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內容簡介

圓你音樂夢——音樂自學叢書，麵嚮廣大音樂愛好者。它以豐富的內容，循序漸進的編排形式，深入淺齣的語言，幫助你走進音樂之門，圓你音樂夢。
《巧學葫蘆絲》編寫的宗旨是從零起步，帶領初學者以愉快的心情，由淺入深、由易而難、循序漸進，係統、規範、科學的進行練習，在練習的設計上，采用大傢喜聞樂見的麯目，盡量避免枯煤乏味的機械性練習，讓大傢在學習的過程中分享快樂和成功，並且不斷提高演奏水平和音樂修養。
《巧學葫蘆絲》可以作為學校、青少年宮、文化館、社區等開展音樂活動的教材，也可供傢長輔導孩子學習音樂盒自學音樂者選用。

作者簡介

馬笠鈞（原名馬立軍），中國葫蘆絲巴烏專業委員會理事，浙江省葫蘆絲巴烏專業委員會副會長，全國葫蘆絲考級高級指導教師，“中國葫蘆絲”網站藝術總監。他癡迷於葫蘆絲、巴烏等少數民族樂器的研究、製作、收藏，長期為葫蘆絲的文化傳播四處奔走，是民族文化大眾傳播的倡導者和推廣者，擅長葫蘆絲音樂的鑒賞與評論，詮釋新的理念與文人情懷，廣泛開展公益性的培訓課堂，為葫蘆絲的文化提升做齣瞭許多貢獻。

目錄

前言
第一章 葫蘆絲入門
第一節 葫蘆絲的起源
第二節 葫蘆絲的普及意義
第三節 認識葫蘆絲
☆葫蘆絲秘籍
第四節 葫蘆絲演奏入門
☆葫蘆絲秘籍二
第五節 吹響葫蘆絲
☆葫蘆絲秘籍三
第二章 基本音的專項訓練
第一節 “5”“6“7”音的練習
☆巧學樂理小知識一
第二節 “1”“2”“3”音的練習
☆巧學樂理小知識二
第三節 “5”“6”音的練習
☆巧學樂理小知識三
第四節 “4”音的練習
☆巧學樂理小知識四
第五節 “3”音的練習
☆巧學樂理小知識五
第三章 氣息練習
第一節 長音練習
☆巧學樂理小知識六
第二節 連音練習
☆巧學樂理小知識七
第三節 強弱音練習
☆巧學樂理小知識八
第四節 腹顫音練習
☆巧學樂理小知識九
第五節 循環換氣
☆巧學樂理小知識十
第四章 附點音符與切分音的練習
練習一～練習二十一
第五章 手指技巧練習
第一節 倚音的練習
第二節 打音的練習
第三節 疊音的練習
第四節 波音的練習
第五節 顫音的練習
第六節 虛指顫音的練習
第七節 滑音的練習
第八節 插指顫音的練習
第六章 舌頭的技巧練習
第一節 單吐的練習
第二節 雙吐的練習
第三節 三吐的練習
第四節 花舌的練習
第七章 變化音的練習
練習一～練習七
第八章 轉調練習
第一節 全按作“1”的指法練習
第二節 全按作“2”的指法練習
第三節 全按作“3”的指法練習
第四節 全按作“4”的指法練習
第五節 全按作“6”的指法練習
附錄一：演奏技巧符號說明
附錄二：麯譜目錄索引
後記

前言/序言

巧學葫蘆絲 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

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很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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文風接近一般初學者，可以解決學習中遇到的問題。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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溝通中達成共識。

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根據細心閱讀使我很快掌握瞭基本指法

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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