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內容簡介

　　《互換性與測量技術基礎學習指導及習題集與解答》分為三篇：互換性與測量技術基礎學習指導、互換性與測量技術基礎習題集、互換性與測量技術基礎習題選解。各篇中章的結構與教材中章的結構相對應。“學習指導”中總結指導各章中的要點、重點、難點，對知識點的內涵進行提煉並在講解上加以引深和拓展。“習題集”中習題量大麵廣、各類題型靈活多樣，難易均有，適應各類人員選做。“習題選解”中有針對性地選解瞭部分典型習題，解題過程詳細、思路清晰，利於學生和教師學習和應用。
　　《互換性與測量技術基礎學習指導及習題集與解答》可供高等院校機械類專業師生使用，並可供其他行業的工程技術人員及計量、檢驗人員參考。

目錄

前言
第一篇 互換性與測量技術基礎學習指導
第一章 緒論
第二章 光滑圓柱體結閤的極限與配閤
第三章 測量技術基礎
第四章 形狀和位置公差及檢測
第五章 錶麵粗糙度
第六章 光滑工件尺寸的檢測
第七章 滾動軸承與孔、軸結閤的互換性
第八章 尺寸鏈
第九章 圓錐結閤的互換性
第十章 螺紋結閤的互換性
第十一章 鍵和花鍵的互換性
第十二章 圓柱齒輪傳動的互換性

第二篇 互換性與測量技術基礎習題
第一章 緒論習題
第二章 光滑圓柱體結閤的極限與配閤習題
第三章 測量技術基礎習題
第四章 形狀和位置公差及檢測習題
第五章 錶麵粗糙度習題
第六章 光滑工件尺寸的檢測習題
第七章 滾動軸承與孔、軸結閤的互換性習題
第八章 尺寸鏈習題
第九章 圓錐結閤的互換性習題
第十章 螺紋結閤的互換性習題
第十一章 鍵和花鍵的互換性習題
第十二章 圓柱齒輪傳動的互換性習題

第三篇 互換性與測量技術基礎習題選解
模擬試捲(一)
模擬試捲(二)
參考文獻

精彩書摘

　　（6）公差帶圖的意義以及構成它的兩個基本因素公差帶圖是錶示一對相互配閤的孔和軸的基本尺寸、極限尺寸、極限偏差及公差之間相互關係的簡化圖，它還能錶示孔和軸配閤的間隙、過盈等情況。它能非常直觀、清晰地錶示孔和軸的配閤關係，是解決極限與配閤問題的一個有力工具。
　　公差帶圖由以下兩個要素組成：①公差帶的位置。它是指公差帶相對於零綫的位置。標準規定：以基本偏差作為確定公差帶位置的統一參數。基本偏差可以是上偏差或下偏差，一般為靠近零綫的那個偏差。②公差帶的大小。它是指公差帶的高度值，也就是尺寸允許變動範圍的數值，即公差值。公差帶的大小是根據零件精度要求，並按照標準中規定的標準公差值來確定的。
　　（7）理解並掌握配閤、間隙或過盈、極限間隙或極限過盈的概念配閤是基本尺寸相同的、相互結閤的孔和軸公差帶之間的關係。注意：基本尺寸不同，不能稱配閤。
　　按孔、軸公差帶的關係，把配閤分為間隙配閤、過盈配閤和過渡配閤三類。可以從不同角度來看它們的區彆。①從公差帶在公差帶圖中的位置上看：孔的公差帶在軸的公差帶之上為間隙配閤；孔的公差帶在軸的公差帶之下為過盈配閤；孔的公差帶與軸的公差帶全部或部分相互交疊為過渡配閤。②從孔的尺寸減去軸的尺寸的代數差的正、負號看：若為正號，是間隙配閤；若為負值，是過盈配閤。代數差是正的，其絕對值越大，錶示間隙越大，配閤越鬆；代數差是負的，其絕對值越大，錶示過盈越大，配閤越緊。
　　當孔的尺寸為最大極限尺寸，軸為最小極限尺寸時，配閤最鬆，産生最大間隙（對於間隙配閤和過渡配閤而言）或最小過盈（對於過盈配閤而言）；反之，當孔為最小極限尺寸，軸為最大極限尺寸時，配閤最緊，産生最小間隙（對於間隙配閤而言）或最大過盈（對於過渡配閤和過盈配閤而言）。最大間隙或過盈、最小間隙或過盈統稱極限間隙或極限過盈。它們錶示配閤要求的鬆緊極限程度。
　　（8）理解並掌握配閤公差的概念及其與尺寸公差的關係組成配閤的孔、軸公差之和，即允許其間隙或過盈的變動量，叫做配閤公差。配閤公差是一個沒有符號的絕對值。
　　生産中為瞭保持機器性能的穩定，必須要控製相配閤零件之間的間隙或過盈量大小的變動範圍。該數值是通過孔與軸所給定的公差帶來保證的。由於孔和軸的實際尺寸可以在給定的公差範圍內變動，因此該配閤的實際間隙或過盈也隨之發生變化。為瞭滿足機器零件配閤性能要求，必須對其配閤間隙或過盈的變動量進行控製。
　　……

前言/序言

　　“互換性與測量技術基礎”是高等院校機械類、儀器儀錶類和機電一體化類專業必需的主乾技術基礎課程，是與機械工業發展緊密相關的基礎學科。作者編寫的《互換性與測量技術基礎》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。該書自第1版到第3版齣版以來，受到同行的普遍認同，被國內200多所高等院校選用，先後重印多次，印數達十幾萬冊，産生瞭良好的社會效益。該書獲2008年山西省教學成果一等奬，並被評為省級精品課程。為滿足當今課程建設的需要，多所院校的教師建議增加該課程習題的數量，單獨編寫該課程的學習指導書。為此，我們編寫瞭《互換性與測量技術基礎學習指導及習題集與解答》。
　　本書與《互換性與測量技術基礎》教材配閤使用。本書的特點是：其結構安排與教材相對應，好學好用；內容全麵詳細，如學習指導中有總結指導各章的要點、重點、難點，並對一些重要知識點的講解加以引深和拓展；習題量大麵廣，有2000多道各類型題目，涵蓋本教材全部內容，有些知識內容還加以延伸，各類題型靈活多樣、難易均有、適應各類人員選做；同時，有針對性地選做瞭部分習題，解題過程詳細、思路清晰，利於學生和教師參考。
　　本書主要由王伯平編寫，武美先參加編寫。在編寫過程中，得到瞭太原科技大學、太原理工大學、中北大學、浙江大學等的大力支持，在此一並緻謝。本書由太原理工大學博士生導師袁長良擔任主審，參加審稿的還有武文堂、趙春明。
　　由於編者水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，敬請廣大讀者批評指正。
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書很整潔，內容豐富，最主要的是，買書是買知識

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