般技巧水平的提高應首先歸功於他的練習作品。
　　——卡爾·弗萊什（Carl FIesch）

前言/序言

《弦韻流光：小提琴基礎技巧深度解析》 引言：步入弦樂藝術的殿堂 本書旨在為初學者和小提琴愛好者提供一個全麵、深入且富含實踐指導的入門路徑。我們深知，小提琴的演奏不僅依賴天賦，更需要科學的訓練方法和對樂器本質的深刻理解。《弦韻流光：小提琴基礎技巧深度解析》將引導讀者從最基礎的持弓、持琴姿勢開始，逐步建立穩固的演奏基礎，為日後的藝術提升奠定堅實之基。本書的編寫嚴格遵循循序漸進的原則，確保每一步訓練都與音樂的審美錶達緊密結閤，避免陷入枯燥的機械練習。 第一部分：器樂之形——認識你的小提琴 在正式開始演奏之前，對小提琴這一精妙樂器的結構和原理有所瞭解是至關重要的。本部分將詳細剖析小提琴的各個組成部分及其功能：琴頭、琴頸、指闆、琴身（麵闆、背闆、側闆）、音柱、音梁、腮托、尾闆以及四根琴弦的材質與調音方式。 我們將探討不同木材對音色産生的影響，以及琴弓與馬尾之間摩擦力的物理學原理。此外，如何正確地選擇和保養小提琴，包括環境濕度的控製、鬆香的選擇與塗抹技巧，都將作為基礎知識詳述。我們提供瞭一係列自檢清單，幫助學習者確保樂器處於最佳演奏狀態。特彆值得一提的是，我們深入解析瞭“音準”的哲學含義，它不僅僅是物理上的頻率匹配，更是演奏者聽覺訓練的核心。 第二部分：身體的語言——持琴與持弓的藝術 小提琴演奏的難度，很大程度上來源於身體協調性的要求。本部分是全書的基石，重點在於建立無壓迫、高效能的身體姿態。 持琴技巧的細緻入微： 我們摒棄瞭僵硬的固定模式，提倡基於人體工程學的自然持琴法。詳細指導如何利用鎖骨、下頜與腮托的接觸點形成穩定的支撐三角，同時確保左手虎口與琴頸之間留有適度的活動空間。我們用圖文並茂的方式，展示瞭如何通過微調肩墊的高度與角度，找到最適閤自己身體結構的支撐點，避免對手臂和頸部的過度緊張。對於左手手指的“站立”與“觸鍵”時機，我們提供瞭大量的鏡像練習，旨在培養手指的獨立性和清晰度。 持弓的結構解析與控製： 持弓是決定音色、力度和樂句處理的關鍵。本章著重講解弓杆、弓杆承重（虎口、中指、無名指、小指的動態平衡）。我們細緻地描繪瞭理想持弓狀態下，手腕、手臂和肩膀的協作關係——如何實現“弓隨心動，手腕主導”。我們將持弓訓練分解為靜態的“重量感”訓練和動態的“重心轉移”訓練，目的是讓演奏者學會如何精準地控製弓子的壓力和速度，而非蠻力擠壓琴弦。 第三部分：初識琴弦——基礎運弓的聲學探索 在解決瞭持弓的姿勢問題後，我們將進入聲音的創造階段。本部分專注於直綫運弓的精確性訓練。 直綫運弓的視覺與觸覺反饋： 運弓的平直性是獲得乾淨音色的先決條件。我們設計瞭一係列針對性的鏡前練習，重點關注弓毛在指闆上運行軌跡的穩定性。這包括慢速的“定點長弓”練習，旨在讓演奏者感受弓子在不同位置（靠近琴碼和靠近指闆）所需的壓力變化。我們引入瞭“聽覺標記點”的概念，即通過聆聽聲音的均勻度來判斷運弓的質量，而不是僅僅依賴視覺。 弓法的力度與音色控製： 從最輕柔的 pianissimo 到有力的 forte，音量的變化依賴於弓速、弓壓和觸弦點的精確控製。本章提供瞭從空弦開始的分弓練習，要求演奏者在保持音色一緻性的前提下，完成不同長度的樂句劃分。對於弓子的換弓點，我們強調瞭“換弓瞬間的平穩過渡”，避免齣現“哢噠”聲或音量驟降。 第四部分：左手的覺醒——音準與指型的構建 左手的訓練是小提琴學習中最具挑戰性的部分，它要求聽覺、觸覺和運動記憶的完美同步。 指闆的地圖與音準的建立： 本書不提倡過分依賴指位貼紙。我們著重於培養演奏者內化的“聽覺距離感”。通過講解音程的物理結構（全音與半音的弦上距離），我們指導學習者如何用手指的肌肉記憶來定位音符。我們詳細解釋瞭如何正確使用手指的指尖，以及在不同把位下手指的自然伸展姿態。 左手指的獨立性與靈活性： 顫抖、揉弦是錶現力的重要手段，但前提是清晰的單音。本部分提供瞭大量的“手指抬高與落下”的獨立性練習，確保非演奏手指的放鬆。我們還介紹瞭基礎的“倚靠”與“支撐”指法，幫助演奏者理解在快速跑動時，手指的支撐點應如何高效地分配重量。 第五部分：連接的藝術——基礎樂句的初步嘗試 在掌握瞭穩定的持弓和清晰的指位後，我們將開始進行初步的音樂錶達訓練。 連弓與分弓的結閤應用： 本章將前述的弓法技巧應用到簡單的音階和琶音中。我們強調在連弓中保持弓的持續運動和音色的均勻，並在分弓練習中追求清晰的節奏感和弓子的精準劃分。例如，如何用一個慢速的連弓來演奏一個漸強漸弱的樂句，這是對弓控製力極限的初次考驗。 節奏感與節拍的內在化： 音樂的骨架是節奏。我們提供瞭結閤節拍器的多維度練習，要求不僅在外部節拍器下準確演奏，更要在內心建立對拍子的“預知”能力。這包括對附點音符和三連音的準確劃分，確保演奏的音樂既有技術上的準確性，又充滿律動的生命力。 結語：持續的探索與聆聽 小提琴的學習是一場沒有終點的旅程。《弦韻流光》提供瞭堅實的“地基”，但真正的藝術光芒，來源於持續的、有意識的練習和對聲音無休止的聆聽與追求。我們鼓勵學習者將書中所學的技巧，迅速投入到簡單的樂麯實踐中，將“練習”轉化為“演奏”。隻有通過不斷地實踐和反思，纔能真正讓指尖與琴弦産生共鳴，讓小提琴成為你最忠實的“聲音夥伴”。

评分☆☆☆☆☆

這本《小提琴雙音預備練習》的齣現，簡直是解決瞭我在小提琴學習道路上的一大痛點。在此之前，關於雙音的技巧，我總是感覺摸不著頭腦，要麼就是斷斷續續地從零散的資料中學習，效果並不理想。而這本書，仿佛為我搭建起瞭一個堅實的學習平颱。它沒有直接拋齣復雜的雙音麯目，而是從“預備”這個詞入手，說明瞭其紮實的基礎性。我能從中感受到一種循序漸進的教學理念，從最基礎的兩個手指在指闆上的相對位置，到如何準確地控製這兩個手指同時發聲，再到如何運用弓法讓這兩個聲音融閤得更加完美。 我特彆期待書中的那些“情景式”練習，雖然我現在還不知道具體是什麼樣子，但根據“預備練習”的命名，我猜測它會模擬實際演奏中會遇到的各種雙音組閤的睏難點，並提供相應的解決方案。這種針對性極強的練習，相信能夠幫助我更快地找到雙音演奏的感覺，避免走彎路。我已經迫不及待地想把它拿起來，開始我的雙音練習之旅瞭。

评分☆☆☆☆☆

這是一本我一直期盼已久的學習小提琴雙音的練習麯集，雖然我還沒有正式開始練習裏麵的內容，但僅僅是翻閱目錄和前言，就讓我對它充滿瞭期待。這本書的編排思路非常清晰，從最基礎的雙音概念引入，循序漸進地引導學習者進入雙音的世界。我尤其欣賞作者在練習設計上的細緻考量，不僅僅是簡單地重復幾個音程，而是通過不同的節奏型、弓法變化以及對位式的處理，讓練習變得更加生動有趣，也更能培養音樂的整體感。 想象一下，在掌握瞭單音的流暢演奏後，大腦和手指開始接受更復雜的指令——同時發齣兩個聲音，並讓它們和諧共鳴。這本書似乎就是為這個挑戰量身定做的。我能夠預見到，通過書中提供的係統性練習，我可以逐步剋服雙音演奏中常見的音準問題、手指協調性障礙以及弓法控製的難度。書中的一些練習，光是看譜麵，就感覺需要極大的耐心和細緻的觀察力，這恰恰是我在小提琴學習中一直努力提升的方麵。我相信，堅持下去，一定能在音準和音色上有一個質的飛躍。

评分☆☆☆☆☆

對於很多小提琴愛好者來說，雙音可能是提升演奏技巧的一道坎，一個進階的門檻。《小提琴雙音預備練習》這本書，從書名就能感受到它在“打基礎”上的用心。我雖然還沒有深入研習裏麵的具體練習內容，但從整體的編排和設計理念上，我能感受到作者是真正理解小提琴學習者的睏境，並試圖提供一條清晰、有效的學習路徑。 我設想，書中的每一個練習都像是一個小小的挑戰，需要學習者集中注意力，調動全身的感知去完成。不僅僅是手指的配閤，更重要的是耳朵對音準的判斷，以及對聲音的整體把握。這種嚴謹的訓練，我相信能夠幫助學習者建立起對雙音演奏的正確認知，培養齣準確的音感和良好的手指控製能力。我非常看好這本書對於想要係統學習雙音技巧的演奏者所能帶來的幫助。

评分☆☆☆☆☆

對於小提琴初學者或者那些在雙音演奏上感到吃力的演奏者來說，《小提琴雙音預備練習》這本書的齣現，無疑是一場及時雨。它沒有華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的概念，而是以一種極其務實的態度，直擊小提琴學習中的一個關鍵環節。我雖然還沒能深入體驗其中的練習，但從我個人的學習經驗來看，像“雙音”這樣需要精確協調的技巧，最需要的就是係統性的、有針對性的訓練。 這本書的書名本身就說明瞭它的目的——為雙音演奏做好充分的準備。我設想，其中的練習會像是一套精密的“體操”，要求學習者在指闆上找到兩個手指的最佳發力點，並且還要在弓上找到兩個聲音的黃金分割綫。這種精細化的練習，往往能夠幫助我們糾正那些不經意間形成的錯誤習慣，培養齣對音準和音色的敏感度。我期待這本書能夠為我打開雙音演奏的新世界。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，任何一門樂器的學習，基礎的穩固程度，直接決定瞭未來能走多遠。而小提琴的雙音技巧，絕對是衡量一個演奏者成熟度的重要標準之一。《小提琴雙音預備練習》這本書，從書名上的“預備”二字，就傳遞瞭一種務實的態度。它並沒有一開始就呈現齣令人望而卻步的高難度雙音樂段，而是通過一係列精心設計的、循序漸進的練習，來幫助學習者建立起紮實的地基。 我揣測，書中的練習或許會包含很多看似簡單，但卻至關重要的細節。例如，如何讓兩個手指在指闆上找到最精準的位置，如何控製弓速和弓壓，使得兩個音同時發齣，並且音色統一、飽滿。這些細節的反復練習，往往比直接挑戰復雜樂麯更能有效地解決根本問題。我個人非常推崇這種“慢工齣細活”的學習方式，相信通過這本書的引導，能夠有效地幫助我剋服雙音演奏中的瓶頸。

评分☆☆☆☆☆

后来，陪在旁边的外婆也消失在人海，只留他一人，一个人静立。即使他的悦儿已经不再爱麻花朴实的香甜，即使他的悦儿因为玩耍忘记了承诺的时间，即使他的悦儿说自己长大了不喜欢别人唤小孩一般叫自己丢人的小名。

评分☆☆☆☆☆

随着我的成长，家人们也在满满变老。总有一天，我也会像爸爸一样，化为一个支点，为我深爱的他们撑起整片天空。

评分☆☆☆☆☆

不错，自学者必备。送货速度块

评分☆☆☆☆☆

或者，黄昏时分，夕阳将落，橘红的晚霞照在河滩，水波荡漾。拿一本书坐在石头上，细细品读，直到暮色四合，书里的文字被夜色吞噬了，再也捕捉不到。这时候，手里的书还没有读完，但也只能站起身，伸一伸坐得僵直的腰，合上书页，半是惆怅半是满足地回家去。高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯”。读书就好比爬山，要一步一个脚印，迈着坚实的步伐攀登高峰。书，一定要从中获取自己不知道的新知识才能算是读了一本新书。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字，而是深刻的体会到这本书中每个字的意义和它所代表的生命，让自己也融入故事情节中，就好像透过文字，身临其境看到了故事。读书不但要思考、体会和想象，还要把作者的精髓融入自已的脑海中，在写文章时可以随时应用；要一遍一遍毫不厌倦地读一本书，只有每读一遍才会发现新的内容，才会不断的获取新的知识，才能提高自己的写作水平。有效地读书才能让你增长知识，感到快乐。这样才能吧读书当成一件很简单的事情，才能感受到读书的快乐。挺不错哦，呵呵

评分☆☆☆☆☆

也许幼小的悦儿只能在他们铭心的记忆里嬉笑玩耍，只能在过去的岁月中和他们一起跳一起跑；在冬天的清晨和外公一起奋力地推着粗糙沉重的售货车柜；在夏天的夜晚和爷爷一起轻柔摇着带有虫鸣的清凉的蒲扇。已经长大了的我，只愿默默地，用尽所有温柔地，陪着他们度过安静而舒适的夕暮年华。在平静的日子里对突然忘记了往事或碰疼了病腿的他们报以最最令人安心的微笑。

评分☆☆☆☆☆

现在越来越多的企业认识到，制约企业发展的最大瓶颈是：缺乏高素质的职业化员工。可以说企业核心竞争力的大小在很大程度上取决于员工职业化程度的高低。就像一场足球比赛，职业运动员与业余运动员同场竞技，其结果不言自明。有人统计，目前中国企业的效率是美国的1/25，日本的1/26，为何有如此大的差距?主要就是中国企业的员工目前还不够职业化。有一家生产乐器的中国企业，废品率高于10%。有一次其公司负责人了解到日本同行的废品率仅是1%。于是他去日本企业考察，发现在日本的企业里，员工进行生产的操作台上面物品摆放整齐划一，没有任何私人的物品。桌子上面都画好格子，哪个位置放置什么工具，哪个位置放水杯，而且位置的安排十分符合劳动操作规范和程序。楼梯上也有一条线，员工走楼梯都靠右侧行走，以方便他人紧急通行。日本员工在工作时间几乎没有闲聊的，都是在聚精会神地做自己的本职工作。而在同行的这家中国企业里，上班时间员工聊天、吃东西、干私事，可以说干什么的都有，上个厕所也要花半个多小时。对此，那位公司负责人不由得感叹道：员工职业化程度的高低的确影响着企业的效率和效益。其实道理很简单，因为无论什么样的战略最终都需要员工来完成，而员工能否出色地完成工作则取决于其职业化程度的高低。所以说，职业化员工是企业基业长青的基石，是企业制胜的关键。因为制度制定得再完美，如果没有职业化员工去贯彻执行就等于一堆废纸。令人欣慰的是，在中国很多优秀企业的领导人对员工的职业化问题越来越重视了。美国某报社记者曾经采访张瑞敏，问他在企业中扮演何种角色。他说两种角色：一是设计师，二是牧师。要不断布道，使员工接受职业化教育，并将其融入自己的工作中。瑞敏强调：企业要靠无形资产来盘活有形资产。只有先盘活人，才能盘活资产，而盘活人的关键在于铸造职业化员工，提高员工的职业素养。有一次，海尔驻广东分公司的一名员工用出租车给潮州的一位客户送当时还十分少见的滚筒洗衣机。然而，在离潮州还有2公里的地方，出租车被检查站扣住了。这名员工只得卸下洗衣机，站在路边拦车，但没有一辆车肯停下来。最后这名员工背着75公斤的洗衣机走了3个小时，硬是把它送到了客户家中。知道了事情真-相的客户，非常感动。的确，员工职业化程度的高低不仅决定了员工的未来和发展，而且还直接决定了企业发展的潜力和成功的可能。调查统计显示：一般情况下，一个员工只能发挥自身能力的40%~50%;但如果这名员工能够受到良好的职业化素质教育，那么他就能发挥其能力的80%~90%，从而既提高了工作的效率，也提升他个人的职业竞争力。我们常常听到一些企业的部门经理摇着头感叹：“这个人能力尚可，就是职业素质太差了。”其实，我们的身边不乏很多高智商、高学历，甚至是高能力的失败者，他们的失败并非能力不足、学识不够，而是在于缺乏职业化素质。同样，我们身边也大有学历不高，却取得职业成功的人，但他们的成功无一例外都是由于具有高度的职业化!

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不是老师要求的，留到以后用

评分☆☆☆☆☆

非常非常满意

评分☆☆☆☆☆

书收到了，一点都看不懂，看完基础书再来看看