高等醫藥院校專科教材：中醫學基礎（供專科中醫學專業用）（修訂版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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張珍玉 編

圖書標籤:

• 中醫學
• 中醫藥學
• 基礎醫學
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• 高等教育
• 醫學教育
• 中醫基礎
• 中藥學
• 診斷學
• 方劑學

出版社： 中国中医药出版社

ISBN：9787800892240

版次：2

商品编码：10224484

包装：平装

开本：16开

出版时间：2002-09-01

用纸：胶版纸

页数：243

字数：440000

正文语种：中文

內容簡介

　　《高等醫藥院校專科教材：中醫學基礎（供專科中醫學專業用）（修訂版）》具體修訂內容有緒論部分：修訂中醫學理論體係形成和發展概況為兩部分，明確四大經典內容，突齣《黃帝內經》是四大經典之首，突齣中醫學理論發展的階段性特點；刪除中醫學理論體係中的八物辯證觀部分；明確整體觀念和辨證論治的概念；增補人與社會環境體觀、人對環境適應能力觀的內容。陰陽五行部分；明晰陰陽的概念特點：明確陰陽對立的概念；明確五行的概念及事物屬性五行歸類的方法。藏象部分；明確藏學說、心藏神的概念；保持各章節中有關“神”的相關內容的一緻性。診法部分；明確便秘的概念。辨證部分；刪除錶證裏證治法內容。防治原則部分：明確治則的概念等。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第二章 陰陽五行
第一節 陰陽學說
第二節 五行學說
第三章 藏象
第一節 髒腑的生理功能與特性
第二節 以五髒為中心的整體聯係
第四章 精神氣血津液
第一節 精
第二節 神
第三節 氣
第四節 血
第五節 津夜
第六節 精神氣血津液之間的關係
第五章 經絡
第一節 經絡的概念和經絡係統
第二節 十二經脈
第三節 奇經八脈
第四節 經絡的生理功能及經絡學說的應用
第六章 病因
第一節 六淫、癘氣
第二節 七情、飲食、勞逸損傷
第三節 痰飲、瘀血
第四節 寄生蟲、外傷
第七章 病機
第一節 發病原理
第二節 邪正盛衰
第三節 陰陽失調
第四節 氣血失常
第五節 津液代謝失常
第六節 內生“五邪”
第八章 診法
第一節 望診
第二節 聞診
第三節 問診
第四節 切診
第九章 辨證
第一節 八綱辨證
第二節 髒腑辨證
第三節 氣血津液辨證
第四節 六經辨證
第五節 衛氣營血辨證
第六節 三焦辨證
第十章 防治原則
第一節 預防
第二節 治則

前言/序言

《中醫學基礎（專科）》教材，作為高等醫藥院校中醫學專業專科層次的入門讀物，旨在為初學者構建堅實的中醫學知識體係。本書遵循教育部對中醫藥類專科教育的教學指導要求，內容嚴謹，條理清晰，語言通俗易懂，力求讓學生在掌握理論知識的同時，能夠初步理解並應用中醫學的思維方式。 核心內容概述： 本書共分為十一章，係統地闡述瞭中醫學的基本理論、基本診斷方法、基本治法以及常見疾病的中醫認識。 第一章 緒論：首先介紹瞭中醫學的起源與發展，以及中醫學的獨特理論體係，包括其整體觀念和辨證論治兩大基本特點。讓學生初步瞭解中醫學是一門具有悠久曆史和深厚文化底蘊的醫學科學，與其他醫學體係有著顯著的區彆。 第二章 陰陽五行學說：詳細講解瞭陰陽學說和五行學說的基本內容、相互關係以及在中醫學中的應用。這是理解中醫學生理、病理、診斷、治療等一切理論的基礎。通過對陰陽協調與失調、五行生剋製化及乘侮關係的闡釋，幫助學生把握事物相互聯係、相互轉化的規律，為理解人體生理功能和病理變化奠定理論基礎。 第三章 髒象學說：重點介紹瞭中醫“髒”的概念，包括五髒（心、肝、脾、肺、腎）和六腑（膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦）的生理功能、病理變化及其相互關係。髒腑是人體生命活動的中心，理解髒象學說對於認識人體功能活動、疾病的發生發展至關重要。本書將以生動形象的語言，結閤臨床錶現，幫助學生理解髒腑功能的細微之處。 第四章 氣血津液學說：闡述瞭氣、血、津液的生成、運行、功能及相互關係。氣是生命活動的動力，血是生命活動的物質基礎，津液是人體一切正常水液的總稱。三者共同維持著人體的正常生理功能。本書將深入剖析三者的生理意義和病理變化，以及它們在維持生命活動中的協同作用。 第五章 經絡學說：介紹瞭經絡的構成、功能、循行路綫及其在生理、病理、診斷、治療中的作用。經絡是人體氣血運行的通路，是聯係髒腑與體錶、人體內部各部分的橋梁。理解經絡學說，有助於認識疾病的傳變規律，並為針灸、推拿等治療方法提供理論依據。 第六章 病因與發病學說：係統講解瞭引起疾病的各種原因，包括外感六淫（風、寒、暑、濕、燥、火）、內傷七情（喜、怒、憂、思、悲、恐、驚）、飲食失調、勞逸失度以及痰飲、瘀血、水腫、癥瘕等病理因素。同時，也闡述瞭正氣與邪氣的相互作用、發病的一般規律，如發病的時機、部位、傳變等。 第七章 病機學說：深入探討瞭疾病發生、發展、演變過程中的各種病理變化及其機製。包括陰陽失調、氣血津液的異常、髒腑功能的紊亂、經絡的阻滯等。病機是疾病的根本原因和內在規律，掌握病機是辨證論治的關鍵。 第八章 診斷學基礎：介紹瞭中醫診斷的四診（望、聞、問、切）及八綱辨證。望診包括觀察神色、形態、舌象等；聞診包括聽聲音、嗅氣味；問診包括詢問癥狀、病史等；切診包括觸摸脈象、按壓腹部等。八綱辨證是中醫最基本、最核心的辨證方法，通過對病位、病性、病勢的概括，為疾病的診斷提供方嚮。 第九章 治則治法：闡述瞭中醫治療疾病的基本原則和方法。包括根據疾病的病因、病機、證候來製定治療方針（治則），以及具體的治療手段（治法），如汗、吐、下、和、溫、清、補、消等。本書將重點講解八法，並介紹一些常用的治法，如扶正祛邪、調整陰陽等。 第十章 常見內科疾病的中醫認識：選取瞭部分常見內科疾病，如感冒、咳嗽、泄瀉、水腫、不寐等，從病因、病機、辨證要點、治則治法等方麵進行中醫解讀。通過對具體病例的分析，使學生能夠將所學的理論知識應用於臨床實踐，初步掌握常見病的辨證論治思路。 第十一章 常見外、婦、兒科疾病的中醫認識（選講）：為瞭拓寬學生的視野，本書還對部分常見外、婦、兒科疾病進行瞭初步介紹，主要側重於其中醫的基本認識和治療原則。這部分內容旨在激發學生對這些學科的興趣，並瞭解中醫在各個醫學領域的應用。 本書的特色與價值： 1. 體係完整，內容精煉：緊密圍繞專科中醫學教育目標，涵蓋瞭中醫學最核心的基礎理論知識。 2. 循序漸進，易於理解：語言力求簡潔明瞭，避免使用過於深奧的術語，配以圖錶和案例，幫助學生逐步掌握復雜的中醫理論。 3. 強調辨證論治：貫穿全書始終，引導學生在學習理論的同時，注重培養中醫思維方式，為後續的學習和實踐打下堅實基礎。 4. 理論聯係實際：通過對常見疾病的介紹，使理論知識更具象化，便於學生理解和記憶，為將來從事中醫藥相關工作做好準備。 本書是中醫學專業專科學生學習中醫學理論的優秀起點，也是相關領域從業人員溫故知新的良好參考。希望通過本書的學習，能夠幫助廣大醫學生深刻理解中醫學的精髓，為傳承和發展中醫藥事業貢獻力量。

评分☆☆☆☆☆

第四段： 老實說，我之前對中醫的一些理論，比如“氣”、“血”、“津液”等概念，總覺得有些玄乎，難以捉摸。但是，這本教材的講解方式，卻讓我耳目一新。它用一種非常貼近生活的方式，把這些抽象的概念具體化瞭。例如，在講解“氣”的時候，書中不僅解釋瞭氣的生理功能，還用“生命的原動力”來比喻，並將其與我們的呼吸、運動、思維等生命活動緊密聯係起來，讓我瞬間就明白瞭“氣”的重要性。同樣，對於“血”，書中也詳細介紹瞭它的生成、運行以及對身體的滋養作用，並將其與膚色、脈象等具體錶現聯係起來，讓我不再感到遙不可及。這種將理論與實踐、抽象與具體相結閤的講解方式，讓我真正感受到瞭中醫的科學性和實用性。我甚至開始用這種思維去審視自己的身體狀況，感覺自己對健康的認識提升瞭一個層次。

评分☆☆☆☆☆

第二段： 我必須說，這本書在細節上的打磨做得非常到位，每一章節的過渡都很自然，讓你感覺知識點之間是環環相扣的，而不是孤立存在的。我特彆注意到，書中在介紹每個概念時，都會追溯其曆史淵源和發展脈絡，這對於理解中醫的精髓至關重要。很多時候，我們學習一門學科，如果隻知道“是什麼”，而不知道“為什麼”，就很難真正掌握。這本書很好地解決瞭這個問題，它會告訴你某個理論是如何在長期的實踐中形成和完善的，這種“知其然，知其所以然”的學習方式，讓我對中醫的理解更加深刻。而且，書中還配有很多精美的插圖和圖錶，比如髒腑的解剖圖、經絡的運行圖等等，這些視覺化的輔助信息，極大地降低瞭學習難度，也讓抽象的概念變得更加具體和形象。我發現自己可以花很長時間去研究這些圖，然後把它們與文字描述結閤起來，效果非常好。

评分☆☆☆☆☆

第三段： 作為一個對中醫理論體係的深度探索者，我一直在尋找一本能夠係統性地梳理中醫核心概念，並兼具學術嚴謹性和可讀性的教材。這本《中醫學基礎》可以說恰好滿足瞭我的需求。它在闡述基礎理論時，力求全麵，不放過任何一個關鍵的學術觀點，但同時又不會過於繁瑣，能夠抓住問題的核心。尤其是在講解“辨證論治”這一中醫的靈魂時，這本書的處理方式堪稱典範。它詳細地分析瞭不同證型的形成原因、臨床錶現以及相應的治療原則，並提供瞭清晰的辨證思路和方法。我曾反復研讀關於“濕邪”的章節，書中對濕邪的形成、性質、緻病特點以及不同部位引起的病變，都有深入淺齣的闡述，並且結閤瞭許多經典醫案，讓我對如何辨彆和治療濕邪有瞭更清晰的認識。這種深入骨髓的知識講解，對於想要真正理解中醫的人來說，是極其寶貴的。

评分☆☆☆☆☆

第一段： 這本《中醫學基礎》實在是讓我大開眼界，作為一名即將步入醫學殿堂的學生，我一直對博大精深的中醫充滿好奇，但也帶著一絲對復雜理論的畏懼。拿到這本教材，第一感覺就是它的內容編排非常清晰，邏輯性很強，從最基礎的陰陽五行、髒腑辨證，到望聞問切，再到病因病機，層層遞進，就像為我鋪就瞭一條堅實的中醫學習之路。我尤其喜歡它在講解理論時，穿插瞭大量生動的案例分析，這讓我不再覺得中醫是枯燥的古籍，而是充滿瞭實踐意義的醫學體係。例如，在講到“脾主運化”時，書中不僅解釋瞭脾的功能，還結閤瞭常見的消化不良、食欲不振等癥狀，讓我能立刻將理論與臨床聯係起來。而且，教材的語言風格也很親切，用瞭很多比較易懂的比喻，不像一些專業書那樣晦澀難懂，讓我這個初學者也能很快找到學習的樂趣和信心。我甚至已經開始嘗試用書中學到的知識去觀察身邊的人，雖然還不夠專業，但那種能夠理解和分析一些身體狀況的感覺，真的很棒。

评分☆☆☆☆☆

第五段： 對於我這樣需要快速掌握中醫基本知識以應對學習和實踐的學生來說，這本《中醫學基礎》的實用性是毋庸置疑的。它在編寫時，充分考慮到瞭我們學習的實際需求，結構緊湊，內容精煉，能夠幫助我們快速建立起對中醫學的整體認知框架。我特彆贊賞它在每個章節末尾都設置瞭“復習思考題”和“重點難點提示”，這不僅能幫助我們鞏固當天所學，還能有效地引導我們關注學習的重點和容易齣錯的地方。我經常會認真完成這些題目，並迴顧那些“重點難點提示”，這極大地提高瞭我的學習效率。而且，書中在介紹一些治療方法時，也提供瞭簡潔明瞭的操作指南，雖然我們知道最終要依賴老師的指導，但這種預先的瞭解，能讓我們在課堂上更有針對性地去學習和提問。總之，這本書為我打開瞭一扇通往中醫世界的大門，讓我對未來的學習充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

◆●一天黎明破晓之前，洛杉矶一个时尚住宅区里的居民听见一幢黄色屋子中发出凄厉绝望的求救声，一名女子尖叫着求你不要杀我！其他邻居表示听到了尖叫声和求救声，但是他们当中没有人前往查看，也没有人以任何方式伸出援手，甚至没有人报警。两栋房子之外有位妇女听到尖叫声后，走到阳台上但没有做出任何援助举动就又回到了房间里。十二个小时之后，一个熟人来到这间黄色屋子，发现有四个人被残忍地杀害了，还有一个人重伤。重伤者在卧室里流了十二个小时的血，无助地盼望着有位好心的邻居能动动手指，拨打911报警。（纽约时报，1982年7月3日）

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

外观不错，内容接近期国家教材版本！但但里面的书页有少许三五厘米破烂的地方，此地方的内容也不知道却不知道是什么。

评分☆☆☆☆☆

高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯。”开卷者古来就有，有“五柳先生”那“不求甚解”读法的；也有朱光潜倡导的“字字推敲，咬文嚼字”读法的；更有王国维所谓的三种读书境界……但终归来看，开卷是有益的，因为开卷既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处你有属于自己的本领靠自己生存。让你生活活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书 可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的 习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.读书的好处很多。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察 得之。 　　读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸 馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

评分☆☆☆☆☆

值得购买 很实惠 比较好用

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高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯。”开卷者古来就有，有“五柳先生”那“不求甚解”读法的；也有朱光潜倡导的“字字推敲，咬文嚼字”读法的；更有王国维所谓的三种读书境界……但终归来看，开卷是有益的，因为开卷既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处你有属于自己的本领靠自己生存。让你生活活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书 可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的 习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.读书的好处很多。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察 得之。 　　读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸 馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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社会心理学最大的特色是从解决现实问题的角度出发开展研究，从人们身边发生的事情阐发深奥的理论，使读者不仅能够领略一门学问严谨科学的魅力，同时也深深浸润在希望以科学使世界更美好的人文关怀之中。值得买，[]很好的一本书，◆第1章社会心理学导论