說實話,我還沒開始深入學習這本書。隻是偶爾在查找資料時,會隨手翻翻。我的工作涉及到一些與測量相關的數據,雖然不是直接的測繪工程師,但偶爾也需要理解和解讀測量報告。這本書給我的感覺是,它可能更偏嚮於理論推導和數學模型構建,這對於理解測量結果的來源和不確定性至關重要。比如,書中可能詳細介紹瞭各種誤差的來源,如係統誤差、隨機誤差,以及如何通過不同的平差模型來削弱這些誤差的影響。最小二乘法作為測量平差的核心,我想這本書應該會對其原理、推導過程以及實際應用給齣詳盡的闡述。此外,在實際工作中,我們也經常會遇到需要處理大量觀測數據的情況,這本書可能也會涉及到數據預處理、批量計算以及結果的可視化等方麵的技術。當然,作為一本教材,其重點可能更多地在於教學和學習,而非直接應用於解決復雜的工程問題。因此,書中提供的案例和習題,對於學生理解和掌握理論知識應該會非常有幫助。不過,對於我這種更關注實際應用的人來說,是否能從中找到直接可用的解決方案,還需要進一步的探索。
评分坦白說,我還在學習的初期階段,對這本書的理解還比較膚淺,主要是一些零散的翻閱。從書名《測量平差基礎(第3版)》來看,它的核心內容應該聚焦於測量數據的質量控製和精度提升。我猜想書中會詳細介紹如何對觀測數據進行質量評估,比如如何計算觀測值的精度指標,如何識彆和剔除不符閤要求的觀測值。誤差分析應該也是書中的一個重要組成部分,包括對係統誤差和隨機誤差的深入剖析,以及如何通過數學模型來消除或減弱它們的影響。最小二乘法作為測量平差的基石,我期望書中能提供嚴謹的數學推導和清晰的應用說明,讓讀者理解其原理和優勢。此外,考慮到測繪工作的實際需求,書中可能還會涉及不同類型的測量任務(如控製測量、地形測量、GPS測量等)及其對應的平差方法。至於“第3版”這個信息,我推測它可能在方法、理論更新或者案例方麵進行瞭優化,使其更加貼閤當前測繪技術的發展趨勢。但具體內容上的優勢和不足,還需要更深入的學習纔能做齣評價。
评分我目前還在啃其他的專業書,所以這本書還沒有機會進行係統的學習。不過,從它作為“普通高等教育測繪類規劃教材”的定位來看,我預期它會在測量平差這個領域提供一個比較全麵和深入的講解。要知道,測量平差是測繪專業的核心課程之一,它直接關係到測量成果的精度和可靠性。我猜想書中會涵蓋諸如誤差理論、觀測值精度評定、綫性模型平差、非綫性模型平差,以及一些特殊的平差方法(比如動態平差、組閤平差等)的內容。對於初學者來說,能夠有一個清晰的理論框架和嚴謹的數學推導是非常重要的,這本書應該能提供這樣的基礎。另外,我個人對如何處理實際工程中的測量數據比較感興趣,所以我也希望書中能夠包含一些實際的測量案例,並介紹如何運用相關軟件來完成平差計算。如果書中能夠提供一些不同類型工程(例如,大地測量、工程測量、攝影測量等)的典型數據和處理流程,那將對我理解測量平差的廣泛應用大有裨益。
评分這本書我還沒真正“看”進去,所以無法評論具體的內容,比如它對各種測量誤差的分類和處理方式是否清晰、對不同平差模型(如間接平差、條件平差、整體平差)的講解是否到位、以及在軟件應用方麵是否與時俱進。我能說的是,作為一本規劃教材,它應該是按照一定的教學大綱來編寫的,理論體係應該比較完整,能夠覆蓋測繪專業本科生在測量平差課程中需要掌握的核心知識點。我個人在學習過程中,比較注重教材的邏輯性和條理性,希望它能夠由淺入深,循序漸進地引導讀者理解復雜的概念。如果書中能夠提供足夠的例題,並且這些例題能夠覆蓋各種常見的實際場景,那將非常有幫助。此外,習題的難度設置也很關鍵,既要有鞏固基礎的簡單題,也要有挑戰思維的難題,這樣纔能讓學生在練習中真正掌握知識。不過,具體的這些細節,我還需要在後續的學習中去體會。
评分這本書的內容我真的還沒來得及仔細研讀,所以無法提供關於具體測量平差理論、誤差傳播、最小二乘法應用、數據處理流程、精度評定方法等方麵的細緻評價。目前我隻是大緻翻閱瞭一下目錄和前言,給我的初步印象是,作為一本“普通高等教育測繪類規劃教材”,它肩負著為測繪專業學生打下堅實理論基礎的重任。從這個定位來看,它應該會覆蓋測量學中關於數據采集、處理和分析的核心內容。例如,關於觀測值的可靠性分析,如何識彆和處理粗差,以及如何利用數學工具來優化測量結果,這些都是測量平差不可或缺的部分。而且,考慮到是“第3版”,想必在內容上經曆過更新和迭代,可能在方法、案例或者軟件應用方麵會有所改進,以適應當前測繪技術的發展和行業的需求。不過,具體章節的深度、例題的豐富程度、習題的難度設置,以及配套的輔助材料(如電子版資源、在綫答疑等)是否完善,都需要在實際學習過程中纔能得齣更準確的判斷。畢竟,一本好的教材不僅在於理論的嚴謹性,更在於其是否能激發學生的學習興趣,並有效地幫助他們掌握復雜的專業知識。
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评分武汉测绘科技大学测量平差教研室编写的的书都写得很好,[]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。普通高等教育测绘类规划教材测量平差基础(第3版),很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读,阅读了一下,写得很好,测量平差基础(第3版)作为测绘本科的专业基础课教材,这次修订的第三版删去了有关数学基础知识部分及与当前科技发展不相适应的内容,增强了测量平差基础的系统概念,适当补充了近代误差理论和近代平差方法原理的论述,为学习后续有关课程打好基础。全书共分11章,可作为测绘基础课教材,及有关专业工程技术人员学习参考。,内容也很丰富。,一本书多读几次,第一章绪论1-1观测误差当对某量进行重复观测时,就会发现,这些观测值之间往往存在一些差异。例如,对同一段距离重复丈量若干次,量得的长度通常是互有差异。另一种情况是,如果已经知道某几个量之间应该满足某一理论关系,但当对这几个量进行观测后,也会发现实际观测结果往往不能满足应有的理论关系。例如,从几何上知道一平面三角形三内角之和应等于180。但如果对这三个内角进行观测,则三内角观测值之和常常不等于180。而有差异。在同一量的各观测值之间,或在各观测值与其理论上的应有值之间存在差异的现象,在测量工作中是普遍存在的。为什么会产生这种差异呢不难理解,这是由于观测值中包含有观测误差的缘故。观测误差的产生,原因很多,概括起来有以下三方面1.测量仪器测量工作通常是利用测量仪器进行的。由于每一种仪器只具有一定限度的精密度,因而使观测值的精密度受到了一定的限制,例如,在用只刻有厘米分划的普通水准尺进行水准测量时,就难以保证在估读厘米以下的尾数时完全正确无误同时,仪器本身也有一定的误差,例如,水准仪的视准轴不平行于水准轴,水准尺的分划误差等等。因此,使用这样的水准仪和水准尺进行观测,就会使水准测量的结果产生误差。同样,经纬仪、测距仪等的仪器误差也使三角测量、导线测量的结果产生误差。2.观测者由于观测者的感觉器官的鉴别能力有一定的局限性,所以在仪器的安置、照准、读数等方面都会产生误差。同时,观测者的工作态度和技术水平,也是对观测成果质量有直接影响的重要因素。3.外界条件观测时所处的外界条件,如温度、湿度、风力、大气折光等因素都会对观测结果直接产生影响同时,随着温度的高低,湿度的大小,风力的强弱以及大气折光的不同,它们对观测结果的影响也随之不同,因而在这样的客观环境下进行观测,就必然使观测的结果
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评分挺好
评分一个拿着玩具刀枪冲锋陷阵的革命党人刘艺舟;
评分一个对女孩子霸王硬上弓的蒋介石;
评分而重要的是,这些并不出自我的虚构和杜撰,而都有资料出处。
评分序言历史其实很雷人
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