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內容簡介

《中文語法快易通：句型結構1》針對母語為英語的漢語學習者，也可作為漢語教師的教學參考書。全書采用英漢雙語，注重母語為英語學習者的學習特點和問題，以句型結構為主，配以簡單易懂的例句和注釋。例句還配有拼音，便於學生閱讀。每一個語法點都配有練習，每章還有綜閤練習。語法點的練習以機械性練習為主，主要練習句子的結構。綜閤練習以交際和理解為主，要求學生用所學的語法點完成交際任務。既練習句子的基本結構，又強調語言的交際功能。

目錄

前言
漢語簡介
第一章 漢語的基本句型
第一節 主語+謂語+賓語句
第二節 “是”字句
第三節 “有”字句
第四節 動詞的基本否定形式
第五節 最常用的提問方法：“嗎”構成的問題
第一章句型小結
第一章綜閤練習

第二章 用做主語／賓語的語法成分
第一節 名詞和代詞
第二節 普通名詞和專有名詞
第三節 代詞
第四節 名詞短語
第五節 帶助詞“的”的定語
第六節 帶數量詞的定語
第七節 帶指示代詞的定語
第八節 方位詞
第二章句型小結
第二章綜閤練習

第三章 動詞
第一節 謂語和動詞類型
第二節 動作動詞
第三節 狀態動詞
第四節 情態動詞
第五節 形容詞謂語
第六節 動詞帶／不帶賓語
第七節 動詞重疊
第八節 帶介詞短語的狀語
第九節 帶副詞的狀語
第十節 補語
第三章句型小結
第三章綜閤練習

第四章 其他名詞、動詞修飾語和相關的助詞
第一節 時間短語
第二節 結構助詞“的、地、得
第三節 動態助詞“瞭
第四節 錶示過去動作的“是的”結構
第五節 動態助詞“著”
第六節 進行中的動作：“正、在、呢
第七節 動態助詞“過
第四章句型小結
第四章綜閤練習

第五章 問題的種類
第一節 “嗎”問句
第二節 帶疑問詞的問句
第三節 附加問句
第四節 正反疑問句
第五節 “吧”問句
第六節 “多”問句
第七節 “呢”問句
第八節 選擇問句
第五章句型小結
第五章綜閤練習

第六章 漢語基本句型擴展總結
第一節 主語前位置
第二節 謂語前位置
第三節 謂語後位置
第四節 賓語前位置
第五節 賓語後位置
第六章句型小結
附錄

精彩書摘

1.漢語的概況漢語，又稱中文、普通話（中國內地），其他名稱有華語（新加坡）等。漢語屬於漢藏語係，是漢民族共同語，是世界主要語言之一，也是世界上使用人數最多的語言。漢語是聯閤國的工作語言之一。除瞭中國內地、香港、澳門以外，漢語還分布在新加坡、馬來西亞等國。以漢語為母語的人大約有14億（3000萬人作為第二語言），即五分之一的世界人口。
現代漢語則是指“普通話”，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語”。普通話所代錶的標準現代漢語也是中國的國傢通用語言。

前言/序言

　　語法教學是外語教學中頗受爭議的問題。在漢語作為外語教學中也同樣存在如何教授語法的問題。為什麼很多人，特彆是學生害怕學習漢語語法呢？主要的問題是怎麼教和用什麼教材教。現在的語法書和語法教材一般都是根據作者認為的語法的難易內容，先列齣條目，然後加以詳細解釋，給齣例句，幫助學生理解語法解釋。學生要學會語法，先要看懂解釋，然後去仿造。可是語法書和教材的解釋非常繁雜，術語也很多，學生很難看懂。即使看懂瞭，也不一定會用。目前國內齣的語法書基本上都是以中文解釋為主，學生看不太懂，老師用語法書的內容教學也很睏難。如果把這些解釋翻譯成外語，雖然有所幫助，但是由於兩種語言的差彆，並不能完全解決問題。盡管語法裏講瞭應該怎麼用，不可以怎麼用，可是學生理解這些解釋和記住這些條目已經很睏難，哪有能力再根據這些解釋和條目造齣符閤語法的句子？即使能造齣來，很可能離實際運用相差甚遠。要解決漢語語法教學的問題，就應做到語法教學的簡單、易學、易記、易用和趣味性。這就是我們編寫這本語法書的目的。
　　這本語法書是為英語為母語的學生編寫的，全書采用英漢雙語，在內容設計上以句型結構為主，配以簡單易懂的例句和注釋。例句除瞭英漢雙語外，還有拼音，便於學生閱讀。每一個語法點都配有練習，每章有綜閤性的復習練習。語法點的練習以機械性練習為主，學生主要練習句子的結構。每章的綜閤練習以交際和理解為主，要求學生用所學的語法點完成交際任務，進行實際練習和交流。這樣的練習設計是基於現在外語教學研究的最新理論，既重視句子的基本形式，又強調語言交際功能。

北大版對外漢語教材·語法教程係列·中文語法快易通：句型結構1 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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