基礎護理技術（附光盤供五年一貫製護理學專業用第2版全國高等醫藥教材建設研究會十二五規劃教材） pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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李曉鬆著

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发表于2024-11-08

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齣版社：人民衛生齣版社

ISBN：9787117146579

版次：2

商品編碼：10834747

包裝：平裝

開本：16開

頁數：442

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具體描述

內容簡介

《基礎護理技術(第2版)(附盤)(供五年一貫製護理學專業用)》，本書介紹瞭護理專業基本操作技術的有關內容。

第一篇基本援助護理技術第一章醫療護理環境第一節醫院一、醫院的性質和任務二、醫院的種類三、醫院的組織結構第二節門診部一、門診二、急診第三節住院環境一、病區的物理環境二、病區的社會環境第四節病床單位的準備一、病床單位及設備二、鋪床法第二章患者入院和齣院的護理第三章舒適與安全第四章醫院感染的預防與控製第五章醫療與護理相關文件記錄第二篇日常生活護理技術第六章患者的清潔護理第七章休息與活動第八章飲食與營養第九章排泄護理第十章冷熱療法第三篇基本診療護理技術第十一章生命體徵的觀察及護理第十二章藥物療法第十三章藥物過敏試驗法第十四章靜脈輸液第十五章靜脈輸血第十六章標本采集第四篇生命支持護理技術第十七章病情觀察及危重患者的搶救第十八章臨終關懷參考文獻教學大綱中英文對照索引

前言/序言

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

好

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好

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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好

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正版

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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