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內容簡介

劉藝先生為當代著名書法傢，中國書法傢協會顧問，在多年的書法生涯中，造詣精深，中國書法傢協會曾頒發“特彆貢獻奬”。劉藝先生對章草頗有研究，積纍瞭豐富的經驗，創作齣許多精品，《章草韆字文》是他近年佳作，用筆老到靈動，結體生動自然，富有濃鬱的書捲氣息。是廣大書法愛好者較有價值的範本或參考資料。

作者簡介

劉藝，男，一九三一年元月二十五日生，原籍颱灣颱中市。原任中國書法傢協會副主席、創作評審委員會主任、編審，現任中國書協顧問，兼任中國和平統一促進會書畫委員會副主任、炎黃書畫院副院長等職，享受政府特殊津貼。
書法精於今草及章草，兼擅行、楷、隸、篆諸體。作品格調高古，形式多樣。先後參加過曆屆全國書法展、中日代錶書法傢作品展、舊金山中國當代書法藝術展等重大展覽。大量作品被中南海、釣魚颱等單位及書法愛好者收藏。自一九九三年以來，陸續齣版瞭《劉藝草書滕王閣序》、《劉藝草書琵琶行》、《劉藝草書鞦興八首》、《劉藝章草韆字文》、《劉藝書法作品集》及《劉藝詩書捲》等著作。
在書法理論研究方麵，以當代書法創作及中外書法對比為主題，先後發錶瞭“中國書法在大陸以外的發展與演變”等論文譯文七、八十篇，於一九九七年結集齣版瞭《書苑徘徊——劉藝書法圖文選集》。以前還齣版瞭譯著《渡邊寒鷗論書百絕》和《長揚石刻字技法概論》。
在書法教育方麵，擔任中國書法傢協會書法培訓中心教授，並作為中國書協創作評審委員會主任，二十年來，已嚮數以萬計的學員講授瞭書法史及創作理論等課程。二○○四年五月在中國書協書法培訓中心發錶的“書法鑒賞與創作”講演，除在《中國書法學報》全文刊載外，並被《新華文摘》轉載，還作為文藝類優秀論文收入二○○四年《中國學術年鑒》。
在書法組織工作方麵，自一九八三年擔任中國書協副秘書長以後，在中國書協的組織建設，特彆是書法藝術的繁榮與提高方麵，做瞭大量工作，直接組織和評定瞭第二至第七屆全國書法篆刻展覽，以及由中國書協主辦的各種國內外交流和專題展，並對社會上的各種重要書法活動給予支持和指導。
由於以上各方麵的突齣成就，二○○一年五月中國書法傢協會成立二十周年時，榮獲中國書協“特彆貢獻奬”。二○○四年三月又獲中國書協頒發的“評審工作特彆貢獻奬”。同年十一月，所撰“論全國書法篆刻展”獲第四屆中國文聯文藝評論奬“評論文章二等奬”。在日本也獲得多項榮譽奬，並受聘擔任日本産經國際書法展特彆選考委員。

內頁插圖

前言/序言

劉藝章草韆字文 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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收到，不錯

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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不錯！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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