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內容簡介

《全國高等學校教材：低視力學（供眼視光學專業用）（第2版）》的編寫根據幾年來在視光學專業教學中教師和學生的意見，從視光學教學計劃對學習《低視力學》的要求齣發，以及適應低視力學不斷發展的需要，同時本著力求精簡、更新內容的原則對初版內容作瞭較全麵的修訂和更新。《低視力學（第2版）》仍將重點放在助視器及兒童和老年低視力方麵，增加瞭低視力患者生存質量及評估方麵的內容，將“功能性視力和視覺康復訓練”自成一章，將與低視力相關的其他學科，如聽力障礙、智力障礙及心理學等內容進行刪減。本版修訂後內容更為精練，更適閤教學需要。
《全國高等學校教材：低視力學（供眼視光學專業用）（第2版）》內容包括低視力概述、視功能評估、助視器、功能性視力和視覺康復訓練、兒童低視力、老年低視力及低視力與身體其他殘疾等七章。

目錄

第一章 低視力概述
第一節 低視力的定義
第二節 低視力及盲的診斷標準
一、世界衛生組織製定低視力及盲的分級標準
二、世界衛生組織製定的新的關於視力損傷的標準
三、我國製定的低視力及盲的標準
第三節 關於紊亂、損傷、殘疾和障礙的概念
第四節 低視力康復特點
第五節 防盲與流行病學研究
一、流行病學研究的目的
二、流行病學研究的策略
三、國內外視力殘疾的流行病學現狀
第六節 信息技術與低視力康復

第二章 視功能評估
第一節 病史采集
第二節 遠視力檢查
第三節 近視力檢查
一、LogMAR近視力錶
二、近用漢字閱讀錶
第四節 其他視力檢查法
第五節 功能性視力
第六節 屈光檢查
一、客觀驗光法
二、主覺驗光法
三、睫狀肌麻痹驗光
第七節 視覺對比敏感度
第八節 視野
一、視野檢查
二、視野檢查方法
三、正常視野
四、病理性視野
第九節 眩光
一、不適眩光
二、失能眩光
第十節 色覺
一、假同色圖
二、色相排列法
第十一節 立體視覺
第十二節 低視力患者生存質量評估

第三章 助視器
第一節 助視器簡介
一、遠用光學助視器——望遠鏡係統
二、近用光學助視器
三、電子助視器
四、非光學助視器
五、非視覺性的輔助設備或裝置
六、視野缺損的康復
第二節 低視力助視器的驗配
一、近用助視器的驗配
二、遠用助視器的驗配

第四章 功能性視力和視覺康復訓練
第一節 功能性視力
一、功能性視力的定義
二、功能性視力的模式
三、功能性視力訓練的目的和意義
四、功能性視力訓練的基本內容
五、訓練的組織與指導
第二節 視覺康復訓練
一、遠用助視器的訓練
二、近用助視器的訓練

第五章 兒童低視力
第一節 概述
一、全球視殘兒童現狀
二、我國兒童低視力現狀
第二節 兒童低視力流行病學
一、我國兒童低視力情況
二、國外兒童低視力情況
第三節 兒童低視力發育特徵及特點
一、兒童視功能發育特徵
二、兒童低視力的特點
第四節 兒童低視力患者的生存質量及評估
一、低視力兒童功能性視力訓練的評估
二、兒童低視力與屈光不正的評估
第五節 兒童低視力患者的康復
一、兒童低視力的相關檢查方法
二、兒童低視力常見幾種眼病的屈光矯正及助視器的選配

第六章 老年低視力
第一節 概述
一、全球及我國的老齡化
二、年齡和視力損害的關係
第二節 老年低視力的流行病學
一、我國老年低視力的流行病學特點
二、國外老年低視力的流行病學特點
第三節 老年低視力的特點
一、生理性特點
二、病理性特點
第四節 老年低視力患者生存質量及評估
一、生存質量的概念和測量
二、低視力患者的生存質量調查問捲
三、效用值評估低視力患者生存質量
四、老年低視力患者康復前後的生存質量
五、老年低視力患者伴隨其他疾病對患者生存質量的影響
第五節 老年低視力患者的康復
一、屈光不正的矯正
二、照明
三、增強對比敏感度
四、控製眩光
五、光學及電子助視器
六、確定暗點和旁中心注視的訓練
七、非光學的適應性裝置
八、日常活動的適應性訓練
九、定嚮及行走康復訓練
十、心理康復
十一、工作訓練和社區康復

第七章 低視力與身體其他殘疾
第一節 低視力與聽力障礙
一、概述
二、聽力障礙的分類與分級標準
三、伴有眼疾的聽力障礙性疾病
四、視力和聽力復閤殘疾的處理
五、聽力障礙的預防
第二節 低視力與智力障礙
一、概述
二、智力障礙的分級與分類
三、伴肴眼疾的智力障礙性疾病
四、智力障礙兒童的生理和心理特點
五、智力障礙閤並視力殘疾的視覺康復
六、智力障礙的預防
第三節 視力殘疾對個體心通過程和心理特性發展的影響
一、視力殘疾對個體心理過程發展的影響
三、視力殘疾對個體個性心理特性發展的影響
第四節 視力殘疾者的心理康復
一、對視力殘疾認識的誤區
二、視力殘疾兒童的心理康復
三、成年視力殘疾者的心理康復
四、他人對待視力殘疾者的態度
參考文獻
中英文對照索引

前言/序言

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學習 學習 再學習，年少不努力，老大徒傷悲啊

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