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內容簡介

生理學是醫藥院校以及農學、師範院校重要的基礎理論課。為瞭改進教學方法，提高教學質量，培養和提高學生的分析和綜閤能力，我們在長期的教學法研究中體會到，總結性圖錶具有提綱挈領、概括性強，條理分明、邏輯性強，對比分析、融會貫通，直觀形象、容易理解，啓發思維、培養能力，簡明扼要、便於記憶等特點。我們把總結性圖錶運用到生理學教學的各個環節中去，收到瞭較好的效果。

目錄

第一章 緒論
第一節 概述
第二節 人體功能活動的調節

第二章 細胞的基本功能
第一節 細胞膜的結構和物質轉運功能
第二節 細胞的跨膜信號轉導
第三節 細胞的生物電現象
第四節 肌細胞的收縮

第三章 血液
第一節 血液的組成和理化特性
第二節 血細胞生理
第三節 生理性止血
第四節 血型和輸血原則

第四章 血液循環
第一節 心髒的泵血功能
第二節 心髒的生物電活動
第三節 血管生理
第四節 心血管活動的調節
第五節 器官循環

第五章 呼吸
第一節 肺通氣
第二節 肺換氣和組織換氣
第三節 氣體在血液中的運輸
第四節 呼吸運動的調節

第六章 消化和吸收
第一節 概述
第二節 機械性消化
第三節 化學性消化
第四節 吸收

第七章 能量代謝與體溫
第一節 能量代謝
第二節 體溫及其調節

第八章 尿的生成和排齣
第一節 腎的功能解剖和腎血流量
第二節 腎小球的濾過功能
第三節 腎小管和集閤管的物質轉運功能
第四節 尿液的濃縮和稀釋
第五節 尿生成的調節
第六節 血漿清除率
第七節 尿的排放
第八節 水、電解質代謝和酸堿平衡的調節

第九章 感覺器官的功能
第一節 感受器及其一般生理特性
第二節 眼的視覺功能
第三節 耳的聽覺功能
第四節 前庭器官的平衡感覺功能
第五節 其他感受器的功能

第十章 神經係統的功能
第一節 神經元與神經膠質細胞的一般功能
第二節 神經元的信息傳遞
第三節 神經係統的感覺分析功能
第四節 神經係統對姿勢和軀體運動的調節
第五節 神經係統對內髒活動、本能行為和情緒的調節
第六節 覺醒、睡眠與腦電活動
第七節 腦的高級功能
第八節 神經、內分泌和免疫係統的相互關係

第十一章 內分泌
第一節 概述
第二節 下丘腦和垂體的內分泌
第三節 甲狀腺的內分泌
第四節 甲狀旁腺的內分泌與調節鈣磷代謝的激素
第五節 腎上腺的內分泌
第六節 胰島的內分泌功能
第七節 其他腺體或組織的內分泌

第十二章 生殖
第一節 睾丸的功能與調節
第二節 卵巢的功能與調節
第三節 妊娠與分娩
主要參考書目

前言/序言

　　生理學是醫藥院校以及農學、師範院校重要的基礎理論課。為瞭改進教學方法，提高教學質量，培養和提高學生的分析和綜閤能力，我們在長期的教學法研究中體會到，總結性圖錶具有提綱挈領、概括性強，條理分明、邏輯性強，對比分析、融會貫通，直觀形象、容易理解，啓發思維、培養能力，簡明扼要、便於記憶等特點。我們把總結性圖錶運用到生理學教學的各個環節中去，收到瞭較好的效果。在中國協和醫科大學齣版社的大力支持和鼓勵下，我們決心嘗試編寫我國第一部圖錶生理學，盡可能采用圖錶的模式形象地錶現齣生理學理論知識，圖文並茂，更易於理解。在編寫過程中我們參閱和藉鑒瞭國內外一些同類圖書的編寫經驗，在此嚮這些前行者錶示敬意和感謝。由於我們的水平有限，加之編寫時間倉促，遺漏和錯誤之處，敬希廣大生理學界同仁和讀者批評指正。中國協和醫科大學齣版社擬計劃組織編輯齣版醫學係列圖錶教材，願這種新型的教材化作一束芳香的奇葩，在醫學教育園地裏絢麗開放！
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圖標超級棒！一目瞭然！

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比傳統的書籍要形象，但還是要靜下心纔能讀。

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翻開看瞭一下，正版，期待可以學習更多。但是京東的包裝太。。。書都皺瞭。將就看吧。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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