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內容簡介

有人說：如果你想難倒一位物理學傢，就問他：時間到底是什麼？它是一條從過去流嚮未來的“河”嗎？如果是，那是一條什麼河呢？是什麼驅使它流動呢？它的流速又是依據什麼來確定的呢？如果時間是一條河，可以遊到河的上遊並穿過這條河嗎？我們能完全阻止這條河的流動嗎？……
實際上現今的物理學，不僅讓你在時間概念上找不到答案，而且許多物理學基礎概念，如能量、慣性、力、熵、電……都找不到讓人滿意的答案！《物理學基本概念探討》就是專門討論這些無最後答案的物理學基本概念的專著。它從這些基本概念的曆史及其演化人手，側重對現有概念的描述，並在此基礎上對不同定義進行分析、討論，進而采百傢之長，提齣對此概念、定義的新思考。

作者簡介

鄧人忠，1949年生於江西奉新，浙江省衢州學院物理學教授。從事物理學教育四十年，發錶論文50佘篇，有專著3部，完成省部級以上科研課題3項。主要從事物理學及相關學科的教學、研究，以及教育管理工作。

內頁插圖

目錄

第一編 物質與時空
第1章 質量
1.1 質量的定義
1.2 質量的特性
1.3 關於負質量

第2章 物理時間
2.1 時間之謎
2.2 物理時間
2.3 時問的測度

第3章 物理空間
3.1 物理空間
3.2 空間的維度
3.3 空間的測度
3.4 空間與真空
3.5 視覺與空間

第二編 力學
第4章 機械運動
4.1 運動的概念
4.2 機械運動的定義
4.3 機械運動的量度
4.4 直讀多邊形法則
4.5 定點跟蹤法

第5章 能量
5.1 能量的定義
5.2 能量的特性
5.3 能量觀研究

第6章 動能
6.1 關於動能的定義
6.2 動能的係統性
6.3 動能錶式的理論思考

第7章 勢能
7.1 關於勢能的定義
7.2 勢能的討論

第8章 動量
8.1 動量的定義
8.2 動量的係統性
8.3 動量與慣性
8.4 動量守恒定律

第9章 慣性
9.1 慣性的定義
9.2 慣性的起源
9.3 慣性的物理特性

第10章 力
10.1 力的定義
10.2 力的起源
10.3 引力之謎
10.4 重量概念

第11章 功
11.1 “功”的定義
11.2 功的特性
11.3 功概念的推廣

第12章 牛頓三定律
12.1 牛頓第一定律
12.2 牛頓第二定律
12.3 牛頓第三定律
12.4 牛頓三定律問的數學關係

第三編 熱學
第13章 溫度
13.1 溫度的定義
13.2 溫度的特性
13.3 溫標

第14章 熱量
14.1 熱量的定義
14.2 熱量的特性
14.3 熱量的單位

第15章 內能
15.1 內能的定義
15.2 內能的特性

第16章 熵
16.1 關於熵的定義
16.2 熵與熱寂說
16.3 熵的特性
16.4 熵概念的推廣

第17章 熱力學四定律
17.1 熱力學第零定律
17.2 熱力學第一定律
17.3 熱力學第二定律
17.4 熱力學第三定律
17.5 熱力學四定律間的關係

第四編 電磁學
第18章 電與磁
18.1 “電”的概念
18.2 空間電荷
18.3 “磁”的概念
18.4 “電磁”的概念

第19章 電磁場
19.1 電磁場概念的産生
19.2 電磁場概念的深化
19.3 統一場論
19.4 終極理論

第20章 麥剋斯韋方程組
20.1 麥剋斯韋方程組
20.2 的物理意義
20.3 規範
20.4 的源與流
參考文獻
後記

精彩書摘

（4）質量是實物或場物質的量，質量是實物或場物質的量度
“質量是實物或場物質的量”與“質量是實物或場物質的量度”這兩個定義隻有一字之差，但二者定義是不同的。在質量是實物或場物質的量中，強調的是質量是物質的量。而在質量是實物或場物質的量度中，強調質量是一種量度。前者把質量及物質量與物質混同起來瞭；後者又隻涉及瞭質量是一種量度，而沒有告訴人們這種物質量的計算方法，因為更多的物理學傢們認為物理量的定義，應該和它的計量方法有關。
也許會說：在本節的開頭，已經引用過牛頓的話：物質的量是被確定正比於它的密度和體積本身的量度。這裏他不但講瞭質量是一種量度，而且告知瞭其計算方法。其實牛頓在此錶述中也犯瞭循環論證的邏輯錯誤，他用密度與體積來錶示質量這種量，但當人們問及密度由何而來時他又不得不要用到質量，故而牛頓還是沒有給齣與質量計量有關的方法。
我們說定義質量是實物、場物質的量度是較為正確的。其理由有四：
其一，我們在對任何概念下定義時，首先注意到的並不是該定義是否與計量方法有關，而是如何使此概念包含在另外一個更廣泛的定義之中。列寜說：“下定義是什麼意思呢？首先就是把某一概念放在另外一個更廣泛的概念裏。例如當我下定義說驢子是動物的時候，我是把驢放在更廣泛的概念裏。”由此我們在給質量下定義時，也就無須過多地去顧及與下定義無關的物理量的計算方法。
其二，由此定義可確定自然界存在著的一切實物、場物質在量方麵的共有特性。如物體和物質量的多少，這是實物、場在量方麵的共性。我們定義質量是實物、場物質量的量度，就正是錶徵瞭此共性。
其三，此定義可錶示不同類物體物質之間量的關係。如在地麵天平上一塊糖與一塊鐵相平衡，即二者物質之量相同。將天平放至空中，仍舊平衡，保持不變的還是在地麵上錶示齣來二者物質之量，而不是二者所受之重力。

前言/序言

　　物理學是自然科學的基礎學科，而構建物理學大廈的支柱，則是它的基本概念。人們常說：“概念不牢，基礎動搖”。的確，物理學的基本概念是物理學科理論的基礎，是學科賴以生存、成長的核心，是人類對運動著的客觀世界，進行高度抽象、概括和認知而獲得的理性成果。
　　物理學的基本概念，是一個動態的概念：由於科學技術的不斷發展，以及人們在科學實踐活動中韆百次地使用、翻騰、凝煉這些基本概念，從而帶來的對其認識的深化，促使這些基本概念不斷演化、發展、進步。它的每一次變革，都意味著給科學、技術的進步帶來一次巨大的推動，幾乎可以說是一部人類的科學技術發展史，是人類對物理學基本概念認識的深化史！
　　當今物理學已發展得枝繁葉茂，萬紫韆紅，臻於完善。但人們往往隻陶醉於對欣欣嚮榮的花、枝、葉的欣賞之中，而不會去關心那支撐這“萬紫韆紅”的“樹乾”！實際上這些基本支撐概念在發展中還存在著許多矛盾和睏擾，許多概念還存在著很大爭議。這是物理學界不應忽略的，但又確是一個真實的客觀存在。
　　有人說：科學的最高成果是概念！實際上學科的最大生命力也來源於概念。時間、空間、能量、慣性、熵……這些都是物理學中最基礎的概念，都是讓人不說很清楚，一說就糊塗的“簡單”概念。我們迴想一下關於“時間”的討論：從牛頓的“均勻流逝”到剋勞修斯的“時間之矢”；從洛倫茲的“尺縮鍾長”到愛因斯坦的“時空閤一”；從普利高津的“內部時間”到霍金的“虛時間”……這些天纔們都無一不在這些最簡單概念上下足工夫，尋找突破。難怪有人說：考慮著物理學中最簡單問題的人，是非凡的天纔！
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物理學裏麵有些概念比較難理解，看瞭這本書，豁然開朗。

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喜歡，看瞭一些，還不錯！

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作為物理老師 看這本書 很好

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對各種物理概念剖析深刻，很好。

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書的質量也不錯，值得購買

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