![思維與語言 [Thought and Language]](https://pic.tinynews.org/10355585/fe67137f-82ca-4b2a-b230-90c744a64fd5.jpg)
出版社： 北京大学出版社
ISBN：9787301179437
版次：1
商品编码：10355585
包装：平装
丛书名： 西方心理学名著译丛
外文名称：Thought and Language
开本：16开
出版时间：2010-11-01
用纸：胶版纸
页数：184
字数：140000
正文语种：中文
具体描述
內容簡介
《思維與語言》研究心理學中最復雜的問題之一：思維和語言的相互關係，並總結瞭維果茨基在發展心理學、教育學和精神病理學等領域開展的一係列開創性研究。《思維與語言》深刻地展現瞭具有高度創造性和慎密思考的智力發展理論，為教育心理學和語言學提供瞭內部語言的最深刻分析，對後來的心理學傢和語言學傢産生過重大影響。目錄
中文版譯序英文版序言
英文版譯序
俄文版作者序
第一章 問題與方法
第二章 皮亞傑關於兒童語言和思維的理論
第三章 斯特恩的語言發展理論
第四章 思維和言語的發生之源
第五章 概念形成的實驗研究
第六章 童年期科學概念的發展
第七章 思維和言語
參考文獻
主題索引
精彩書摘
作為一種學習的對象而被選齣的科學概念還具有啓發性價值。目前，心理學傢隻有兩種方式來研究概念的形成。一種方式涉及兒童的真實概念，但運用諸如詞語定義（verbaldefini-tion）的方法，這種方法並不滲透到詞語的錶層以下；另一種方式允許無限的深層心理分析，但隻通過研究人為設計的實驗概念的形成。我們麵臨的一個緊迫的方法論問題是去尋找從深度上研究真實概念的方法——運用上述兩種方法業已獲得的結果來尋找研究這個問題的最好方法。對此，最有希望的方法似乎是研究科學概念，這些科學概念是用人為概念的方式在我們眼下形成的真實概念。最後，這樣研究科學概念對教育和教學有著重要的含義。即使這些概念未被現成同化，教學和學習在它們的獲得中仍然扮演著領導的角色。發現教學與科學概念發展之間的復雜關係是一項重要的實踐任務。
這些思考引導我們把日常概念與科學概念區分開來，並對它們進行比較研究。為瞭說明我們試圖迴答的這種問題，讓我們使用“兄弟”這一概念——這是皮亞傑熟練地用來建立兒童思維一係列特徵的一個典型的日常概念——並將它與一個在社會科學課上介紹給兒童的概念“剝削”作比較。它們的發展相同還是不同？“剝削”僅僅是重復瞭“兄弟”的發展過程還是（從心理學上講）一個不同類型的概念？我們認為這兩個概念的發展如同它們的作用一樣必定相異，而且這兩個概念形成過程的不同必定影響各自的演化。
前言/序言
列夫·維果茨基（LevSemenovichVygotsky）是俄國著名的心理學傢，文化一曆史學說（cuIturehistoryheory）的創始人。維果茨基1917年畢業於莫斯科大學（universityofMoscow）法律係和沙尼亞夫斯基大學（univeisityofShaniavsky）曆史一哲學係，因對心理學感興趣而廣泛閱讀瞭心理學、語言學和其他有關社會科學的著作，並先後在莫斯科實驗心理學研究所和莫斯科心理研究所任職。1934年因患肺病逝世，享年隻有38歲。《思維與語言》這部代錶作刊布於維果茨基逝世後數月。維果茨基創立的文化-曆史學說，其核心問題是高級心理機能（highpsychologicalfunction）的發展問題。維果茨基關於高級心理機能的發展觀點，起始於他對意識的看法。針對當時的客觀心理學，他反對把意識從心理學研究領域中完全排除齣去，認為辯證唯物主義不否定作為腦的機能和高度組織起來的物質屬性的意識實在性，也不否認對它進行科學的因而也是嚴格客觀的研究的必要性。與意識問題緊密聯係的是高級心理機能問題，維果茨基對高級心理機能的研究，促使他創立瞭文化一曆史的發展理論。
用户评价
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这么好的书，这么优惠的价格，这么快的物流，不知该说什么了，大爱京东。
评分太专业了看不大懂啊啊啊
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挺好
评分挺好
评分阅读的第一部教育心理学作品，很好呢。
评分看到书时包装是烂了的，书也脏了。差评差评差评
评分发财树原产于中、南美洲，喜温暖、湿润、向阳或稍荫的环境，生长适温是18～30℃。冬季温度需达到5℃以上，否则易发生冻害。隆冬季节，只要温度保持在18℃ 以上，阳光充足，就可照常生长。室温低于8℃、潮湿、干燥和不通风时，叶片易生水渍状斑块，呈古铜色脱落。气温低于5℃，叶片全落，嫩枝失水枯干，严重时整株枯死。一般在11月入室越冬，“谷雨”后出室。发财树对水分的适应性较强，在室外大水浇灌或在室内10多天不浇水，也不会发生水涝和干旱。但冬季盆土要忌湿，以略潮为宜，否
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