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可見的學習:對800多項關於學業成就的元分析的綜閤報告 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


可見的學習:對800多項關於學業成就的元分析的綜閤報告


[新西蘭] 約翰哈蒂 著



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发表于2024-03-29

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店鋪: 文軒網旗艦店
齣版社: 教育科學齣版社
ISBN:9787504193742
商品編碼:10427816065
齣版時間:2015-06-01

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具體描述

作  者:(新西蘭)約翰?哈蒂 著作 彭正梅//鄧莉//高原//方補課 譯者 定  價:78 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2015年06月01日 頁  數:497 裝  幀:平裝 ISBN:9787504193742 譯者序
前言
緻謝
  挑戰
第二章  證據的本質:元分析的綜閤
第三章  論點:可見的教和可見的學
第四章  來自學生的影響
第五章  來自傢庭的影Ⅱ嚮
第六章  來自學校的影響
第七章  來自教師的影響
第八章  來自課程的影響
第九章  來自教學方法的影響(上)
第十章  來自教學方法的影響(下)
第十一章  結語:如何把所有這些放在一起
附錄A  元分析列錶:按主題分類
附錄B  影響因素排名
參考文獻
索引

內容簡介

目前優選數據的綜述分析影響學習因素的效應排序!
這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間,對800多項關於學生學業成就影響的元分析的綜閤研究結果。它嚮我們講述瞭教師和反饋對學生的影響力量,建立瞭一個學習和理解的模式。
約翰?哈蒂編著的《可見的學習:對800多項關於學業成就的元分析的綜閤報告》提供瞭一份涉及數億學生的研究報告。它基於有史以來優選量的證據,探索實際是什麼因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中:學生、傢庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上,建立起一個教和學的新模式。
這本書有挑戰性的目標,清楚地知道成功意味著什麼,有意識地運用學習策略,以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。
盡管當前這種以證據為基礎的風尚,已轉變成對考試分數的爭論,但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式並為其辯等 (新西蘭)約翰?哈蒂 著作 彭正梅//鄧莉//高原//方補課 譯者 約翰?哈蒂(John Hattie),生於新西蘭提馬魯市,2011年3月至今擔任澳大利亞墨爾本大學教育研究所主任,教育學教授。他曾是新西蘭奧蘭大學教育學教授,可見的學習實驗室主任。
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