《新聞采訪與寫作》為普通高等教育“十五”規劃教材《新聞采訪與寫作》的第三版。在、二版的基礎上，主編丁柏銓教授廣泛搜集使用者的反饋意見，從頭至尾進行瞭全麵審讀和修訂：增加瞭自媒體時代新聞傳播的相應內容；對“新聞寫作的創新”一章作瞭較大修改；對書中的若乾文字錶述進行反復推敲，力求更加準確；在保留富於生命力的經典案例的同時，刪除某些略顯陳舊的個案，大量增加鮮活的新例，努力做到中西經典案例兼收並蓄；注重對新聞采訪與寫作成功經驗的學理思考，注重將近期的相關學術研究成果吸納到《新聞采訪與寫作（第三版）》之中。編者通過各種努力，力求使《新聞采訪與寫作（第三版）》臻於完善。《新聞采訪與寫作》(第三版)內容豐富，資料翔實，體例新穎，是當今新聞采訪寫作教學、研究領域一本頗有特色的教材，既可作為高等學校新聞學專業以及其他相關專業本科生和碩士研究生的教材，也可作為新聞從業人員和新聞傳播研究人員的業務參考書。

緒論
節新的輿論格局對新聞寫作提齣瞭新的要求
一、新的輿論格局的特點
二、新的輿論格局對新聞創新提齣瞭新的要求
第二節采訪寫作在新聞業務中的重要地位
一、新聞采訪：新聞傳播活動的起始點
二、新聞寫作：為新聞傳播提供文本
三、采訪寫作是記者工作的重要內容
第三節新聞采訪與新聞寫作的關係
一、新聞采訪和新聞寫作在認識論方麵的一緻性
二、新聞采訪對新聞寫作的製約作用
三、新聞寫作是對新聞采訪的升華
第四節新聞采訪與寫作對記者素質的要求
一、能敏感地覺察生活中的異常
二、能活躍地進行創新思維
三、能富於成效地與人交流
四、能遊刃有餘地駕馭語言
五、能不畏艱辛地戰勝睏難

章新聞采訪的本質和主體
節新聞采訪的含義和特點
一、新聞采訪的定義
二、新聞采訪的特點
第二節新聞采訪活動的本質
一、新聞采訪本質上是一種信息互動行為
二、新聞采訪本質上是特定主體的一種認知活動
第三節新聞采訪活動中的雙主體
一、采訪者：新聞采訪的重要主體
二、采訪對象：新聞采訪不可忽視的另一主體

第二章新聞綫索與報道策劃
節獲得綫索：采訪的起始點
一、新聞綫索的含義及特點
二、新聞綫索在實踐中的作用
三、新聞綫索的多種來源渠道
第二節新聞敏感與新聞綫索
一、獲得新聞綫索有賴於新聞敏感
二、新聞敏感：發現和判斷
三、新聞綫索離不開新聞敏感
四、新聞綫索的追尋與跟蹤
第三節采訪與新聞報道策劃
一、報道策劃的實際含義
二、策劃對於新聞報道的意義

第三章新聞采訪前的準備工作
節新聞采訪前的資料準備
一、采訪前資料準備的重要性
二、采訪前資料準備工作的內容
三、堅持資料準備的“十比一”原則
第二節分析采訪對象的心理特點
一、從個性心理層麵對采訪對象進行分析
二、從社會心理層麵對采訪對象進行分析
第三節擬定切實可行的采訪計劃
一、確立采訪活動的意圖目標
二、製訂行之有效的采訪計劃
第四節想方設法創造采訪機會
一、在閤適場閤創造采訪機會
……
第四章新聞采訪的基本方法
第五章新聞采訪的其他方法
第六章采訪素材的整理和加工
第七章新聞寫作的共同規律
第八章新聞寫作：因媒體而異
第九章消息寫作（上）
第十章消息寫作（下）
第十一章通訊寫作（上）
第十二章通訊寫作（中）
第十三章通訊寫作（下）
第十四章深度報道的寫作
第十五章新聞評論的寫作（上）
第十六章新聞評論的寫作（下）
第十七章新聞寫作的創新
後記
修訂版後記
三版後記

作者介紹

文摘

《新聞采訪與寫作（第三版）》：
四是確定提問的順序。應確定是循序漸進、先易後難地提齣問題，還是一開場就把尖銳的問題擺到采訪對象麵前。
五是確定提問的態度。提問時可以采取咄咄逼人的態度，也可以采取循循善誘的態度，對此應有所考慮，要視采訪時的實際情況而定。
六是擬定采訪的開頭、過渡及結尾的方式。避免以“你有什麼感想”這類大而無當、不著邊際的問題作為問。如果需要過渡，過渡性的提問應當體現閤宜性：或承上啓下，或緩和氣氛，或轉換角度。結尾常常需要留點餘地。
在一次特定的采訪中，以上程序可能未必完全用得上，用得上時也不必全部照搬，但即使如此，預設一個方案還是很重要的。而其中重要的步驟就是設計提齣的問題。無論是中國的記者還是外國的記者，都很重視問題的設計。設計的問題達到一定的數量，就有可能齣現比較精彩的問題。因此，有些外國記者通常在采訪計劃中要設計上百個問題，然後再進行縮減，縮減到30～50個問題，直至隻剩下十幾個非問不可的問題。這時候的問題往往具有很高的質量。
擬定采訪計劃，實際上是對采訪過程進行策劃。通過這一策劃，記者內心就會比較踏實，不至於因準備不足而心虛，往往能在采訪過程中始終將談話的主動權掌握在自己的手中。采訪計劃的意義在於，它能幫助記者充滿自信地進行采訪。初學采訪者尤其需要認真擬定采訪計劃，因為他們通常更需要采訪計劃所賦予的信心和勇氣。
需要說明的是，一個隻知道完全按照采訪計劃進行采訪的記者並不是好記者。在實際操作過程中，有時由於一些不確定因素的影響，采訪往往不能完全按原先的設想進行，記者不能抱住采訪計劃不放，而應該根據現場情況靈活應對。事實上，沒有一次采訪是完完全全按照采訪計劃進行的。
第四節想方設法創造采訪機會
在當今時代，記者為瞭爭取到采訪機會，可以說是動足瞭腦筋，有人甚至如此評論這種行為：“贏得采訪機會的不確定性正是推動優秀記者不斷前進的東西：追求的興奮。”如果一個采訪計劃設計得很完美，但因為采訪對象不配閤而無法得到實施，那麼一切努力都會付諸東流。沒有采訪的機會就絕不可能有采訪的成功。對於記者來說，不怕采訪對象不好對付，就怕采訪對象拒絕接受采訪。
一、在閤適場閤創造采訪機會
（一）營造閤適的采訪環境
在很多情況下，記者的采訪要求遭到拒絕或沒有得到自己想要的信息，隻是因為他所選擇的采訪場閤有問題。如果他能夠尋找到一個閤適的場閤，問題可能就會迎刃而解。在這裏，閤適的場閤包括兩層含義：其一是閤適的采訪環境，包括該地點特殊的自然和人文環境；其二是閤適的采訪語境，主要是指在特定的談話情景中找到雙方都感興趣的話題。
在西方，許多資深記者都有這樣的經驗：很多政客在自己的辦公室裏肯定不會講真話，他們總是用一種帶有自我保護意味的冠冕堂皇的語言來打發記者，有時甚至以公務繁忙為由拒絕接受采訪。
很多記者都有這樣的感覺，采訪對象更願意在非正式的場閤接受采訪，而且會提供更多的信息；而在正式場閤，采訪對象對記者常常存有戒心，或者存在著這樣那樣的顧慮。
因此，記者要努力營造有利於采訪的環境。一則，要選擇ArL適的采訪時間，注意不要在采訪對象睡眠、用餐或工作繁忙時打擾他們。再則，要注意營造比較溫馨的采訪氣氛，常用的方法是私下約采訪對象下班以後齣來喝茶、喝咖啡，或者在采訪對象有空的時候到他們傢去坐坐、聊聊，這樣采訪對象就很難拒絕記者的采訪。
《重慶晨報》記者徐源在采訪張壤時，麵對的是這樣一種情境：張壤是北川中學高二8班的地震幸存者，他因病請假逃過瞭地震的劫難。他在火車站當誌願者，想通過玩命地乾活除去自己內心的傷痛。徐源去采訪時，張壤在帳篷裏不說話。一個男孩進來遞給張壤半瓶可樂，張壤喝瞭一點，又遞給徐源。徐源立刻明白瞭，張壤想宣泄，需要有人傾聽。於是他將可樂一飲而盡，就坐著一言不發地聽張壤自言自語瞭兩小時。應當說，如果徐源不善於把握情境，他就不可能寫齣《高二8班一個人的復課》這樣的作品來。
……

序言

包郵新聞采訪與寫作（第三版）第3版丁柏銓主編普通高等教育十五規劃教材下載 mobi epub pdf txt 電子書

包郵新聞采訪與寫作（第三版）第3版丁柏銓主編普通高等教育十五規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書下載

想要找書就要到求知書站

tushu.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!