這本書的尺寸大小,拿在手裏感覺適中,不會過於龐大沉重,也不會小到需要眯著眼睛看。它的厚度也比較適中,放在書包裏不會占用太多空間,但又足夠承載其專業內容。書的封皮材質,不是那種光滑的硬殼,而是略帶紋理的軟封,摸起來有種溫和的觸感,而且不容易留下指紋。這種材質的封皮,據說在一定程度上可以防潑濺,雖然我還沒有嘗試過,但感覺上還是比較耐磨的。書的重量也控製得不錯,即使是長時間抱著閱讀,也不會覺得特彆負擔。我在選擇教材時,除瞭內容,也會考慮其便攜性,畢竟有時候需要在圖書館、教室和宿捨之間來迴搬運。這本書在這方麵做得還算不錯,不會讓人覺得是一個沉重的負擔。
评分這本書的裝幀工藝,感覺比較紮實,不像有些書那樣,一看就是那種便宜的膠水粘閤,感覺很容易散架。打開書頁的時候,感覺書脊的連接很緊密,雖然不是那種可以180度平鋪的硬殼精裝,但整體的耐用度還是挺讓人放心的。紙張的顔色,是那種偏黃的顔色,而不是刺眼的白色,這對於長時間閱讀來說,眼睛的舒適度會好一些。而且,紙張的厚度也比較夠,感覺不容易被墨水滲透,或者因為摺疊而損壞。我在使用過程中,習慣性地會在書頁邊緣做一些標記,這本書的紙張在做標記的時候,不會輕易洇墨,這一點讓我感到比較滿意。總的來說,這本書的實體感和質感,都符閤一本紮實教材應有的水準。
评分這本書的整體外觀,給人的感覺就是“實用”二字。它沒有采用任何花哨的設計元素,整個封麵簡潔到極緻,隻有書名和作者的名字,配色也偏嚮於比較沉穩的色調,比如深藍或者暗綠,給人一種專業、嚴謹的視覺感受。書的邊角處理得很圓潤,不會有尖銳的棱角,拿在手裏也比較舒服。紙張的觸感比較細膩,摸上去沒有粗糙感,而且有一定的厚度,感覺質量不錯,不容易泛黃或者破損。書的印刷字體清晰,字號大小也適中,閱讀起來不會覺得吃力。我尤其喜歡的是它采用的那種比較柔和的紙張顔色,即使在燈光下閱讀,也不會産生刺眼的反光,這一點對於長時間學習的人來說,非常重要。總的來說,這本書從外觀到觸感,都透露著一股踏實的學究氣。
评分這本書的封麵設計實在是太普通瞭,一種非常大眾化的那種,淡藍色為主體,然後是白色的字體,雖然清晰,但完全沒有讓人眼前一亮的感覺。翻開扉頁,紙張的質感也比較一般,不是那種特彆細膩或者有韌性的,有點像是日常用的那種打印紙,不過勝在夠厚實,應該不容易破損。內頁的排版也顯得中規中矩,沒有太多花哨的圖示或者分隔綫,就是傳統的文字和少量圖片、錶格穿插。字體大小適中,行距也比較舒適,閱讀起來不會感到壓抑。我拿到這本書的時候,就有一種“嗯,這是一本教材”的預感,並沒有因為它的專業性而期待有什麼特彆的設計。當然,教材嘛,重點是內容,外觀上過得去就行,畢竟它不是用來觀賞的。我更關心的是它內容的選擇和編排是否能夠幫助我理解復雜的生物化學概念,以及它是否能跟上工業發酵專業的最新發展。
评分這本書的印刷質量,老實說,不是我期待的那樣。墨跡的清晰度還可以,但有些地方感覺有點暈染,尤其是在一些圖片和圖錶的細節處理上,顯得不夠銳利。彩頁的部分,色彩的還原度也比較一般,有些生物分子的結構圖,顔色搭配不夠鮮艷,甚至有些暗淡,這在一定程度上影響瞭視覺上的辨識度。書的裝訂方式采用瞭比較傳統的鎖綫膠裝,翻開的時候,書頁可以相對平展,這一點比那種硬邦邦的平裝書要好一些,至少在課堂上查閱的時候不會那麼費勁。不過,我擔心的是,經常翻閱之後,書脊會不會齣現開裂的情況。觸感上,紙張偏嚮於啞光,沒有那種反光的問題,這一點倒是挺好的,長時間閱讀眼睛不容易疲勞。整體給人的感覺,就是一本典型的、不怎麼講究包裝的學術著作,功能性大於美觀性。
评分考研要用的。《高等学校专业教材:生物化学(适用于工业发酵专业)》是轻工高等院校工业发酵专业教材委员会统一组织编写的教材之一,是工业发酵专业本科“生物化学”的教学用书,也可作为本专业专科及成人教育的教材。
评分教材内容的组织,注意了系统性和逻辑性,附加了一些必要的指导学习的内容。例如每章开始有学习指导,章后有习题和主要参考书。学习指导说明了本章内容的地位,编写宗旨和教学要求,并根据大纲,把学习要求分为掌握和了解两个层次,希望能起到沟通编者与读者思路的作用。书中用小体字编入了一些参考性内容,作为自学参考。的,撤除外力后,变形又恢复到原来的尺寸与形状,在实验机上会看到应力应变线又按原来的曲线返回到点,点是应力应变成正比的最高点,与对应的应力为比例极限,以数表示。2.段为屈服阶段,该段变形特征为当应力超过点后,材料开始屈服,出现明显的塑性变形,撤除外力后,变形有一部分会永久保存下来,反映出工具痕迹点的应力状态为材料的屈服极限。3.段为强化阶段,屈服极限后,客体硬化,具有较强的抵抗变形的能力,应力应变曲线呈缓慢上升趋势,一直到点,应力达到最大值为强度极限,此后,发生颈缩现象,材料某横截面迅速减小而应力下降,最终沿该截面断开。在上述三个变形阶段中,屈服阶段是形痕的开始,有些表浅的工具痕迹均为此类变形。当变形很大,痕迹明显时,就要考虑客体的强度极限影响问题,常见的基本变形为拉伸(压缩)变形、剪切变形、扭转变形、弯曲变形等。三、工具与客体的接触关系工具与客体的接触关系包括两者的接触部位、接触过骆迎峰 丁文超 程尹 陈辰 薛庆中
评分书不错~~~~~~下次还会来
评分很喜欢李生斌,万立华,他的每一本书几本上都有,这本全国高等学校教材刑事科学技术(第3版)很不错,刑事科学技术是运用现代科学技术的成果,收集、检验和鉴定与犯罪活动有关的物证,为侦查、起诉、审判工作提供科学证据的专门技术。随着自然科学和社会科学的进步,刑事科学技术日趋完善,目前已经形成了一门独立的学科。新版刑事科学技术涵盖了国际和我国刑事科学近年取得的新理论、新成果和新技术,以及刑事科学实践中的新内容,是法医学、刑侦学等专业学生的教材用书,也是刑事科学技术人员的参考用书。刑事科学技术学是一门运用现代科学技术的理论、方法和成果对刑事物证进行检验的学科。因其具有自然科学性质,又应用法学、刑法学等社会科学依法开展工作,具有鲜明的阶级性、战斗性。它是我国司法鉴定学的重要组成部分,它隶属的各分支学科内容包括有痕迹检验学、文件检验学、法化检验学、法医检验学、刑事摄影检验学、客体气味鉴别学等。它们主要是运用物质转移和互换原理、种属鉴别原理和同一认定原理完成对物证的识别、检验和鉴定工作。1.段为弹性阶段,该段客体受力后的变形是不稳定的,撤除外力后,变形又恢复到原来的尺寸与形状,在实验机上会看到应力应变线又按原来的曲线返回到点,点是应力应变成正比的最高点,与对应的应力为比例极限,以数表示。2.段为屈服阶段,该段变形特征为当应力超过点后,材料开始屈服,出现明显的塑性变形,撤除外力后,变形有一部分会永久保存下来,反映出工具痕迹点的应力状态为材料的屈服极限。3.段为强化阶段,屈服极限后,客体硬化,具有较强的抵抗变形的能力,应力应变曲线呈缓慢上升趋势,一直到点,应力达到最大值为强度极限,此后,发生颈缩现象,材料某横截面迅速减小而应力下降,最终沿该截面断开。在上述三个变形阶段中,屈服阶段是形痕的开始,有些表浅的工具痕迹均为此类变形。当变形很大,痕迹明显时,就要考虑客体的强度极限影响问题,常见的基本变形为拉伸(压缩)变形、剪切变形、扭转变形、弯曲变形等。三、工具与客体的接触关系工具与客体的接触关系包括两者的接触部位、接触过程和接触状态三个方面。(一)接触部位指两者接触的留痕部位,接触部位不同,留痕也就不相同。(二)接触过程指形痕时一次动作的全过程,分为三个阶段,即开始阶段、中间阶段和终止阶段。①开始阶段开始形痕的瞬间间隔,对应着痕迹的起点部位。通常是接触范围小,多是工具的凸出部位或者边角首先接触客体。②中间阶段形痕的中途运行过程,对应着工具痕迹的中间部位。接触范围加大,接触点增多,不仅凸出部位而且凹下部位也可能接触客体,特征出现也多,但有时有假特征出现。③终止阶段停止形痕的瞬间间隔。对应着痕迹的
评分《高等学校专业教材:生物化学(适用于工业发酵专业)》取材以突出专业的实际需要为特点,着重阐述了生物化学的基础理论、基本概念、物质代谢和能量代谢的基本规律及其与轻工发酵生产的关系,适当反映了生化领域中比较成熟的有关应用研究成果,以及与本专业有关的新动向。《高等学校专业教材:生物化学(适用于工业发酵专业)》不是压缩饼干式的写法,各章内容繁、简不一,该详则详,该简则简。
评分正版书,配送及时,可惜折扣力度太低。
评分考研要用的。《高等学校专业教材:生物化学(适用于工业发酵专业)》是轻工高等院校工业发酵专业教材委员会统一组织编写的教材之一,是工业发酵专业本科“生物化学”的教学用书,也可作为本专业专科及成人教育的教材。
评分《高等学校专业教材:生物化学(适用于工业发酵专业)》取材以突出专业的实际需要为特点,着重阐述了生物化学的基础理论、基本概念、物质代谢和能量代谢的基本规律及其与轻工发酵生产的关系,适当反映了生化领域中比较成熟的有关应用研究成果,以及与本专业有关的新动向。《高等学校专业教材:生物化学(适用于工业发酵专业)》不是压缩饼干式的写法,各章内容繁、简不一,该详则详,该简则简。
评分序列比对是基因组学研究的核心手段之一,从测序拼接到基因表达分析都需要将未知序列和数据库中的已知序列进行相似性比较。序列比对工具很多,其中以基本局部比对搜索工具(BLAST,basic local alignment search tool)最为常用。生物不同基因的DNA 序列或氨基酸序列通过比对,可以在相应数据库中找到相同或相似序列。本章主要介绍美国国家生物技术信息中心(The National Center for Biotechnology Information,NCBI)数据库提供的BLAST搜索在线服务及本地运行程序,用户可以通过提交核苷酸或蛋白质序列,并选择所要比较的N
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