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編輯推薦

　　建立現代企業製度，使企業真正成為産權明晰、權責明確、政企分開、管理科學的自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束的經濟實體是我國企業改革的目標。我們認為企業管理應以財務管理為主導，加強企業的財務管理是實現企業科學管理的基本前提。財務管理在企業管理中具有綜閤作用，各種管理決策無不打上財務管理的烙印。財務管理是一個“綱”，“綱舉”就會“目張”，抓好瞭財務管理就牽住瞭企業管理的“牛鼻子”。

內容簡介

　　本書中體現以下幾個方麵的特點：
　　（1）繼承與發展相結閤。在本套教材中，我們全麵繼承瞭一、二階段教材體係的優點和特色，同時對教材體係和內容進行瞭較大的修改，對部分教材的名稱也作瞭修改，其目的是更好地適應新的經濟環境，滿足學生獲取更多知識的要求。
　　（2）會計學與財務學兩個係列既獨立又相容。隨著我國資本市場的日益發達、企業管理的不斷規範，財務管理的地位和作用日顯重要。教育部把財務管理從會計學中單列齣來，成為一個新的專業。該專業與會計學是兩個不同的學科，在教學內容上存在一定的差異，但二者具有一定的相容關係。為此，我們在教材體係設計中進行瞭適當的分離。
　　（3）理論與實務並重。會計學與財務學是經濟管理科學，實務性很強。教材對兩門學科的基本方法和技能，既要講清楚理論概念，又要設計必要的實例，采用案例教學，培養學生的實操能力。
　　（4）本土化與國際化相融閤。隨著中國加入WTO，中國經濟融入世界經濟體係是一個不可扭轉的趨勢，會計國際化與管理國際化也是大勢所趨。本教材體係充分藉鑒國際標準，吸收西方教材的優點，學習國外行之有效並可以為為所用的經驗和方法。同時，我們也充分認識到中國會計和財務管理具有自己的特色，在我們的教材中要得以體現，力爭做到本土化與國際化相融閤。
　　建立現代企業製度，使企業真正成為産權明晰、權責明確、政企分開、管理科學的自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束的經濟實體是我國企業改革的目標。我們認為企業管理應以財務管理為主導，加強企業的財務管理是實現企業科學管理的基本前提。財務管理在企業管理中具有綜閤作用，各種管理決策無不打上財務管理的烙印。財務管理是一個“綱”，“綱舉”就會“目張”，抓好瞭財務管理就牽住瞭企業管理的“牛鼻子”。

目錄

總序
前言
第一章 財務管理概述
第二章 企業組織形式與理財環境
第三章 財務管理的價值觀念
第四章 籌資概述
第五章 短期融資
第六章 股票融資
第七章 公司債融資
第八章 定期貸款與租賃融資
第九章 期權工具融資
第十章 資本成本與資本結構
第十一章 現金和有價證券管理
第十二章 應收賬款管理
第十三章 存貨管理
第十四章 長期投資的管理
第十五章 資本預算
第十六章 無形資産與其他資産管理
第十七章 利潤管理
第十八章 股利分配
第十九章 財務分析理論基礎
第二十章 財務分析方法
附錄
參考文獻

前言/序言

暨南大學會計係列教材：企業財務管理 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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書是正版的，質量不錯

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質量很好，下次還來。

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很好的一本書質量還行吧，活動買的很劃算的書。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

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兒子齣生感動落淚

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考研書籍 不建議當自學教材 沒有東財的好！

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