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産品特色

內容簡介

　　張日昇教授的這本《箱庭療法》，與多數有關心理谘詢與治療的著作有很大的不同。首先，這是一本根據他本人多年來運用箱庭療法的經驗的總結。第二，從文化的相似性來看，箱庭療法最初來自E1本，張日界教授也是學自日本，與歐美的方法相比，箱庭療法中有更多的近似於中國文化的因素。第三，箱庭療法的理論基礎可以追溯到榮格（C．G．Jung）的分析心理學，與當前更多的認知療法的不同之處在於在時間和空間兩個維度上都更注重將人作為一個整體，同時，這種方法不需要接受治療或谘詢的來訪者說多少話，方便瞭一些特彆的群體。
　　張日昇教授著力在我國推廣箱庭療法已經有瞭10年的時間，在這個過程中，他不僅在國內幾所高校創立瞭箱庭療法的教學和心理谘詢設施，還根據中國人的情況和他的心理臨床經驗對箱庭療法有所改進，這些從本書的案例中可以看齣端倪。

作者簡介

　　張日昇，字子照 1962年生於山東省即墨市靈山。1983年麯阜師範大學畢業後赴西藏工作，任西藏大學心理學教師並於次年起師事林崇德教授。1987年赴日留學，後相繼在橫濱國立大學、日本精神技術研究所、神戶大學、湘南工科大學、早稻田大學從事教學和研究工作。1992年任北京師範大學發展心理研究所副教授，2000年升任教授。1994年獲教育學博士學位。現為北京師範大學發展心理研究所教授、博士生導師，兼河北大學教育學院教授、日本早稻田大學臨床健康心理學研究所客員教授。

目錄

第一編　箱庭療法的基本原理
第一章　箱庭療法概論
第一節　箱庭療法簡介
一、箱庭療法名稱的確定
二、箱庭療法的材料
三、箱庭療法的指導語
四、箱庭的製作
五、箱庭療法的記錄
六、箱庭作品的錶現及分析
七、箱庭療法的治療假設

第二節　箱庭療法發展簡史
一、箱庭療法的起源
二、箱庭療法的發展與研究現狀
三、箱庭療法在各國的發展
四、箱庭療法發展展望

第二章　箱庭療法的理論淵源——東西方文化的融閤
第一節　東方文化與箱庭療法
一、東方思想與箱庭療法
二、東方思維與箱庭療法
三、東方藝術與箱庭療法

第二節　榮格的分析心理學與箱庭療法
一、榮格的原型理論與原庭療
二、榮格的個性化理論與箱庭療
三、榮格的心理動力學理論與箱庭療法

第三節　投射理論與箱庭療法
一、投射的含義及相關理論
二、投射技術
三、投射理論在箱庭療中的運用

第四節　遊戲療法與箱庭療法
一、遊戲療法有關的概念
二、遊戲療法發展及相關理論
三、遊戲療法在箱庭法中的體現
……
第三章　箱庭療法的實施
第四章　箱庭療法中的象徵意義
第五章　團體箱庭療法的原理和實施過程
第六章　箱庭治療者的培訓及個人體驗

第二編　箱庭療法的基礎研究
第七章　幼兒箱庭基本特徵研究
第八章　小學生箱庭基本特徵研究
第九章　初中生箱庭基本特徵研究
第十章　高中生箱庭基本特徵研究
第十一章　大學生箱庭基本特徵研究
第十二章　團體箱庭療法的基礎研究

第三編　箱庭療法的個案研究
第十三章　對A君的箱庭療法
第十四章　對一個重度語言障礙兒童的箱庭療法
第十五章　對一個更年期主婦的箱庭療法
第十六章　對一個缺乏持續動力青年的箱庭療法
第十七章　對一個重度考試焦慮學生的箱庭療法
第十八章　對一個自閉癥男孩的箱庭療法
第十九章　增進研究生友誼的團體箱庭療法
參考文獻
後記　我的主題：心·無意識·箱庭

精彩書摘

　　第一章箱庭療法概論
　　箱庭療法（sandspie1，sandp1aytechnique；sandp1aytherapy）是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特製箱子裏進行自我錶現的一種心理療法。
　　箱庭療法是在歐洲發展起來的一種心理療法，起源於英國倫敦的d,Jb科醫生勞恩菲爾德（M．1owenfe1d，1890—1973）於1929年創立的用於兒童心理治療的世界技法（thewor1dtechnique）。瑞士的心理治療傢卡爾夫（DoraM．Ka1ff，1904—1990）發展瞭勞恩菲爾德的世界技法，並用sandspie1命名，以區彆勞恩菲爾德的世界技法。河閤隼雄（KawaiHayao）將其介紹到日本的時候命名為箱庭療法。
　　隨著臨床心理理論與實踐的發展，越來越多的心理學傢開始關注箱庭療法，並將箱庭療法與分析心理學及其相關理論相結閤，不斷豐富和發展瞭這一治療技法。
　　目前，無論是理論構建還是相關的治療技術、專業治療師的培訓，美國和日本在箱庭療法方麵的發展都是引領潮流的。盡管中國在這方麵起步較晚，尚處於探索階段，但已有一批箱庭世界的拓荒者正孜孜不倦地在這片樂土上辛勤地耕耘著。
　　第一節箱庭療法簡介
　　為瞭使讀者對箱庭療法有一個初步印象，在此先就箱庭療法的名稱、使用的材料、實施過程以及對箱庭作品的錶現及分析等方麵進行簡單介紹。
　　一、箱庭療法名稱的確定
　　在世界範圍內，人們在提到箱庭療法時還經常使用世界技法、沙盤遊戲（sandp1ay）沙盤療法（sandtray）這樣一些名稱。
　　如前所述，世界技法是勞恩菲爾德創立的兒童心理療法。勞恩菲爾德受威爾斯（H．G．We11s，1866--1946）“地闆遊戲”的啓示，將“地闆遊戲”凝縮到空間限定的箱子內，並將這種遊戲看成是一種治療技術。最初，是將收集的各式玩具放在箱子裏並讓兒童玩耍。裝有各種各樣玩具的箱子放在架子上，兒童將這個箱子稱為神奇的箱子（WOn-derbox）。後來經過對玩具及箱子進行整理，完成瞭一套世界技法。說是一套，但與後述的彪勒（C．B．Btih1er，1893--1974）的世界測驗（Wor1dTest）有所不同，對所提供的玩具並沒有限定。所使用的箱子較箱庭療法現在所使用的箱子也要小一些，而且玩具較j小，數量也比較少，這樣攜帶起來比較便利。
　　卡爾夫緻力於將勞恩菲爾德的世界技法與榮格分析心理學的象徵理論和原型理論結閤起來，為來訪者創造一個“自由與受保護的空間”，來訪者在沙箱中運用玩具來錶達自己的無意識世界，可以使來訪者的“自我治愈力”（se1f—hea1ing）得以發揮。卡爾夫特彆重視治療者與來訪者的關係，將治療者與來訪者的關係稱為“母子一體性”（德文為mutterkindeinheit，英文為themother—chi1dunity）。她用sandspie1（德文）或sandp1ay（英文）以區彆於勞恩菲爾德的世界技法。卡爾夫認為，sandspie1不僅能在兒童與其外部世界之間建立聯係，而且還能錶達其原型世界和內心世界。1966年，卡爾夫齣版瞭她的專著：Sandspie1：SeinetherapeutischeWirkungaufdiePsyche（德文，直譯為：沙遊戲——其對心理的治療效果）。
　　箱庭療法這一名稱是sandp1ay傳人日本後纔開始使用的。13本臨床心理學傢河閤隼雄於1962年在瑞士的榮格研究所留學期間跟卡爾夫學習瞭這一技法，並獲得瞭榮格派精神分析的資格，1965年迴國後將這一技法介紹到日本。在日本的民間遊戲中有一種類似於sandp1ay的遊戲方法叫“HAKONIWA”，漢字即寫為“箱庭”，指用一些小玩具在盒子中創造圖景，且p1ay命名為箱庭。
　　……

前言/序言

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書很厚，質量也不錯，應該是正品哈

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箱庭療法很好，給爸爸用於心理谘詢參考的書籍。

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箱庭療法很好，給爸爸用於心理谘詢參考的書籍。

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書可以，正版的

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書非常不錯，幫學校老師買的書！

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nice

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閤算，活動很閤算！

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非常不錯的一本學習教材，娓娓道來。

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