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內容簡介

《巴黎女生的房間》中介紹的、4位巴黎人，都將自己的房間視若珍寶．百般憐愛。他們按照自己的意願生活，盡情享受著每一天。獨具匠心的紡織品、餘溫尚存的生活用品、傢族世代相傳的象真、畫傢朋友的畫作與裝飾品一直捨不得扔的小零碎到處都是自己鍾情的個人收藏，看一看或者用一翔，都會帶來幸福感。拋開各種刻闆的規則與樣式，用感性與創意形成自己的風格，這纔是真正的室內淒飾技巧。書中的每個室內裝飾方案都充滿瞭少女氣息，可愛的小物件到處都是！“這是人一生中所處時間最長的房間，必須是自己最喜歡的地方。”你一定想馬上逛逛古董店、縫個造勢，享受一下手工製作的樂趣吧。

作者簡介

作者：(日本)Editionsdepari譯者：陳普

內頁插圖

目錄

房間裝飾的主題是大海、森林和田園
令人難忘童年的甜蜜書房
色彩鮮艷、令人愉悅的紡織品
養育勒阿和科萊特的公寓
在巴黎發現鄉間小屋
身處未來都市的設計師的房間
女性創業傢的夢幻公寓
趣用錯覺畫的貼紙房間
兩代女孩的客廳
激發創意的幾韆件物品
迴到華麗年代
東西方文化交匯的畫廓
溫馨而感性的公寓
瑪黑區的熱鬧傢庭
在巴黎淘少女風格的百貨！

前言/序言

巴黎女生的房間 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

內容不算多 紙張質量一般 就標題和內容講都還說得過去 像我這樣的小女生總是躲不過她的吸引 算作消遣 不太實用 畢竟現實差彆較大 覺得裝修啊什麼的不能作為參考 放書架上偶爾翻翻 心情不好的時候能管點用

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

學習學習兒童房的設計

評分☆☆☆☆☆

風格是我喜歡的 可以參考 但是書拿到就是壞的 脫膠瞭。。。

評分☆☆☆☆☆

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