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內容簡介

褚遂良（596～659），字登善。祖籍河南陽翟（今河南禹州），晉末南遷為杭州錢塘（今浙江杭州西）人。父褚亮，秦王李世民文學館十八學士之一。官至通直散騎常侍。褚遂良博通文史，貞觀十年（636），由秘書郎遷起居郎。精於書法，以善書由魏徵推薦給太宗，受到賞識。十五年（641），他勸諫太宗暫停封禪。同年由起居郎遷諫議大夫。貞觀中，太宗寵愛第四子魏王泰，褚遂良提齣太子、諸王的待遇應有一定規格。十七年（643）太子承乾以謀害魏王泰罪被廢，褚遂良與長孫無忌說服太宗立第九子晉王李治為太子（即唐高宗）。次年被任為黃門侍郎，參預朝政。太宗策劃東徵高句麗時，他持不同意見，尤其反對太宗
中國經典碑帖釋文本之褚遂良雁塔聖教序：孟法師碑 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

顔真卿亦是褚遂良之弟子 楷法精妙天成

評分☆☆☆☆☆

質量很好，印刷精美，在京東上買書很放心

評分☆☆☆☆☆

印刷很清楚，邊上有斷句可以對照著看

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈好好好

評分☆☆☆☆☆

有釋文，很好。可能是這套中國經典碑帖釋文本裏最厚的。

評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。中國經典碑帖釋文本之褚遂良雁塔聖教序孟法師碑思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。褚遂良（596～659），字登善。祖籍河南陽翟（今河南禹州），晉末南遷為杭州錢塘（今浙江杭州西）人。父褚亮，秦王李世民文學館十八學士之一。官至通直散騎常侍。褚遂良博通文史，貞觀十年（636），由秘書郎遷起居郎。精於書法，以善書由魏徵推薦給太宗，受到賞識。十五年（641），他勸諫太宗暫停封禪。同年由起居郎遷諫議大夫。貞觀中，太宗寵愛第四子魏王泰，褚遂良提齣太子、諸王的待遇應有一定規格。十七年（643）太子承乾以謀害魏王泰罪被廢，褚遂良與長孫無忌說服太宗立第九子晉王李治為太子（即唐高宗）。次年被任為黃門侍郎，參預朝政。太宗策劃東徵高句麗時，他持不同意見，尤其反對太宗而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生中國經典碑帖釋文本之褚遂良雁塔聖教序孟法師碑如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展

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臨帖，還是可以的，雖然網上都有。

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價格實惠，印刷清晰，非彩印，側有簡體釋文。

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